社区药学人员岗位技能培训探索

目的：探索如何开展社区药学人员岗位技能培训。方法2014年,该院药学部承担合肥市社区药学专业技术人员理论培训授课和实践培训任务。根据该地社区药学人员基本情况,按照国家卫计委《社区药学专业人员岗位培训大纲》等有关规定,制定岗位技能培训内容和方法并组织实施。结果多数学员较好地掌握了规范化药品调剂、特殊管理药品和高危药品管理、处方点评和药品不良反应（adverse drug reactions,ADR）／不良事件（adverse drug events,ADE）报表填写上报的基本技能,通过对学员的意见反馈统计,92％以上的学员认为参加岗位技能培训对实际工作很有帮助,95％以上的学员认为非常有必要加强特殊管理药品和高危药品管理、ADR／ADE 报表填写上报、处方点评等方面学习。结论只有定期参加岗位技能培训,加强药学专业继续学习,不断提高自身专业知识水平,才能满足社区居民、公众多层次的药学服务需求。     

培训医院药学人员微机操作的探讨

计算机在医院药学中开始得到广泛应用，而药学人员对微机操作的不熟练已经成为影响推广使用计算机的主要因素之一。笔者根据在卫生系统多年培训药学和医学人员计算机操作的体会，提出适合在岗人员培训的三十不同层次的方法、内容及今后培训发展的方向。     

提高医院药学人员药学服务质量之我见

医院药学服务是医疗服务的最后环节，也是保证用药安全、有效的重要环节，因此提高医院药学人员药学服务质量很有必要。     

浅议医院药学人员的继续教育

从技术职称、学历结构、知识结构、工作能力和素质等方面分析当前我国医院药学人员现状,阐述医院药学人员继续教育的目的、内容及模式,从多方面阐明了医院药学人员参加继续教育的必要性和重要性。     

医院药学人员对药学服务认知的多因素分析

随着药源性疾病患者发病率及病死率的增加,国外医院药房已经转变为以患者为中心的药学服务[1,2]。而在我国,与过去直接面向药物相比,现在的药学服务要求药学人员直接面对患者或消费者,亦要求药学人员把服务重心放在以患者为中心的服务上。为了更好地实现药学服务的目标,本研究对目前医院药学人员对药学服务的认知现状及其影响因素进行了调查和分析,以期为以后更好地开展医院药学服务提供科学依据。     

静脉药物配置中心药学人员配药培训方法探讨

目的探讨配置中心药学人员配药培训方法·方法制定培训方案,选择导师,理论、技术培训时间表,考核。结果经过三个月的培训,考试合格,独立上岗。结论配置中心用药学人员配药,经过有计划的系列培训,可以完成配药任务,并可以培养成相当高水平的配药人员。     

医院药学人员管理办法探讨

目的为加强医院药学人员的管理提供参考。方法具体介绍广西医科大学第一附属医院对药学人员管理的模式及基本方法。结果与结论团队建设是提高管理水平的有效途径,而注重人才培养、提高员工素质是提高药学服务水平的关键。     

医院药学人员职业倦怠的归因与应对

本文通过对引发药学人员职业倦怠的诸多因素进行分析,探寻出相应对策,从而达到降低职业倦怠的目的 ,促进药学人员的身心健康,确保药学服务的顺利实施。     

医院药学人员的职业道德

本文提出了医院药学人员的职业道德（药德）、药德的基本范畴和社会主义药德规范的问题。这对改善服务态度,强化药品监督管理,保证药品质量,保证用药安全有效具有重要的现实意义。     

我院静脉配置中心药学人员配液培训方案的探讨

目的 探讨静脉配置中心药学人员独立进行输液配置工作的培训方案.方法 以我院静脉药物配置中心新进药学人员为培训对象,按照循序渐进的原则制定培训内容,包括理论知识学习,配液操作技能和上岗后再培训.考核内容包括理论考核、操作考核和满意度评价.结果 经过系统化培训,全部药学人员配液培训考核合格,可独立上岗.结论 我院所建立的配液培训与考核体系,可以在短期内实现药学人员独立配液,完成配液任务,有利于促进静脉药物配置中心工作的持续、健康发展.     

关于高校医院开展药学服务工作的探讨

目的呼吁高校医院积极开展药学服务工作。方法借鉴社会医院开展药学服务的经验和方法,结合高校医院药学服务的现状,探索高校医院开展药学服务工作的可行性措施和办法。结果高校医院开展药学服务工作的可行性措施和办法有多种。结论高校医院开展药学服务工作是必要的、迫切的,但需领导重视并结合高校医院自身特点,创造条件,有选择地逐步开展。     

中高级药学人员在医院药学发展中的重要作用

医院药学部门正面临结构的转变,医院中高级药学人员的流向在一定程度上影响着医院药学事业的发展。临床药学作为新兴的一门药学分支,其工作正在各类医院不断开展和深入。药学人员知识结构的调整迫在眉睫,应适应形势,努力学习,积极开展和加强临床药学工作,实行药学监护,开展TPN制剂,打破药师传统工作的僵化和单调,建立和形成新药剂科模式。     

