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我的女儿孟佳出生在1994年,是个聪明活泼的孩子。3岁时的一天,我带着小孟佳去家附近的海洋公园里玩,这时岸边停靠着一艘小船,小孟佳看见小船显得很高兴,竟然随口念出:“弯弯的月儿,小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”我很惊喜,于是问她:佳佳,谁教你背这首诗的?女儿稚声稚气地说道:“是幼儿园的老师,老师只教了一遍,我就学会了。”原来女儿的记忆力这么好。 相似文献
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Q 蒙蒙是一个初一的女生,妈妈为她的教育问题很是头疼。因为女儿总是跟她对着干,让妈妈非常伤心。“我的女儿比同龄孩子早熟,小学三四年级的时候,就知道讲究吃穿了。一开始。我给她买的衣服她不喜欢,还冲我嚷嚷。我对她说,从小要养成艰苦朴素的习惯,不应该在物质上和别人攀比。她不说话,我以为她接受了。谁知后来,她虽然不再冲我嚷嚷,但却死活不肯穿我给她买的衣服。我不给她买她想要的衣服,她就借同学的穿。你说、这孩子怎么就不懂事呢?” 相似文献
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朋友的女儿原是班上的语文课代表。这一次老师测评中,她觉得语文老师并不是最好的,便按实际情况给了较低的分。但后来换班干部时,她却被“罢免”。班主任的说法是,让更多的同学有锻炼的机会。孩子倒没什么特殊的想法,但朋友说女儿傻,这是老师的报复行为。我也有孩子,不管这件事情真相是什么,我都在犹豫,到底应不应该告诉孩子世界的黑暗面? 相似文献
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心理案例:小女孩到底怎么啦?
这一天,我接待了一对祖孙的来访。通过沟通我知道了,小女孩12岁,刚上初中。乖巧,听话,特别听老师的话。
这不是好事吗?爷爷却发愁说,前两天老师把我请去了,说孩子好像有点问题,让我带孩子来做心理咨询。老师说,孩子对老师有一种特殊的不同于一般学生的感情,有事没事总喜欢找老师,到了老师办公室就不想走,又是扫地又是倒水,只要是和她的老师在一起,就离不开了。小女孩说,这个老师特别好,对我特别关心。每次作文都给我写很好的评语,还在班上念给大家听。冬天来了,常常问我冷不冷。我觉得他就像爸爸,比爸爸还关心我。我就从心里喜欢这个老师,爱这个老师,您说,我爱老师不对吗? 相似文献
这一天,我接待了一对祖孙的来访。通过沟通我知道了,小女孩12岁,刚上初中。乖巧,听话,特别听老师的话。
这不是好事吗?爷爷却发愁说,前两天老师把我请去了,说孩子好像有点问题,让我带孩子来做心理咨询。老师说,孩子对老师有一种特殊的不同于一般学生的感情,有事没事总喜欢找老师,到了老师办公室就不想走,又是扫地又是倒水,只要是和她的老师在一起,就离不开了。小女孩说,这个老师特别好,对我特别关心。每次作文都给我写很好的评语,还在班上念给大家听。冬天来了,常常问我冷不冷。我觉得他就像爸爸,比爸爸还关心我。我就从心里喜欢这个老师,爱这个老师,您说,我爱老师不对吗? 相似文献
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上QQ的时候,看见了我上高三的堂妹阳阳,她是我叔叔的孩子。知道她今年高考,就问她:“老妹儿,今年考得怎么样,能上清华吗?”她发给我一个微笑图标,回道:“你也太看得起你老妹了,我能考上清华?不过,今年发挥得不错,考个重点应该没有问题。”我给她发了鼓掌的图,随后,我又问她:“叔和婶还好吧?”她沉默了片刻,给出一个哭泣的表情,说:“他们要离婚了!” 相似文献
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<正>我们曾对幼儿园大班的孩子进行过这样一项测试:有一个小妹妹感冒发烧了,很可怜,你愿意把自己的衣服借给她穿吗?孩子们你看看我、我看看你,没有人愿意主动借衣服给这个小妹妹。老师只能点名了,第一位幼儿说:“我不能借给她,医生说感冒发烧会传染的,她要是穿了我的衣服,我也会生病。”第二位幼儿则说:“我妈妈不会同意的, 相似文献
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下午离园,家长接孩子时,经常会听到有的老师这样说:“你家孩子今天又打人了。”、“哎呀,怎么回事?你家孩子太调皮了,爱捣乱,老师说的话根本不听。”、“你家孩子注意力不集中,上课总是和小朋友说话,你回家管管吧。”……老师向家长诉说幼儿在园犯错误的现象比比皆是。以前,我也不例外会经常向家长告状,但收到的效果甚微,有些孩子反而调皮的越发不可收拾,更难管理。后来发现向家长“告状”这一举措实为不妥。 相似文献
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郑茜 《中国媒介生物学及控制杂志》2016,(7):86-86
2005年的平安夜,圣诞老人送给我一份最精美的礼物--我的宝贝。在随后的日子里,我在见证宝贝成长的同时,也对许多事情有了不同的认识。现与各位爸爸、妈妈分享。
(一)改了六次才过关
今天,宝贝没有抄家庭作业回来。问她怎么回事,她说她忙着改语文同步测评,还没有来得及抄,老师就让收拾书包整队放学了。我再问是所有的小朋友都没有抄吗?她说不是的,那些改一次就过关了的是抄了的。“那你一共改了几次才过关了呢?”“六次”“六次?”我呆住了,“为什么?”宝贝就拿着同步测评告诉我第一次她不知道第一题什么地方做错了,老师打的全是勾,却扣了一分,去问老师,才知道是拼音写的太挤了,没有间隔距离,第二次是第二题宝贝写的是走楼梯,老师没有打叉也没有打勾,她不知道到底是对还是错,结果拿上去,老师说是错了,就又拿回来改,然后是“穿”这个字,宝贝不会写,就写的拼音,最开始把ch写成了zh,后来又把ch写成了c,折腾了好几次才改好。我本来还有点生气,听她这样一说,没忍住,扑哧一声就笑了出来。建构主义告诉我们,知识不是传递的,而是学生通过自身体验去建构的。拼音书写要注意间距,以往我说过多次都没有效果,这次之后,应该会有所改进吧?一个“穿”字,折腾了这么几次,印象一定会很深刻吧?期待我的宝贝在发现错误、改正错误的过程中逐渐成长! 相似文献
(一)改了六次才过关
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