大学生课余生活满意度与学校生活质量相关性分析

课余生活满意度是大学生在课余生活中,基于自身设定的标准对其生活质量做出的一种主观评价.它是大学生主观幸福感的重要组成部分.这种幸福感取决于学生对学校生活的参加程度和适应能力[1].有研究表明,学校是学生课余生活压力产生的主要场所,课余生活满意度的高低是影响学生主观生活质量的主要因素[2].学生课余生活是学校生活的主要组成部分,研究大学生学校生活质量现状和大学生课余生活满意度关系,有利于了解大学生的学校生活质量现状,进一步指导提高大学生课余生活满意度,从而促进大学生的身心健康发展.     

幼儿园开展生活体验游戏的实践

<正>陶行知先生创立了生活教育理论,主张教育应以生活为核心,缺失生活的教育则丧失了活力。教育与生活的紧密关联方能产生相互促进的效果。3～6岁的幼儿对参与生活充满渴望,然而由于年幼,往往被家长包办代替,长此以往,幼儿的生活自理能力、生活技能和生活经验等方面得不到锻炼。因此,利用幼儿园这一实践平台,实施适宜的生活体验游戏,使幼儿在游戏中感受生活,从中成长。     

不良生活方式与心血管疾病

控制心血管疾病及其危险因素,已刻不容缓 常听到有人问,都有哪些不良生活方式是引发心血管病的重要危险因素？事实上,不良或不健康生活方式有许多,不妨先理解这样一个概念：我们通常所说的生活方式是指人们在某种价值观念指导下形成的各种各样的生活活动形式,包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活方式。     

低碳环保,绿色生活

生活是多姿多彩的,是五颜六色的.红色是对生活的热情;蓝色是对生活的专注;黄色是对生活的感情;紫色是对生活的追求,而绿色呢?要求我们节约用水,节约用电,净化空气,是对生活的环保.     

浅谈小学数学教学与生活的联系

数学活动源于生活,生活就是数学活动的源头活水.教育家陶行知先生认为:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育,所以教师要尽量还原教材的生活本色,能从生活中引入的,尽量从生活中引入.数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学.这是对数学与生活的精彩描述.数学教学与社会生活互相依存,相互融合,数学问题来源于生活,而生活问题又可用数学知识来解决.     

结合生活,轻松学数学

数学离不开生活,生活也离不开数学,数学源于生活又应用于生活.所以,在教学过程中,老师应该引导学生把数学学习与现实生活紧密联系起来,从学生熟悉的生活事物出发,结合学生的生活经验和数学知识,在生活中学数学,生活数学化,数学生活化,做到学以致用,练就一双发现问题的慧眼,成长为有独立思维的人.     

生活质量测量

概述了生活质量研究的发展内涵,生活质量与健康研究的关系,解释并讨论了生活质量的概念,进一步探讨了生活质量操作化定义及测量方法,介绍了国外常见的生活质量测量量表,最后概述了生活质量测量实际应用中应注意的问题.     

准大学生看过来

大学生活有哪些变化 生活环境的变化 生活环境的变化体现在生活方式、生活范围等方面. 从生活方式看,中学阶段普遍是就近入学,吃住在家,拥有自己的独立空间.即使是寄宿制的中学,学生离家也不太远,-个月总可以回家一次.而大学生活则是完全的集体生活,住宿舍吃食堂,一切都靠自己处理.这种改变对缺乏独立生活能力的学生是严峻的挑战.     

朴素生活·简单爱

"朴素"一词的意思有二,一是质朴,无文饰;二是俭朴,不奢侈。"生活"一词,有精神生活和物质生活之分。概括起来,我对朴素生活的理解是:给孩子质朴的精神生活和俭朴的物质生活。质朴的精神生活,就是让父亲刘孩子的爱回归到人文关怀的层面,因为爱,所     

陶行知幼儿美术教育生活化理论的实践

“生活即教育”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石。陶行知先生的生活教育理论内涵十分深广,其强调的是“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”这告诉我们,教育要面向现实生活,才能显示成效。     

杭州市176名老年人生活质量调查分析

目的了解老年人生活质量。方法采用自编的生活质量调查表对杭州市176名年龄在55岁以上的老年人进行了调查,应用生活质量综合得分、生活满意率作为生活质量评价指标。结果该样本老年人生活质量综合得分为53.65±4.38(±SD)分,处于中、上游水平,其生活满意率达到83.5%,表明杭州市老年人晚年生活尽如人意;同时以生活质量综合得分的P     

