中医临床课教学浅析

正中医临床课教学是实践性极强的课程,多措并举,中西医结合,多媒体的形象生动,加深学生的记忆。由于其特殊性,病案的真实、生动会激发学生的浓厚兴趣、培养独立思考,分析解决问题的能力。使学生运用病案去分析、综合、解决判断疾患,掌握新知识。较早的接触临床的实际问题。培养学生创新能力,达到教学相长的目的。1引用式病案教学运用病案,是临床课教学方法和手段之一,即可使课堂教学生动形象,又能提高学生教学兴趣,提高教学质量。     

教学病案与临床思维

将病案教学融于临床课课堂教学中，以病案讨论的形式引导学生主动参与教学活动，对培养学生的临床思维具有重要意义。目的探索新的教学方法，提高教学质量，解决理论与实践脱节的问题，培养实用型人才。方法随机抽取2个条件相似的教学班分别按传统方法与病案教学法进行课堂教学。其中教学病案的准备是关键环节。结果在临床思维的培养及学生成绩的提高方面病案教学均优于传统教学。结论在理论讲授的过程中适时插入病案教学是值得提倡与推广的教学方法。     

论口腔医学本科生临床实习期间综合素质培养

为加强学生综合素质培养,对口腔医学本科生临床实习期间的教学进行了改革,包括通过病案分析早会、临床专题讲座和病案大讨论制度,注重他们自主学习能力的培养,注重医患关系,加强技能培训,完善临床实习考核体系等,取得了明显效果。     

预防医学专业启发式病案讨论课教学方法的研究

本文较系统地介绍了预防医学专业开设“启发式病案讨论课”的教学方法，对病案选择与讨论题的设计原则、学生的主体地位与教师的主导作用、课前引导与总结补遗等影响讨论课教学质量的主要因素进行了系统分析。实践证明，“启发式病案讨论”较“问答式病案讨论”更能激发和培养医学生临床诊断思维能力，提高其综合分析问题和解决临床实际问题的能力。     

中医病案临床教学分析

中医临床病案教学对学生至关重要，是培养学生理论联系实际的重要方法，只有通过大量临床病案分析与研究、学习与实践，学生运用中医基础理论、基本知识和基本技能分析问题、解决问题的这一实际能力才能得以提高，本人担任临床教学工作多年，运用中医病案临床教学法取得了较好的教学效果。现将1998年以来利用中医病案临床教学122次，共计366学时进行总结分析。     

论病案管理专业人才的培养和教育

我国病案管理专业人才队伍的培养和教育，应采取系统教育、学历教育、在职教育和多种形式的继续教育，加强职业道德培养，提高学历层次，使他们掌握病案管理的新知识和新技术，培养高层次的病案管理人才。同时，实行持证上岗制度，以保证病案管理质量进一步提高。     

病案讨论在神经外科教学中的作用

病案讨论在临床医学教学中具有重要作用,因为其针对性强,能训练和培养学生处理实际问题的能力,促进学生将基础理论和实践结合起来,培养学生的医学思维能力和分析综合能力;能训练学生对医学事件的文字、语言表达能力,规范医疗文书书写,养成严谨、认真的工作态度;能使学生养成良好的道德规范和医德医风,学会正确处理医患关系等。病案讨论是提高临床实习生、进修医师、青年医师的医学素质、敬业精神和扩大其知识面的有效途径。     

实验室模拟操作在妇产科教学中的重要性

培养中等医学专业人才要求学生在校学习期间不仅要牢固掌握必要的知识，同时还要有较强的实践能力，避免高分低能，要达到这个目的，主要通过2个环节：一是理论教育，二是临床实习，而处于二者之间的过渡阶段主要通过课问医院见习及实验室模拟操作来完成。从目前我国中等医学教育的现状看，较多的中等卫生学校因条件有限，学生在进入临床实习前去医院见习的机会不多，不能保证每名学生都能亲自接触患者、询问病史、做出诊断并在患者身上直接操作练习。因此，实验室模拟操作、病案分析就成了学生临床前技能训练的主要方式。这一方式对妇产科教学来说就更有其重要意义。如果忽视这一重要性，将对妇产科教学效果产生很大的影响。     

浅谈病案讨论引入外科教学的体会

随着中等医学教育改革的不断深入和目标教学的广泛开展，教学方法已由单纯传授知识向注重智能开发转变。如何发展学生智能，培养合格的实用型中等卫生人才，已成为教学改革中一个值得高度重视的问题。 笔者近几年来在外科教学中，除积极实行“启发式”教学方法之外，积极探索把病案讨论有目的的引入外科教学，在促进学生智能开发方面取得了一定的效果。1 认真收集各类病案，确保教学有针对性 引入外科教学的病案，应具有代表性、真实性，与教材理论内容紧密配合的典型病案。这样的病案既要有反映疾病一般规律的，又要有反映疾病特殊性的，还…     

浅谈中专学生中医病案书写能力培养

提高中医病案书写能力是中医学教学的重要任务之一。对于即将实习的中等卫生职业学校中医专业的学生,学校要通过强化语文教学、规范病案书写内容要求、加强"三基"培训、设计情景教学、组织临床见习、开展主题活动等方法,不断提高他们的中医病案书写能力,以适应临床需要。     

检验专业学生的能力培养

本文就中等卫校检验专业学生的能力培养，谈谈四要素：培养他们养成学习习惯，学会会学的本领；培养熟练的实际操作能力；能够正确解释实验结果，并为临床提供咨询；能获得最新检验信息的     

