基层党政干部幸福感特点及其与人格的关系

目的:考查基层党政干部幸福感的特点及其与人格的关系。方法:本研究选取837名基层党政干部,采用完全本土化的基层党政干部幸福感量表和中国人人格量表进行评定。结果:在自信乐观维度上男性得分显著低于女性得分;在融洽顺心、家庭幸福、自我实现、自信乐观、子女成长以及幸福感总分上,东部地区的被试得分显著高于中部和西部地区的被试,而中、西部被试之间差异不显著;在社会安定维度上,东部地区被试得分显著高于西部地区被试;在融洽顺心维度上,科员被试的得分显著的高于处级和科级被试的得分,已婚被试得分显著高于未婚被试的得分;在事业亲情维度上,科员被试的得分显著低于科级被试的得分;在家庭幸福维度上,离异被试的得分显著低于未婚和已婚被试的得分。回归分析表明人格的处世态度、才干、外向性可以正向预测个体的幸福感水平,而行事风格则可以负向预测其幸福感水平。结论:不同性别、地区、级别和婚姻状况的基层党政干部的幸福感水平存在显著差异;人格特质可以有效预测个体的幸福感水平。     

青少年现实人格、理想人格与客观人格的比较研究

目的:考察青少年现实人格与理想人格和家长他评的客观人格之间的差异.方法:采用中国青少年人格量表(QZPS-Q)对509名中学生及其家长进行了调查.结果:青少年自评的现实人格与家长他评的客观人格在才干、善良、处世态度、情绪性和行事风格等5个大维度上存在显著差异;青少年的现实人格与理想人格除了在行事风格维度外.在外向性、才干、善良、人际关系、处世态度和情绪性等6个维度上都存在显著差异,19个小因子中有17个小因子存在显著差异.结论:青少年认为自己的人格发展现状与其理想状态之间存在一定的差异.     

父母对子女人格发展期望与青少年理想人格、现实人格和客观人格的比较研究

目的:考察父母对子女的人格发展期望与青少年自我发展期望之间的差异,以及对父母的期望与青少年现实人格、客观人格之间的差异进行比较.方法:采用中国青少年人格量表(QZPS-Q)对509名中学生及其家长进行了调查.结果:家长对子女的人格发展期望远高于对子女人格发展现状的评价,7大维度中只有行事风格维度差异不显著,19个小因子中有18个小因子差异显著;父母对子女的人格发展期望与子女自身期望在外向性、善良、行事风格维度上存在显著差异;青少年自评的现实人格与父母对子女人格发展的期望在除善良维度外的其余6大维度上均有显著差异.结论:父母对子女人格发展有较高的期望.     

人格维度与自我和谐的相关研究

目的：探讨人格度与自我和谐之间的关系。方法：对991名被试施测人格量表(QZPS)和自我和谐量表(SCCS)，通过回归和相关分析探讨两者之间的关系。结果：所有的人格维度和小因素都至少与自我和谐量表的一个分量表(自我与经验的不和谐、自我灵活性、或自我刻板性)存在显著相关(r=0．11-0．64)，而且行事风格、才干及淡泊与自我不和谐呈正相关(r=0.11-0．54)，其它人格因素与自我不和谐负相关(r=0．11-0．58)。控制人格因素间的相关之后，进入每个预测自我和谐回归方程的人格因素分别为6-9个(β值-0．08-0．32)，其中绝大多数都与相关关系一致。结论：人格维度对自我和谐有一定的预测能力，其中外向、善良和人际关系等人格维度有利于个体的自我和谐，而行事风格和才干以及淡泊因素上的高分者则既表现较高的自我不和谐，又表现较高的自我的灵活性。     

一般人群中人格维度与心身症状的相关研究

目的：探讨在健康人群中稳定的人格特点与某一时期心身症状的测量之间的关系。方法：对721名被试施测人格量表（QZPS）和SCL-90，通过回归和相关分析探讨两者之间的关系。结果：严谨、沉稳、决断、淡泊和情绪性等人格因素与SCL-90的因子分数正相关，其它人格因素则与SCL-90的因子分数负相关。控制人格因素间的相关之后，进入每个预测心身症状回归方程的人格因素分别为3-5个,其中严谨、自制、沉稳、重感情和热情的回归系数是正值，其它为负值，表明行事严谨、自我克制以及对人热情和重感情等人格特点与心身症状的出现是一致的。结论：人格维度对心身症状有一定的预测能力。     

公职人员的人格与心理健康研究

目的：针对政府公职人员群体的人格和心理健康状况及其相互间的关系进行研究。方法：抽取某市2142名政府机关公务员和985名公安民警，采用艾森克人格量表(EPQ)与症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果：全体被试的SCL-90总分和除躯体化之外的各因子得分均显著低于全国常模，其中警察的总分又低于机关公务员。SCL-90分数存在年龄和性别差异。机关公务员与警察的人格无显著差异。被试SCL-90总分和各因子得分与其人格显著相关，其中与神经质的关联性最大。结论：公职人员整体的心理健康水平较好，但男性机关公务员及年长者的心理健康值得关注。神经质与心理健康高度关联。     

