高等院校建立学科研究方向的探讨

重点学科建设是促进高校教学和科研事业发展的重要战略措施。通过重点学科建设，集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科，形成稳定的研究方向，达到“学校有优势，教研室有特色，人有专长”，才能确保高等院校的可持续发展。     

肝胆外科学科建设的实践

学科是院校建设的基础,学科水平是办学实力的重要标志,有了高水平的学科才能培养出高层次人才。学科建设一个最重要的环节,就是要抓好重点学科的建设,依靠重点学科的辐射和带动作用,推动学科整体水平的提高。多年来,我校在肝胆外科学科建设上,进行了不懈的探索与实践,经过38年的奋斗,使肝胆外科学发展成为国际一流的学科,并培养出一大批高层次肝胆外科专业人才,为我国医学科学的发展作出了重要贡献。一、基本做法(一)坚持明确、稳定的学科发展方向。中国是肝病的高发区,每年约有10多万人死于肝硬化和肝癌。对肝癌的临床治疗研究应是肝胆外科…     

坚持内涵发展为主 加强重点学科建设

坚持内涵发展为主　加强重点学科建设中国医科大学何钦成重点学科建设是“２１１工程”的主要建设项目之一。１９９３年以来，中国医科大学从实际出发，确定了以重点学科建设为龙头，以跨世纪人才培养为重点，在较短的时间内争取若干个学科成为国家级重点学科，籍以推动全...     

国家中医药管理局重点学科—中医脑病学科

北京中医药大学东直门医院脑病重点学科是国家中医药管理局重点学科建设单位，于1998年被国家中医药管理局确定为全国中医脑病医疗中心建设单位，2001年被国家中医药管理局确定为中医脑病重点学科及重点专科建设单位。学术队伍及人才培养本学科在学术带头人王永炎院士的领导下学科的科学研究始终处在国内中医脑病研究领域的前沿，并培养出一批高层次的适应社会发展需要的新型中医药学术骨干，学科形成了具有稳定研究方向和合理人才梯队的学术团队。学科人员构成为中国工程院院士1名，博士生导师9名，设有博士后流动站。2001年以来毕业博士研…     

医学高校国家重点学科建设的历史、现状分析及思考

国家重点学科建设对医学高校的建设和发展及医疗卫生事业的发展意义重大,本文通过分析我国三次高校国家重点学科名单资料,纵向比较分析了我国医学高校重点学科发展的历史,并由此归纳出重点学科建设取得的成就,包括重点学科总体数量迅猛发展、国家重点学科的制度化建设日趋完善、所培养博士人数连年上升、造就了一批有国际影响力的学术带头人等。通过横向比较,发现了目前重点学科呈峰状不均匀分布,指出其有可能带来恶性循环的不利影响,进一步分析非重点学科所面临困境及应对策略,进而对我国今后的国家重点学科评审提出了一些建设性对策,如对发展成熟的学科建立退出机制;注重地区平衡,在边远地区设立特色重点学科;进一步完善重点学科评估体系,尝试有第三方评审机制;建立学科经费多元投入机制等。     

完善学科评估机制促进重点学科发展

学科评估是建设高水平重点学科的有效手段。高等学校开展学科评估要有正确的指导思想,建立和不断完善学科评估指标体系,加强评估工作的有序管理,发挥学科评估的激励功能,才能建设一批有优势特色、有竞争力的重点学科。     

高校图书馆在重点学科建设中的文献信息服务

重点学科建设是我国跨世纪高等教育“211工程”建设的重点和核心，是一项综合性、系统性、长远性的基础建设工作。一所高等院校重点学科的多少及其水平的高低，是衡量其办学水平、办学质量的重要标志之一。作为为教学和科研服务的文献信息中心的高校图书馆，如何适应新形势下重点学科的发展需要，构建重点学科信息资源体系，深化信息服务工作，成为图书馆界最关注的话题。     

高等中医院校学科带头人的选拔和培养

高级中医人才的培养取决于高等中医院校教师队伍的阵容,取决于有没有一批有水平有影响的学科带头人。学科带头人的选拔、培养应和重点学科建设、研究生教育、教师职责考核相结合。     

高校培养跨世纪学科带头人之我见

世纪之交，高校所面临的最富有挑战性、最根本的任务就是快出人才，快出成果。其中重要的一点，就是必须着力培养出一批跨世纪的优秀学科带头人。就一般高校目前的状况来看，在学科带头人的培养方面，尚存在着一些问题，亟需引起重视和加以解决。一、培养跨世纪优秀学科带...     