将病案应用于外科学目标教学中

病案具有真实、自然的特点。病案教学可起到模拟直观教学的作用，是临床课的惯用教学手段。在教学实践中。充分利用病案教学，可有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生思维，发挥学生的主体作用，完成教学目标。培养实用型人才。     

浅析典型病案教学法在神经病学教学中的应用

目的探讨典型病案教学法在神经病学教学中的应用模式和价值。方法采用课后问卷调查的方式了解学生对于病案教学法的意见；通过分析学生对于病例题答题准确率了解学习效果。结果绝大部分学生赞同典型病案教学法，认为其可以提高学习兴趣和学习积极性，可以加深对教学内容的理解和掌握，更有助于临床技能的培养；在答题正确率方面，采用典型病案教学法的学生显著高于传统教学法的学生（P〈0．05）。结论病案教学法真正体现了以教师为主导、学生为主体的目标教学模式，适应当前的应试教育向素质教育的转变，有利于培养学生的临床实践能力，有利于医学生向临床医生的转变。     

病案教学法在生理学教学中的应用

目的 研究病案教学法在中等卫生职业学校生理学教学中的应用效果.方法 在本枝2005级中西医结合(3)班的生理学教学中运用病案教学法进行教学.结果 病案教学法的教学效果明显优于传统教学法.实验班成绩高于对照班(P<0.01),学生普遍反映病案教学法可提高学习兴趣,活跃课堂气氛,有利于更好地掌握生理学基本知识,有利于提高运用生理学基本知识分析简单、典型临床病例的能力.结论 应用病案教学法有助于深化应试教育向素质教育观念的转变,提高了生理学教学质量,适应了中等卫生职业教育改革的需要,对培养实用型人才起到了积极的推动作用.     

实施病案教学法为主导的CBE体系提高妇幼专业学生的职业能力——中等卫生学校临床课教学设想

CBE(Competency—Based Eduealaion)是以能力为基础的教育体系的缩写，为近年来国际上相当流行的一种教育思想，在加拿大30所社区学院实行这种教育体系。1994年我校在1994级护理专业的一个班进行尝试，取得了较好的效果；病案教学法是以问题为基础的教学方法之一，是以提高学生临床实际能力为目标，以病案为单位，通过病案讨论来达到学习目标的教学模式。我校1996年以来在医疗专科班的临床课教学中实施了病案教学法，取得良好效果。设想在中等医学教育临床课教学中实施CBE体系，并引入案例教学法，实现CBE体系的专项目标，以提高学生学习兴趣，培养实用性医学人才。     

中医内科病案教学对培养学生分析能力的探讨

中医内科教学中，病案分析能将学生所学的中医基础、中药、方剂等知识有机结合起来。通过病案教学创设情境，开发实践环节，拓宽学习渠道，改变学生学习方法，实现知识传承、能力发展，激发学习热情，培养学生分析和解决问题的能力。     

病案分析法在病理生理学教学中的应用体会

目的探讨以病案分析为基础在《病理生理学》教学中的应用效果。方法根据学生现有的知识结构,把精选的临床病案在上课前几天发放给学生或上课时直接引出,采取分组讨论,由代表发言或即兴自由发言,最后由老师或学生代表进行点评、总结等多种形式进行教学。结果本教学方法深受学生喜爱,能锻炼学生解决实际问题的能力,巩固所学的知识等,收到满意的效果。结论本教学方法可激发学生的学习热情,提高他们参与课堂教学的主动性;充分挖掘学生潜能,培养他们的临床思维及自学能力和团队协作精神;同时也有利于提高教师的综合素质。     

基于病案分析的临床生物化学综合性实验教学的探讨

目的:探讨基于病案分析的临床生物化学综合性实验对培养医学检验专业高级人才的作用。方法:在本科医学检验专业实验教学中开展基于病案分析的临床生物化学综合性实验,并对其分析和总结。结果:学生除了掌握临床生物化学基本操作技能外,还提高了学习兴趣,熟悉了查阅文献资料的方法,促进了相互间的团结协作,增强了综合分析和解决问题的能力。结论:基于病案分析的临床生物化学综合性实验对于培养医学检验专业高级人才具有重要作用。     

病案教学法在五官科学教学中的应用体会

病案教学法是指教师本着理论和实践结合,依据教学目标与要求,选取代表性的病案,在课堂上组织、引导学生有针对性的剖析病案、提出问题,共同讨论,再由教师进行分析、讲解、点评,由具体病案提升理论的教学方法。传统的教学方法主要以教师、教材为中心,重视向学生灌输知识,忽视对学生学习潜能的开发,忽视对学生自主学习能力的培养,养成学生的惰性。为此,笔者将病案教学法引入五官科学课堂教学,探索病案教学法在中等卫生职业学校的应用效果。     

预防医学专业启发式病案讨论课教学方法的研究

本文较系统地介绍了预防医学专业开设“启发式病案讨论课”的教学方法,对病案选择与讨论题的设计原则、学生的主体地位与教师的主导作用、课前引导与总结补遗等影响讨论课教学质量的主要因素进行了系统分析。实践证明,“启发式病案讨论”较“问答式病案讨论”更能激发和培养医学生临床诊断思维能力,提高其综合分析问题和解决临床实际问题的能力。