研究生主观幸福感与人格特征相关研究

目的探讨研究生的主观幸福感与人格的关系。方法采用艾森克人格问卷量表与总体主观幸福感量表（GWB）对200名研究生进行测验。结果（1）在专业、性别、年级、年龄、婚姻状况上及来源上，研究生的主观幸福感不存在显著差异。（2）相关分析表明外向性人格纬度与总体幸福感存在显著的正相关，神经质与总体幸福感存在显著的负相关。稳定外向型和稳定内向型人格的总体幸福感水平最高，其次是不稳定外向型人格，总体幸福感水平最低的是不稳定内向型人格。结论外向性与神经质等人格特征是影响研究生幸福感的重要因素。     

重点高中高一学生人格特质调查研究

本研究旨在调查我校高一学生人格现状特征,并分析性别、班级、家庭因素对人格因子的影响,为探索高中生人格培养路径,构建全方位、多渠道的人格培养机制提供科学依据。本研究采用卡特尔16种人格因素问卷（16PF）对748名高一学生进行团体测试,并对收集的数据进行描述性统计分析。结果表明我校高一学生整体人格状况处于常模平均水平,无典型性人格特征。不同性别、不同班级与不同家庭的被试在16PF测试的个别维度上差异有统计学意义。     

应对方式、人格特征与应激水平的关系

目的：研究应对方式、人格特征与应激水平的相互关系。方法：对某企业集团中不同职业群体的4745名职工采用特质应对量表(TCSQ)、大五人格问卷(NEO-FFl)和自制的社会应激事件凋查表进行调查。结果：男性、20～30岁组、文化程度高的被试，其消极应对(NC)和积极应对(PC)高，应激水平高。NC与人格中的神经质(N)显著正相关，与外倾性(E)和严谨性(C)显著负相关；PC与N呈显著负相关，与E、C、宜人性(A)显著正相关逐步回归分析表明，影响应激水平的因素依次为NC、N、C、E、PC、A。结论：人格特征、应对方式与应激水平呈显著相关。性别、年龄、文化程度的差异对应对方式有一定影响。     

大学生双性化人格特征研究

目的：探讨中国双性化大学生的人格特点。方法：使用BSRI和CPAI-2量表对云南省昆明地区976名大学生被试进行集体测试，并运用方差分析方法统计所得数据。结果：中国大学生四种性别类型的分布差异显著；双性化人格特征中明显带有男性化和女性化的典型特征，但又与中性化的人格特征差异较大。结论：中国双性化大学生具有“领导性”和“人际取向”的人格特征。     

初入狱涉毒罪犯的人格特征研究

目的探讨初入狱涉毒罪犯的人格特征。方法本研究以279名初入狱男性罪犯为被试，以卡特尔16种个性因素量表（16PF）为工具，对初入狱男性涉毒罪犯的人格进行测量，并比较了处于不同年龄阶段涉毒犯的人格特点及涉毒罪犯与盗窃犯和暴力犯的人格差异。结果涉毒犯总体上有较差的人格表现，不同年龄阶段的涉毒犯在F、N和I上存在显著差异；涉毒罪犯在A和I分数上显著低于暴力犯；涉毒罪犯与盗窃犯不存在显著的人格差异。结论初入狱涉毒罪犯的人格消极特性的考察，对于了解初入狱罪犯的人格特性及监禁生活对罪犯的人格影响具有重要意义。     

老年前期与老年期正常人群EPQ评定分析

本文采用修订的艾森克人格问卷，测查３６２例老年前期与老年期下沉人群组。结果表明，职业，文化因素对其人格维度影响不大。平均值：Ｐ．男高于女：Ｅ．女高于男，差异显著，Ｅ，Ｎ老年期低于老年前期，差异显著。     

大学生求职面试后应对方式及其与人格的相关

目的：研究大学生求职面试后的应对方式，探讨其与人格的关系。方法：通过个别访谈和开放式问卷收集项目，编制大学生求职面试后应对方式问卷，对622名大学毕业生进行调查；其中238人同时完成中国人人格量表（QZPS—SF）。结果：探索性因素分析发现应对方式有问题解决和回避两个维度；方差分析表明，城镇生源毕业生更倾向于采用问题解决应对方式；应对方式阿维度与人格特质七维度的回归分析表明，人际关系和处世态度对问题解决应对方式有显著影响：外向性、行事风格、处世态度对回避应对方式有显著影响。结论：大学生求职面试后应对方式具有稳定结构．并与部分人格特质的相关关系显著.     

