医学视听教材的管理与应用

医学视听教材有别于教科书,通常学校教育以文字教材为主,视听教材为辅。视听教材突出重点、难点,生动直观,是课堂教学的补充和升华。对深化教学改革,提高医学教育质量有显著的效果。但视听教材的制作和管理与书面教材相比,存在一定的差距和不足。因此,建立一套完整的医学视听教材制作、管理、应用体系很有必要。近年来,从卫生部到各级各类学校,对视听教     

浅谈激发学生的听课兴趣

中专教学，听课的对象是介于初高中生与大专生之间的学生阶层。他们对新的知识充满好奇心和渴望的求知欲。但是，由于医学这门学科的知识领域广阔无崖、纵横交错、纷繁复杂而且相当抽象、尤其是基础教学阶段、几乎是以纯理论学习为主，以灌输为主。     

中专教师语言特点刍议

中专教师的特殊性，决定了其教学的固有特点，在教学中准确把握教材内容，用具有教育、启发、直观、科学、反馈等鲜明特点的语言去传递知识和信息，就能达到预期目的，取得良好的教学效果。     

对多媒体计算机辅助教学的几点认识

多媒体计算机辅助教学是一种新兴的教育技术，是现代科技产物，因此我们对它的认识与实践，需要有一个过程，笔者站在医学视听教育工作者的角度，浅谈对多媒体计算机辅助教学的几点认识。     

中山医科大学电教中心简介

目前,我国有上千个大小不等的医学视听教育机构,分布在全国高、中等医药院校、医疗、科研、宣教单位。近万名专业视听教育工作人员在我国医学视听教育这个大花园里,辛勤地耕耘着,默默地奉献着。这里是我们学科建设的基地,事业发展的基础。由于历史和经济基础等原因,发展很不平衡。有国家重点投资建设的以五大视听教材制作中心为龙头的13所部属院校,4所军医大学和省属部分重点院校;也有像湖南大中专医学教育电教中心、北京卫生职工电教中专等一批条件较好的中等专业学校;还有条件非常简陋仍能创造条件作出成绩的一大批单位。“百花园”栏目将以图片为主简要介绍他们的建制和特色,以利于交流经验相互学习,共同提高。     

医学中专图书馆现状分析

中专图书馆(下称中专馆)是学校教学工作三大支柱之一,是学校的文献信息情报中心,在国家重点发展的职业技术中专教育中具有重要作用。笔者根据有关资料,对全国20个省、自治区、直辖市(注:提供调查资料较齐全的36所医学中专馆,另有5所因缺少部分主要数据未计入内)情况进行了一次统计,由于在各地区分布较平衡,故统计分析结果可在一定程度上反映医学中专馆的发展现状。     

病例教学法运用的探讨

病例教学法运用的探讨陈玉田，段玉林教学过程是由教学内容及一定的教学形式和教学方法组成。其中教学方法是教师为完成教学任务，使学生掌握知识，形成技能和技巧所采取的方法或手段。针对中专学生年龄偏小，缺乏临床直观感受，课间实习条件差的特点，运用病例教学，是一...     

肿瘤病理的幻灯形象教学

肿瘤是《病理学》教学中重要章节，而且所有专业班都要学习，如何组织好教学，是我们一直探讨的一个课题。由于人体几乎所有组织器官都可发生肿瘤，以至肿瘤种类繁多，而且目前肿瘤的机理尚未完全被人类所揭示，这些都给教和学带来困难。笔者在教学过程中采用幻灯片系列教学取得很好效果。幻灯片虽然是较初级的视听手段，但其有图像，使之直观、形象、设备简单、使用方便，而且可以再现许多富贵的历史资料，在优化教学上仍不失为一个行之有效的方法，教学有法，但无定法，贵在得法。     

PBC教学法在成人专科《医学微生物学》教学中的尝试

在成人医学专科《医学微生物学》教学中试行以临床问题为引导的教学法,在89和91级中进行试点班和对照班的研究。结果表明,它不但有利于提高学生解决实际问题的能力和自学能力,而且解决了成人医学专科教育的医学基础课教学中普遍存在的与中专教学内容重复、与临床实际脱离、学生程度参差不齐、难以兼顾等问题,因而这种教学法改革更符合成人医学专科教育的特点。     

中医题材的形象表达和形象思维的开拓

在视听教材评比活动中,医学题材颇受人们青睐和好评,原因自然是多方面的。其中,医学所涉领域广泛,形象直观,运用时空转换手段、视听结合、在明快的节奏中让人们获得更多的知识信息。医学以它宏观、微观的形态,具体形象地反映事物的客观存在和它的发展变化以及有迹可循的规律,可见,医学是一门实践性、直观性很强的学科。也许,这正是我们搞医学视听教育同行们得天独厚的有利条件。然而,中医与西医虽都有它共同相通之外,但由于中西医、医术体系回异、诊治方法、辨病思维方     

优化教学过程的几种医学视听教学方法

教学方法是教师在教学过程中引导学生完成教学任务所采用的手段和方式的总称,也就是在教学过程中所使用的工作方式。它既包括教师教的活动方式,也包括学生学的活动方式,是教法与学法的统一。选择恰当的教学方法,对提高教学质量具有重要的意义. 优化教学过程已成为教学改革的主要目标,医学视听教学是优化教学过程的有效途径。常用的视听教学方法有视听媒体播放法.程序教学法、微型教学法和成绩考查法。本文介绍的几种教学方法则是传统教学方法与视听教学方法相结合而产生的新型教     