略谈中医基础类重点学科建设

1989年,当时的国家教委颁布了《关于评选高等院校重点学科的暂行规定》,拉开了我国高等院校重点学科建设的序幕.国家教委确定了六个中医药类的重点学科,并投入了150万元.国家中医药管理局在1993年又确定了八个局级重点学科并投资560万元.各省市和高等院校在这14个国家级和局级重点学科又投入5000万元建设.各省市和高等院校根据国家教委和国家中医药管理局建设重点学科的精神,又确定了一批省级和校级重点学科.十多年来的努力,取得了一些可喜的成绩.因为投入增加,明显改善了这些重点学科的条件,条件改善后科学研究能力有了较大的增强,通过科研提高了学术水平和教学质量.逐步形成了学科的优势,扩大了中医药学术交流和合作.通过学科建设,培养了一批中医药人才,建设了合理的学术梯队,为学科的可持续发展带来了生机.     

加强重点学科建设促进学校健康发展

重点学科是高等学校的优势和特色学科，加强重点学科建设是高校建设的重要任务。建设重点学科必须以学校的发展目标定位为基础，坚持正确的指导思想，坚持以人为本的科学发展观，坚持学科的整体发展观，科学规划，加强管理，才能通过重点学科建设带动全校学科建设，促进高等学校快速发展。     

努力造就跨世纪学科带头人

培养和造就一批知识面广、基础厚实、医术精湛、医德高尚、学风严谨的跨世纪学科带头人，是实现科教兴卫战略重点之重。建立规范化培训制度是培养学科带头人的有效和主要途径。我局在调查研究的基础上，编制了培养跨世纪学科带头人的培训计划，并于1995年正式组织实施。为达到预期目的，我们抓住了以下三个环节。     

北京中医药大学

北京中医药大学东直门医院脑病重点学科是国家中医药管理局重点学科建设单位,于1998年被国家中医药管理局确定为全国中医脑病医疗中心建设单位,2001年被国家中医药管理局确定为中医脑病重点学科及重点专科建设单位。学术队伍及人才培养本学科在学术带头人王永炎院士的领导下,学科的科学研究始终处在国内中医脑病研究领域的前沿,并培养出一批高层次的适应社会发展需要的新型中医药学术骨干,学科形成了具有稳定研究方向和合理人才梯队的学术团队。学科人员构成为中国工程院院士1名,博士生导师9名,设有博士后流动站。2001年以来毕业博士研究生3…     

科学研究在学科建设中的作用

科学研究是学科建设的基础，重点学科建设是高校的重要组成部分。本文论述了科学研究在学科方向的形成、人才的培养及学科条件建设等方面的重要作用。     

建设医学重点学科的基本思路和实践

学科水平是体现大学整体水平的标志。北京医科大学依据学科发展的规律，结合本校实际，提出组建重点学科的基本思路：充分发挥学校学科比较剂全的优势，促进基础医学、临床医学、药学、公共卫生与预防医学的相互结合，促进学科间的相互交叉和渗透，以原有重点学科和实验室为依托，适当拓宽口径，选择在其中有重要地位的学科进行重点建设。建设重点学科要坚持四项原则：优先发展新兴学科、努力保证优势学科、积极促进交叉学科1、认真建设临床学科。     

对中医药重点学科建设的再认识

中医药重点学科包含两层意思，一是指在中医药学术发展中起重要推动作用的学科；二是指对同类学科中有明显优势的学科点进行重点建设。     

浅论发展研究生教育与争创“211工程”的关系

浅论发展研究生教育与争创“２１１工程”的关系王才源“２１１工程”是面向２１世纪，重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科点。“２１１工程”强调的是重点建设而不是确定重点。重点建设就有一个建设、争创的过程，而不是一开始就宣布一批重点大学和重点学科名...     

对临床医学重点学科建设的几点思考

根据我校附属医院重点学科建设的实践经验，围绕怎样建设临床医学重点学科这一医院建设的重要课题，重点阐述了重点学科建设中的组织管理、人才建设、科研方向、基础设施、制度建设及动态管理等方面，介绍了学科评估指标体系的建立原则与评估方法，希望对学科建设和管理有很好的借鉴作用。     

“科技新星计划”人才培养与医院重点学科建设

以医院重点学科为基础,选拔和培养“北京市科技新星计划”人员.医院为重点学科建设创建实验技术平台,为人才培养制定计划考核标准,实施培养措施及考核目标.医院为重点学科建设提供了人才培育基地,使学科建设人才培养初具规模.“新星计划”为医院长远发展培养了一批可用人才.     

发挥重点学科优势培养高素质的创新人才

病理学与病理生理学国家重点学科,长期以来,学科带头人始终把研究生教育放在促进学科发展的重要位置,在培养研究生的园地里辛勤耕耘,培养了一批高素质、高层次的优秀医学人才.充分发挥本学科优势,坚持高标准、严要求培养高素质的创新人才.本文就肿瘤研究所培养研究生的教育与管理方面,略以浅谈.