中小学教师的职业压力应对策略与其人格特征的关系研究

目的：探索中小学教师的职业压力应对策略与其人格特征的关系。方法：被试为235名中小学教师，采用自编中小学教师职业压力应对策略问卷和人格五因素问卷进行调查。结果：（1）被动型应对与人格五因素中的情绪性有显著的正相关，与宜人性有显著的负相关；主动型应对与人格五因素中的外向性有显著的正相关；自控型应对与人格五因素中的外向性、宜人性、谨慎性有显著的正相关，与情绪性有显著的负相关；（2）人格五因素中的情绪性对被动型应对具有正向预测作用，宜人性对被动型应对具有负向预测作用；人格五因素中的外向性对主动型应对具有正向预测作用；人格五因素中的情绪性对自控制应对具有负向预测作用，外向性、谨慎性和宜人性对自控型应对具有正向预测作用。结论：教师压力应对策略与教师的人格特征有关，人格各维度对不同应对策略具有不同的预测作用。     

西藏自治区高海拔地区中学生人格差异的调查研究

本研究采用艾森克个性人格问卷测试(EPQ)调查了西藏自治区3个不同海拔高度(林芝,拉萨,那曲+阿里)2 241名藏族中学生群体在性别,年级和海拔高度上的人格差异与特点。结果发现:①性别维度上,男性在内外向和神经质量表上得分高于女性,精神质和掩饰性得分低于女性。②海拔维度上,在精神质(P)量表上林芝和拉萨得分高于那曲+阿里的得分,神经质(N)量表上林芝和那曲+阿里的得分低于拉萨的得分,掩饰性(L)量表上,林芝和拉萨的得分低于那曲+阿里的得分。③海拔×年级交互作用上,神经质(N)量表上,就海拔地区而言,拉萨和那曲+阿里高中得分均高于初中的得分,就年级而言,林芝和那曲+阿里的初中得分高于拉萨地区得分,林芝高中阶段的得分高于那曲+阿里地区被试的得分。结论:高海拔群体人格差异特点受性别,海拔及海拔与年级交互作用3个方面影响显著。     

大学生主观幸福感及其与人格特征的关系

目的：探讨大学生的主观幸福感与人格特征的关系。方法：采用艾森克人格问卷简式量表中文版与主观幸福感量表对201名大学生进行测验。结果：在主观幸福感的三个成分中，大学生被试的生活满意度属中等偏下水平，积极情感频率偏低，消极情感的频率更低，综合起来看大学生被试的主观幸福感属中等水平。在主观幸福感及其主要成分生活满意度上，女生显著高于男生。相关分析表明外向性人格维度与幸福感及生活满意度和积极情感存在显著的正相关，与消极情感有显著负相关；神经质与幸福感、生活满意度和积极情感存在显著的负相关，与消极情感存在显著的正相关。稳定外向型人格的主观幸福感水平最高，其次是稳定内向型和不稳定外向型人格，幸福感水平最低的是不稳定内向型人格。结论：外向性与神经质等人格特征是影响大学生幸福感的重要因素。     

不同毕业取向大学生职业归因方式与择业效能感的比较

该研究通过采用大学生职业归因方式量表和择业效能感量表对160名大学生进行调研，探讨了不同毕业取向大学生的差异。结果表明：①大学生职业归因方式上，选择考研组和选择工作组被试负性内在性和整体外在性2个维度上的得分差异有统计学意义，其他维度差异无统计学意义；②择业效能感方面，2组被试在自我评价和选择目标2个维度上差异有统计学意义，其他维度差异无统计学意义。     

职业决策自我效能感在主动性人格与大学生生涯适应力中的关系

考察大学生主动性人格、职业决策自我效能感与生涯适应力的关系。采用主动性人格量表、大学生职业决策自我效能量表和大学生生涯适应力量表对568名大学生(女生300名,男生268名)进行调查,讨论主动性人格与大学生生涯适应力的关系以及职业决策自我效能感在其中的中介作用。结果显示:①在不同性别上,大学生生涯适应力差异有统计学意义,男生生涯适应力得分高于女生。②不同年级大学生生涯适应力在总分以及不同维度得分差异有统计学意义。③职业决策自我效能感在主动性人格与大学生生涯适应力的关系起部分中介作用。结论:大学生主动性人格、职业决策自我效能感与生涯适应力有紧密关系,可通过增强职业决策自我效能感,提高大学生生涯适应力。     

个体人格类型与气味偏好的关系

目的：探讨气味偏好与个体人格之间的初步关系。为在行为层面上研究人格提供新的路径。方法：以艾森克的现代人格理论模型为框架，采用人格问卷和实验结合的方法进行研究，通过实验法在控制的条件下得到个体的气味偏好数据，通过人格问卷得到同一群体的人格各维度分值。结果：不同人格特征的个体在气味偏好上存在显著差异。结论：气味偏好和人格之间存在一定的联系。     

美术学生的感觉寻求人格发展比较研究

目的:探讨美术专业学生和普通大学生的感觉寻求人格特质发展差异.方法:将135名美术专业大学生与152名普通大学生的感觉寻求特质进行比较,并在不同性别、年级和专业之间进行多因素方差分析.结果:美术专业大学生的ES、GEN得分明显高于普通大学生,男性间差异小显著,女性间差异在TAS、ES、GEN上显著.不同专业和年级间交互效应在ES、GEN上显著,其中女性被试在TAS、ES、GEN上尤其显著,发展趋势存在差异.结论:美术专业的学习有可能影响感觉寻求人格发展的趋势.