高校师资队伍建设的构想

师资是一所高校最重要的资源 ,是高校实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能的主体力量 ,也是一所高校在人才培养、科学创造与学术成就以及社会影响力等方面获得竞争优势的决定性因素。在新的历史时期 ,高等院校师资队伍建设的总体目标 ,是建设一支素质良好、结构优化、富有活力、具有创新能力的师资队伍。其具体措施是完善选人机制 ,优化教师资源配置 ;采取得力措施 ,优化教师队伍成才环境 ;建立激励机制 ,加强学科带头人和骨干教师队伍建设 ;强化竞争机制 ,实施和完善教师聘任制 ;强化教师培训 ,全面提高教师素质 ;加大投入 ,确保教师队伍建设落到实处     

高校终身体育模式初步探讨

学校体育教育一直以竞技体育为主要内容,这已不能适应现代体育发展的要求.随着全民健身运动的深入开展,我们发现沿袭了几十年的学校体育教育体制已不能充分满足学生的需要.学生在体育教育过程中有很大程度是被动适应,学习的兴趣和个性得不到发挥.多数人自我体育锻炼的能力没有形成,一旦体育课结业则与体育之缘也宣告结束.     

体育课堂教学实施素质教育的探讨

在素质教育的背景下，如何发挥体育课堂教学在素质教育中的作用，是教学改革的一个问题。该阐述了体育与素质教育之间的关系，尤其针对素质教育在体育课堂教学中实施的方法作了详尽分析、探讨。     

河南省高校开设健身腰鼓课的构想

目的 为使大学生身体得到锻炼的同时,传扬民族传统体育项目。方法 从河南商业高等专科学校部分学生健身腰鼓教学入手,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法等研究方法客观分析。结果 通过问卷调查发现,学生对健身腰鼓的时代性、健身性和表演性非常喜爱,尤其在培养学生热爱生活、超越自我等方面更有特殊的作用。同时为高...     

提高体育课堂教学效果的途径

目的：提高体育课堂教学效果，进一步探索实现素质教育的途径。方法：在体育课堂教学中抓住学生思维特点，正确合理地运用各种教学方法。结果：全面提高了学生的各项素质。结论：新的“启发诱导，逐步渗透式”的教学方法，应该成为各学科的主流，体育教学更应该采用科学的教学方法、先进的现代化的教学手段，才能提高学生的体育运动成绩。     

新课程标准下的高校体育教育改革趋势探讨

课程改革是基础教育改革的核心内容,而体育课程(小学)和体育与健康课程(中学)是中小学课程体系中的一个重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径,本文就新的体育课程标准下,高校体育教育改革趋势作一些初步的探析,其目的是为了进一步深化高校体育教育改革,为高师培养适应我国21世纪社会主义现代化建设的高素质的人才发挥重要作用.     

谈休闲体育与高校体育教学

休闲体育已经成为现代人追求文明健康生活的方式，休闲体育也是体育教学的重要组成部分，高校应该转变体育教学模式，引导学生积极参加休闲体育活动，使学生在学习、锻炼中获得快乐享受，实现终生体育的目的。     

谈休闲体育与高校体育教学

休闲体育已经成为现代人追求文明健康生活的方式,休闲体育也是体育教学的重要组成部分,高校应该转变体育教学模式,引导学生积极参加休闲体育活动,使学生在学习、锻炼中获得快乐享受,实现终生体育的目的。     

试论终身体育与高校体育教育的统一关系

试论终身体育与高校体育教育的统一关系姜彦更（锦州师专体育系）任金枝（体育部）近些年来，在许多国家广为流传的终身体育教育理论的启发引导下，不少学者和体育工作者发出了终身体育的呼声。本文将对终身体育、终身体育的必要性及实现终身体育的措施做以浅论。１终身体...     

浅议体育协会在高校体育工作中的作用

高校体育协会的建立，不仅丰富了大学生余暇生活，而且也构成了高校特有的校园体育文化现象。协会活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带，提高了学生身体素质及运动技能水平，推动了高校全民健身运动的开展，也为加速高校体育工作深化改革提供一条新思路。传统的课外...     

试论终身体育与高校体育改革

终身体育被视为新世纪的体育思想，越来越受到人们的重视，学控体育在实现终身体育目标中有着重要作用。深化高校体育改革，必须走与终身体育相结合的道路，必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路，最终实现与终身体育目标的统一。     

高校体育教学改革的思考

随着我国教育改革的深化和素质教育的全面推进,高校体育教学取得了显著的成绩,但也存在一些不足之处,本文通过对大学体育的现状及改革实践的反思对出现的问题进行分析,寻找内在原因,提出自己的建议,以利在今后的教学中引起关注.     

高校体育与城市社区体育和谐发展的互动性研究

高等院校具有场地、人才和教育功能等优势,随着市场经济的发展,高等院校应在促进社区体育发展、完善社区功能、促进全民健身等方面起到更积极的作用.高校体育与城市社区体育要相互促进、协调发展,本文并就如何互动性发展提出了一些新思路.     

试析素质型体育课堂教学的操作

实施跨世纪素质教育工程，必须研究素质教育如何进课堂，唯有选择课堂教学，才是实施素质教育的最佳行动策略。所谓素质型体育课堂教学，就是根据素质教育的基本理论和内涵，运用科学有铲的教育手段，教学方法，去组织体育课堂教学活动，使学生的潜能和个性得到最大发展的一种教学形式。它在教育思想，教学策略上以及教学实践上实行全方位开放，具有时代特征，能体现社会发展需要。本文就素质型体育教学的操作试作分析。     

解剖学课程改革的构想

1 解剖学课程改革势在必行 由于三年制专科课时容量的限制,特别是受近百年来西医学机械唯物主义固化思维等因素的影响,医学高职高专仍然沿用传统的生物医学模式构建解剖学课程,其课程构建的诸多弊端日益凸显,如不能适应当前素质教育发展的需要;     

高校课堂教学方法刍议

指出高校课堂教学的特点，探讨现有课堂教学方法的利与弊，并提出国外课堂教学方法的先进性．主张综合成功课堂教学方法，确保教学质量的提高。     

浅谈高校体育课程存在的主要问题和改革设想

随着社会主义市场经济体制的不断发展，社会竞争日益激烈，人们的生理、心理负荷明显增加，社会对大学毕业生的健康和心理素质提出了更高的要求。如何加强高校体育工作，培养具有良好的身体素质和心理素质，能接受新世纪高科技挑战的人才，已成为摆在高校体育教育工作者面前的重要课题。     

加强高校体育教学 树立终身体育观念

目前,运动不足已成为中国人群死亡和慢性疾病发生的重要危险因素,直接威胁着人们的健康。因此,建立良好的生活方式,养成良好的生活习惯,积极从事健身运动是增强体质、保障身体健康的最主要途径。高校体育教学作为高等体育的最后一个阶段,应将培养、树立终身体育观念,造就终身体育者和指导者作为出发点和归宿点。     

刍议提高高校课堂教学质量

课堂教学作为高校教学的基本形式,既是大学生汲取知识的首要场所,更是教师传道授业解惑的主要途径。高校教师的课堂教学质量,直接决定大学的教学质量。当前一些高校课堂教学存在以教师为中心、过分依赖多媒体教学、缺乏教学热情的问题,应该采取有效策略以学生为教学中心,多种教学手段合理整合使用,正视现状,爱生敬业,从而切实提高课堂教学质量,让教学成为高校工作的中心,让课堂成为素质教育的主阵地。