医院药学服务的实践与探索

从人员设置、制度和机构的建立、药学信息服务、药物咨询工作、不良反应监测及抗生素使用监测、药学实验室情况六个方面介绍北京市房山区良乡医院目前开展药学服务的工作情况。     

基于9省(区、市)调查的全国基层药学人员药学服务现状及其培训需求研究

目的:为探索提高基层药学人员药学服务能力的途径提供参考。方法:采用问卷调查方法,抽取全国9个省(区、市)的部分基层医疗卫生机构的药学人员(包括药剂科主任),主管药学工作的院长/副院长、医护人员、患者,分别从不同的角度进行调查,并就调查结果进行统计和分析。结果:共77家基层医疗卫生机构参与本调查,共计发放问卷2 273份,回收有效问卷2 248份,有效回收率为98.9%;有效问卷中药学人员填写的有278份(包括药剂科主任填写的68份),主管药学工作的院长/副院长填写的有48份,医护人员填写的有771份,患者填写的有1 151份。调查结果显示,受访基层医疗卫生机构药学人员中取得药学专业技术职务任职资格的仅140人,占50.4%;受访基层医疗卫生机构开展的药学服务项目有限,开展比例较高的是用药交待(85.7%)和用药咨询服务(84.4%),而为老年患者建立《健康服务记录卡》(19.5%)、开展慢病管理(23.4%)、在基层开展慢病相关药学知识宣传(37.7%)等项目开展比例则较低。受访医护人员对药学人员药学服务的总体满意度一般(77.2%);受访患者对药学人员服务态度的总体满意度较高(85.5%),对其专业知识水平的总体满意度一般(78.2%);受访药学人员对药学培训内容的需求比例较高的项目依次为用药交待(74.5%)、用药咨询服务(71.9%)和提供药学信息(64.0%),而对开展慢病管理(22.3%)、生活方式指导(27.0%)等项目的培训需求比例则较低,较偏爱的药学培训形式从高到低依次为去上级医疗卫生机构进修(65.4%)、专家讲座(60.1%)和基层培训基地的进修培训(57.9%)。结论:基层医疗卫生机构开展的药学服务项目很局限,需进一步拓展并统一服务标准;基层医护人员和患者对药学人员药学服务的总体满意度不高,尚需进一步提高;基层药学人员的相关药学培训仍需加强,可根据其偏爱的培训形式组织实施培训,以提升其药学服务能力。     

培训医院药学人员微机操作的探讨

计算机在医院药学中开始得到广泛应用,而药学人员对微机操作的不熟练已经成为影响推广使用计算机的主要因素之一.笔者根据在卫生系统多年培训药学和医学人员计算机操作的体会,提出适合在岗人员培训的三个不同层次的方法、内容及今后培训发展的方向.     

医院药学人员绩效管理

现代医院药学人员管理的核心就是将人作为一种活的资源加以利用与开发 ,充分调动药学人员的积极性和主动性 ,引入竞争机制 ,依靠人力资源管理来提高绩效 ,提高生产的价值和生产力。中日友好医院药学部从２０００年起 ,改变以往奖金平均分配的“大锅饭”局面 ,在逐步完善人员管理制度的基础上 ,制定了一套在新形势下适合于医院药学人员绩效考核的管理规程。其目的是为了加强医院管理者与药学部每名职工的沟通 ,引导其与时俱进 ,适应新时代的变化 ,从而推动医院药学事业的发展。１总则１ １绩效管理的定义 :指管理者和职工就工作目标及如何达…     

浅谈医院药学人员的继续教育

目的探讨医院药学人员继续教育模式。方法通过分析医院药学人员目前的现状和存在的问题,讨论医院药学人员的继续教育模式。结果医院药学人员存在思想觉悟低、知识机构老化、专业人才设置不合理等问题,应针对不同的问题采用不同的学习内容和模式开展继续教育。结论医院药学人员的继续教育是非常必要和重要的。     

系统化医院药学教学培训模式的探索实践

目的：构建系统化医院药学教学培训模式,加强人才培养,提高药学服务团队水平。方法：总结多年来医院药学的教学培训组织经验,借鉴国外药学教育模式,结合PDCA质量控制理论,逐步完善细化教学培训各环节,建立系统化层次性医院药学教学培训模式。结果：按照临床药师师资学员、临床药师学员、住院药师学员,研究生、本科生、进修生,药学工作人员七个层次,制定适应医院药学不同岗位特点和知识技能需求的医院药学教学培训体系,保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进。结论：系统化医院药学教学培训的建立有助于促进医院药学人才队伍的建设,提供优质药学服务,强化药学学科建设。     

医院药学管理模式的探讨

随着医药卫生改革和现代科学技术的发展,对医院药学工作提出了更新更高的要求.<医疗机构药事管理规定>为医院药学部的发展明确了方向.本文从药学部管理模式、人才培养和服务内涵等方面探讨医院药学发展的思路.