显微闭路系统在医学形态学实验教学中的应用

显徽闭路系统是通过摄像机将显微镜和电视屏幕连接起来的一套视听装置。其主要组成包括：1、电视显微镜,2、摄相机．3、视／音频分配器,4、音频放大器,5、视频指示器,6、彩色监视器和话筒。其中除电视显徽镜外,其余都是视听教学中最基本的设备。该系统既保留了显微镜观察的直观、高分辨率特点．又有电视录相教材的音、像协同效果,操作灵活方便,在医学形态学实习课中．特别是在协片标本的示教上．发挥了重要的作用．被誉为视听教学中的轻骑兵。     

医学成人学历教育研究

我国医学成人学历教育已有很大发展。为健全和完善成人学历教育所开展的调查分析表明:全国医学成人高校在地区分布上不平衡,个别地区可适当增设新校。教学应根据中专毕业后再教育的特点,安排补基、补缺、补新教育;教学过程和考查、考试一定要严格。在专业设置上,根据社会需求和医学发展趋势可设15种;全日制修业年限为2～3年。对电视教育、函授的可行性也作了探讨。     

实现医学教学最优化的探索——谈谈多媒体在医学教学中的应用

教学过程是一个有目的、有计划的知识传播过程。在教学过程中,教师为了优化教学效果,需要借助各种各样的媒体来传递教学信息。目前,现代教学媒体在优化教学过程中已经跃居到重要地位。在医学教学过程中,怎样才能达到视听教学的最优化已成为教师与电教工作者的新课题。本文仅从医学视听教育的层面,探讨实现医学教学最优化的途径。     

生物化学课程现状分析与改革方向

生物化学是医学重要的基础课。为加强学生素质教育，加强语文、数学等文化课学习，为高职专输送人才，在教育主管部门指导下，在课程改革方面作了大量的工作。但是经过几年的课程改革实验过程也慢慢出现了很多的问题如课程合并的不合理性、轻视医学基础课教学、课程学时分配不合理等，作者就本校的生化教学一些情况，结合中专卫校课程现状，对中专生物化学改革中出现的一些问题做粗略分析，在今后课程改革方向应向重新整合课程、强调“淡化学科”意识思想、实现医学教学模式转变、优化教学手段方法等方面发展。     

基础部教师如何对待高等职业教育的改革与发展

近几年来，我国的高等职业教育进入大发展时期，其中，有部分高等职业院校由中专升格而来。中专教师如何适应形势发展的需要，顺利实现转轨，成为合格的高职院校的教师？笔者结合浙江医学职业技术学院基础部的实际，提出几点建议，与同仁一起探讨。１解放思想，转变观念我国高等职业教育从兴起到现在已走过了近２０年的历程，但被我们所了解、初步认识还只是近两、三年的事，应当说高职教育还是一个新生事物。我们浙江医学职业技术学院从中专独立升格为高职，在这个由中等医学教育向高等医学教学转轨时期，教师思想的解放，观念的转变，就显…     

视听教材在医学教育中的作用

视听教材是将文字所需叙述形式转换成另一种方式,利用电子及现代化的媒体进行传播。其特点是内容生动、形象、感染力强,能使受教育者充分发挥多种感觉功能,以实现最优化教育,另一特点是传播信息及时、迅速、面广,可以缩短时间、空间,具有很大的灵活性。随着医学科学技术的飞跃发展,视听教材在新技术,新理论,新产品等传播中.在医学继续教育中产生了重大作用,并且可以根据不同级别医院的医生们的学习需要,进行媒体选择。 1.医学视听教材的价值医学视听教材是医学视听教育发展中所形成的产物,就目前来看它的发展前景极为可观。     

幻灯、投影教材的优点

近年来，医学视听教育已在高等医学专科学校开展，并取得了一定的成效。我们感到，在视听教材建设与应用方面还存在重电视、轻幻灯和投影的偏向。随着视听教学深入课堂，教师依据“最优化”思想和理论，进行教学设计，使课堂教学收到了很好的效果，我们认为。幻灯和投影在医专教育中是一种重要的教学媒体，主要原因在于它们具有独特的优点。     

中专学校升格后教师面临的挑战

2002年10月，经自治区政府批准，宁夏卫生学校和宁夏护士学校并入宁夏医学院，组建新的宁夏医学院．使宁夏卫生学校和宁夏护士学校由中等医学教育阵营加入高等医学教育行列，由以开展中专教育为主转变为以开展专科和本科教育为主。教育层次的提高．为学校及教师的发展提供了新的机遇。同时．也对大多数中专教师提出了新的挑战。如何尽快改变中专教育的办学理念和教学模式，提升教育观念、业务素质、教学水平和科研能力，提高教师的综合素质、在短时间内达到高等医学教育教学水平和要求．这是合校后中专学校教师亟待思考和解决的问题。     

口腔学科视听教育的探讨

口腔医学除了具有一般的医学特点外，还具有其自身的专业教学特点，有利于运用视听教育手段；④模型标本多。因口腔视野小，牙体体积小，结构细微．故直观教学困难．教学中需要大量的模型标本，如各类牙的标准模型．各种口腔疾病的特征模型，颅骨，神经、血管标本等。众多的模型标本教学恰好适合用视听教材直观形象的特点来充分表现。