208例膝骨关节炎住院患者健康促进生活方式对生活质量的影响分析

目的 了解膝骨关节炎患者健康促进生活方式、生活质量现状,分析健康促进生活方式对其生活质量的影响。方法 选取2021年1—11月在温州市中医院治疗的208例膝骨关节炎患者为研究对象,采用一般资料调查表、健康促进生活方式量表、SF-36健康调查量表评估患者健康促进生活方式水平和生活质量情况。采用Pearson相关分析和多元线性回归分析健康促进生活方式对生活质量的影响。结果 膝骨关节炎患者健康促进生活方式得分为(116.83±16.61)分,生活质量得分为(60.01±10.99)分,二者呈正相关(r=0.487,P<0.05);多元线性回归分析显示,膝骨关节炎患者的文化程度、家庭人均收入、健康促进生活方式是生活质量的主要影响因素(P＜0.01)。结论 膝骨关节炎患者生活质量处于较低水平,应采取针对性措施,帮助患者提高健康促进生活方式,改善生活质量。     

拿起放下都是活路

经过这生活的历练,很多人往往消耗了自己生活的信心,盲从了内心的那些负面情绪.人生最大的失误就是消磨了生活的信心,把人生活成了一场抱怨、委屈、叹息、崩溃,活成了一场缺憾消费、遗憾消费,在这生活的不圆满中,渲染了生活的悲催,加大了生活不圆满的伤害力度.     

江苏省居民生活质量主成分回归分析

目的：了解和掌握江苏省居民综合生活质量情况,为制定提高我省居民生活质量有关决策提供参考。方法对18周岁以上居民进行入户问卷调查,收集有效问卷1806份,进行典型相关分析和主成分回归分析。结果第一对典型变量相关系数为0.685,表明主、客观生活质量维度之间具有相关性。综合评价显示主观生活质量评价比客观生活质量评价对综合生活质量评价的影响更大。结论江苏省居民主、客观生活质量两者相互影响,物质生活条件提高能够影响主观幸福感;提高主观生活质量对居民总体生活质量提高更有价值,因此加快我国精神文明的发展,对提高国民生活质量满意度意义重大。     

基于生活教育理论下的幼儿园区域游戏研究策略

"生活即教育"是陶行知先生生活教育理论的核心,其内涵十分丰富,强调教育与实际生活相联系,注重培养幼儿的创造性和独立生活的能力。3~6岁幼儿正处于对生活感知的萌芽阶段——对生活中的各种事物产生好奇心是开启生活教育的一把钥匙。游戏是幼儿最喜欢的学习方式,在这个阶段开展以生活教育理论为基础的区域游戏,培养幼儿热爱生活、喜欢学习的情感和态度对幼儿来说至关重要。     

城市生活垃圾综合处理工艺及发展趋势探讨

结合我国城市生活垃圾成分的特点,通过对城市生活垃圾污染、收运、处理处置现状的分析,指出现有城市生活垃圾处理方式的缺陷,探讨了城市生活垃圾综合处理工艺与相对应的资源再生工艺,指出综合处理工艺的优势,明确了城市生活垃圾处理方式的发展方向是生活垃圾综合处理。     

卷首语

我们常说:“一个生命比地球还重”,与此相同,每个人的生活比什么都宝贵,并且每个人对自己的生命和生活无限珍惜的诚实态度,又是同尊重人类的一切生命和生活联系在一起的。不重视自己生活的人,就不可能尊重他人的生活,而以他人的生活为牺牲,自己也就不可能过真正的人的生活。     

生活有目标的人不易老年痴呆

《普通精神病学档案》杂志刊登美国一项新研究发现,"树立明确生活目标"有助于防止老年痴呆症。研究人员将生活目标定义为"从生活经历中发现生活意义,生活有目的,而且很专注"。新研究负责人帕特丽夏·鲍伊尔教授说:"感觉生活很美好,全身心投入生活,自己作出各种决定,这     

仫佬族地区小学生感恩与生活满意度的关系

目的考查仫佬族地区小学生生活满意度状况,探讨仫佬族地区小学生感恩与生活满意度的关系。方法采用感恩问卷和学生生活满意度量表,对仫佬族地区426名小学生进行问卷调查。结果仫佬族地区小学生生活满意度较高,3年级学生的生活满意度显著高于4~6年级学生(F=4.858,P0.05);感恩与生活满意度有显著的正相关(r=0.239,P<0.01)。结论仫佬族地区小学生有较高的生活满意度,且其感恩越强,生活满意度越高。     

护士工作压力与生活质量的相关性研究

目的研究护士的工作压力及生活质量状况,探讨工作压力与生活质量之间的相关性。方法对138名护士进行问卷调查。采用李小妹修订的护士工作压力源量表测定护士工作压力,用世界卫生组织的生活质量评定量表(WHOQOL-BREF)测定护士的生活质量。结果护士工作压力总均分为(15.11±2.18)分,护士生活质量总得分为(58.07±8.43)分,护士工作压力各维度与生活质量各维度之间大多呈负相关。结论护士工作压力为重度压力水平。护士生活质量得分明显低于常模,其生活质量较差。护士工作压力与生活质量之间关系呈显著负相关,工作压力大的护士其生活质量差。