探索护理文化构建学习型护理团队

大连医科大学附属铁西医院为探索护理文化，构建学习型护理团队的途径和方法，从2000年起，将创建学习型护理团队确定为医院护理工作发展的一项长期战略，并列入了护理部每年的重点工作之一，开始对构建学习型护理团队的理论与实践的探讨。     

创建学习型组织推动高校辅导员队伍专业化发展

随着国内外环境的不断变化，高校大学生思想政治教育也陷入困境，这便要求高校辅导员队伍更加专业化、专家化。然而，当前高校辅导员的专业化道路却不容乐观：工作难度大制约了专业锻练，流动性大导致结构失衡，发展机会少致使个人价值的迷茫。因此，高校必须创建学习型辅导员组织，从辅导员的内在心智到其外在环境整个系统进行思考和改善。大力推动高校辅导员队伍的专业化发展。     

基于协同教学理论的高校学习型教学团队建设

在高校人才培养模式创新实验区的建设环境下,提出建设基于协同教学理论的高校学习型教学团队,结合协同教学与虚拟团队等理论基础,阐述教学队伍的组织模式、构成及平台支撑等。     

基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨

学习型医学实验动物学科团队的构建为生命科学研究和生物医药科技的创新及人才培养提供了良好的资源共享平台与智力支撑体系。文章基于学习型组织理论的内涵特征,从医学实验动物学科团队的现状及问题入手,深入剖析构建学习型医学实验动物学科团队的紧迫性、关键因素及要求,并提出构建的策略及保障措施等。     

高校学习型辅导员队伍建设路径研究——以沈阳医学院为例

学习型辅导员队伍建设是高等教育大众化进程的崭新课题,更是辅导员队伍专业化建设的重要任务。加强建设学习型辅导员队伍建设是一项系统工程,需要从思想、机制、意识、资源、载体、评价等方面开展。     

打造学习型职业团队努力培养高素质医务人员

学习是人类进步的基石,是创新的基础,是竞争的法宝,是工作的核心.当今时代赋予学习新的内涵和新的实现方式,党的十六大提出了形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展的要求.为了强化内涵建设,提高创新能力,不断提高本院医疗服务水平,院党委提出了构建重实效有特色的学习型职业团队的目标,重塑团队文化,倡导工作学习化,学习工作化,改变医务人员思维和行为方式,以领导干部的学习带动全院学习,积极创造切合医院实际、符合医务人员特点、吸引医务人员参与的实实在在的载体,全力打造学习型职业团队.     

高校构建学习型图书馆的理论与实践——以山西医科大学图书馆为例

首先总结学习型组织的理论核心和构建高校学习型图书馆的必要性,以山西医科大学图书馆为例,探讨学习型组织理论在构建高校学习型图书馆中的具体应用,以期为高校学习型图书馆的创建提供一些思路和方法。     

中医学习型PBL教师团队建设的思考与实践

从知识的复杂性角度思考中医PBL的本质,探讨PBL教师团队组建的意义、性质和任务,以及团队建设的主要环节,提出PBL教师团队是一种“学习型组织”,有利于培养PBL教师队伍,提高PBL教学水平。     

医学院校学习型大学生辅导员队伍建设的路径探讨

<正>医学院校大学生的健康成长关系着国家医疗卫生事业的稳定发展,医学生在高校学习期间形成的人生观与价值取向将直接影响其日后工作中的医患关系,进而影响医疗卫生体系的发展。医学院校的辅导员作为医学生思想政治教育工作的骨干力量,是医学生正确世界观、人生观与价值观形成的导航者。但当前医学院校的辅导员队伍存在着数量配备不足、专业知识     

内科学国家级教学团队的构建与实践

广州医学院内科学国家级教学团队构建过程中,在师资队伍建设、教学研究与改革、课程与教材建设等方面进行了探索,在团队结构的发展优化、教学水平的提高等方面取得了一定成绩。     

高等医药院校市场营销专业实践教学体系的探索

分析了目前我国医药院校市场营销专业的实践教学现状,进行了实践教学体系的探索,构建了"五位一体"的实践教学新体系,介绍了"教学内容改革"、"实验室建设"、"师资队伍建设"、"校企合作"四个方面采取的具体措施。     

民办高等教育发展的战略思考和实践探索

新世纪新阶段我国民办高等教育发展已进入一个新的转折点,在新的历史起点上,民办高等教育如何以科学发展观为统领,实现自身的可持续发展,必须在科学定位、特色创新和铸造品牌上下功夫,在不断优化中创造新的辉煌。     

口腔专业学生实践能力培养的探索

口腔专业学生实践能力的培养是新世纪高素质应用型人才培养的关键所在,也是口腔医学教育的重点和难点。天津医科大学口腔学院经过长期的研究与实践,探索出将实践能力培养与口腔专业教学相结合的新途径,促进了学生实践能力的全面提高。     

对地方医学院校实践教学体系优化的思考与探索

围绕地方医学院校办学定位来确定人才培养目标,根据应用型人才的培养目标来优化实践教学体系,紧扣医药学人才职业技能需求来实施实践教学方案,在充分利用实验教学中心运行机制、提高课程实验教学成效的同时,积极开展第二课堂活动,强化学生创新能力培养,并充分利用校内外优良实习基地,切实提高后期实践教学质量.     

高等学校创新型教师队伍建设的体制机制创新初探

高校创新型教师队伍建设的体制机制创新是高等教育改革创新的重要内容,是加快建设创新型国家的必然要求。分析了影响高校创新型教师队伍建设的因素,提出了高校创新型教师队伍建设体制机制创新的可能途径。     

当前我国全科医学师资队伍建设中的问题及对策

本文通过对我国全科医学发展现状、全科医学师资队伍现状的分析,强调了全科医学师资队伍在全科医学发展中的重要性,指出了我国全科医学师资队伍建设中存在的问题,并对师资队伍建设提出了建议。     

新时期医学信息管理专业师资建设探究

阐述新时期对医学信息管理专业教师的素质要求以及师资建设现状,进而提出改进建议,包括青年教师导师制、拓宽教师知识结构、成立教师学习共同体等方面,以期进一步优化师资力量。     

新时代医学院校图书馆数据馆员队伍建设研究

阐述数据馆员内涵,建立数据馆员能力素质模型,从制订培养计划、因需设置岗位、构建科学培养体系、完善激励和考核机制等方面提出新时代医学院校图书馆加强数据馆员队伍建设策略。     

团队建设在社区卫生服务工作中的探索与实践

目的 借鉴团队服务理念,探索团队建设在社区卫生服务工作中的实施方法、效果及意义,以期为其他地区的社区卫生服务团队建设提供参考.方法 从团队构架、工作任务、工作流程、管理制度和工作制度等方面对团队建设在社区卫生服务工作中的应用进行现场研究,从社区健康服务中心卫生服务人次变化及重点人群管理情况等方面对团队建设的效果进行评价...