护理本科生对循证护理认知现状调查

[目的]了解护理本科生对循证护理（EBN）的认知现状。[方法]随机抽取在我院实习的3所重点大学109名护理本科生进行问卷调查,内容包括个人基本情况、对EBN认知和态度、处理临床问题的方式和途径、基本信息能力。[结果]护理本科生缺乏循证护理相关知识。[结论]护理本科生应进一步加强循证知识的学习和循证能力的培养。     

护理本科生循证护理认知现状调查

[目的]了解护生对循证护理（EBN）的认知现状,并提出对策。[方法]采用自行设计的EBN认知问卷对156名护生进行调查,了解护生对EBN的认知情况、最早接触和最佳学习途径、影响EBN知识掌握的主要因素等。[结果]75.6%的护理本科生听过EBN,但对EBN有些了解的护生仅占44.2%;60.9%的护生最早接触EBN的途径是通过教师授课,70.4%的护生希望通过开设相关课程和讲座的方式来深入了解EBN;制约学生了解EBN的主要因素依次是课程繁重和课余时间少、缺乏专人指导、不熟悉检索技巧、专业信息来源渠道缺乏、不知如何获得全面而准确的信息等。[结论]护理教育工作者应改革课程体系,重视、完善护生的EBN基础知识及培养EBN技能,并建立行政管理的长效机制,确保EBN教育深入而有效地进行。     

护理本科生循证护理认知现状调查

[目的]调查分析护理本科生对循证护理的认知现状,并提出对策.[方法]对100名护理本科生采用自行设计的循证护理认知问卷进行调查.[结果]护理本科生对循证护理的有关知识不甚了解.[结论]教育者应采用转变教育观念,开设循证护理相关课程或讲座,将循证护理应用于临床各科护理的教学中等方法,以提高学生的循证护理能力.     

护理本科生循证护理认知现状调查

[目的]了解护生对循证护理(EBN)的认知现状,并提出对策.[方法] 采用自行设计的EBN认知问卷对156名护生进行调查,了解护生对EBN的认知情况、最早接触和最佳学习途径、影响EBN知识掌握的主要因素等.[结果]75.6%的护理本科生听过EBN,但对EBN有些了解的护生仅占44.2%;60.9%的护生最早接触EBN的途径是通过教师授课,70.4%的护生希望通过开设相关课程和讲座的方式来深入了解EBN;制约学生了解EBN的主要因素依次是课程繁重和课余时间少、缺乏专人指导、不熟悉检索技巧、专业信息来源渠道缺乏、不知如何获得全面而准确的信息等.[结论]护理教育工作者应改革课程体系,重视、完善护生的EBN基础知识及培养EBN技能,并建立行政管理的长效机制,确保EBN教育深入而有效地进行.     

成人高等护理教学中循证护理能力的培养

循证护理(evidence-based nursing，EBN)已渗透到护埋的各个领域，同时也在向传统的凭经验、直觉或“学来的方法”作为实践基础的模式进行挑战。但是，EBN的基础支持领域，如护理研究、护理教育、护理管理的发展滞后，影响了EBN的快速发展^[1]。护理教育体系不能为毕业生提供基于研究的护理实践能力、EBN价值的整体判断能力以及实施EBN所需的技能^[2]。     

我国临床实践中循证护理的运用情况与影响因素分析

循证护理(evidence base nursing,EBN)是随循证医学发展而发展的,是一种观念、理念,是一种科学的工作方法[1]。在20世纪90年代中期,循证医学在发达国家得到了高度重视,并且临床医生和护士已基本形成根据临床依据来处理临床问题的观念[2]。而国内从1997年四川大学华西医院成立了循证医学Cochrane中心,到2004年Joanna Briggs循证护理合作中心在复旦大学护理学院挂牌以来,虽然短短几年时间,但得到了迅速的发展。1 EBN在我国护理实践中的运用情况1.1在临床疾病护理方面自从我国临床护理实践开展EBN以来,在不同的科室和对不同的患者提供EBN…     

循证护理临床实施现状调查

[目的]了解循证护理(EBN)临床实施现状,为管理者提出改进措施提供依据。[方法]对119名临床护理人员进行问卷调查。[结果]EBN知晓度为79.0%,学历越高、职称越高的护理人员知晓率越高(P<0.05);仅有10.1%护理人员有EBN研究经验,不同特征护理人员对EBN研究情况比较差异无统计学意义(P>0.05);组织管理层、护理人员自身、护理科研水平是EBN开展的主要障碍因素。[结论]EBN临床实施现况不容乐观,医院管理层要完善医疗支持和保障系统,护理教育者要通过提高护理接班人的科研素质、加快教科书更新步伐、改善课程设置来提高护理人员循证素质。     

循证护理与临床应用

循证护理(EVidence -BasedNursing ,EBN) [1] 是近年来护理学科发展起来的一种提高护理实践科学性和有效性的方法[2 ] 。其核心思想就是运用现有最新最可靠的科学证据为服务对象提供最佳服务。EBN已经成为护理专业发展的必要成分、卫生保健系统和2 1世纪护理实践的标准[3 ] 。为此本文重点综述EBN的发展、概念、系统评价、信息检索及临床应用,旨在提高护理人员循证护理的能力,用科学的研究证据,制定出高质量的护理方案和护理决策,从而促进临床护理事业持续健康的发展。1　EBN的起源与发展早在2 0世纪70年代,英国内科流行病学家Cochra…     

循证护理在本科护生临床教学中的应用

循证护理(EBN)是近年来在澳大利亚、北美、欧洲以及东南亚地区兴起的一种以提高护理实践科学性和有效性为目的的方法[1]。近几年推行的优质护理服务要求临床护士不仅要具有扎实的基本功,还要善于总结和不断丰富自己的临床经验,而且要在工作中不断学习,应用循证护理。我们尝试在护理本科生的实习过程中将EBN理念贯穿于教学过程中,取得满意效果。现报告如下。1对象与方法1.1对象随机选取来我科实习的护理本科生10名,大学     

护理本科生健康教育认知情况及能力分析与对策

[目的]了解护理本科生对健康教育知识的认知情况及影响因素。[方法]采用自行设计的调查问卷,对110名大学3年级护理本科生进行医学健康教育知识的认知程度调查。[结果]65.45%护理本科生部分熟悉健康教育开展形式,83.64%认为有必要为病人进行出入院宣教;50.78%护理本科生认为自身宣教能力缺乏;77.27%认为获得健康宣教知识的主要途径是学校教育。[结论]护理本科生对健康教育知识认知度较低,但自身重视度较高,应加强培养护理本科生健康教育能力,及时调整和改革其在校学习内容,提高其开展健康教育的水平。     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(2)

4理解西方护理模式/理论过程中存在的难点护理学科常用的模式/理论大多来自于西方社会,在进行护理理论的教学中发现,无论是阅读原文还是翻译为中文的理论,往往会感到文字上生涩,某些概念比较生僻,对照原版文字还会发现翻译上的不一致性,这些都成为我国护理人员理解西方护理理论的障碍。现举几个实例:①Roy在其适应模式中认为相关刺激(contextual stimuli)和固有刺激(residual stim-uli)是两类性质不同的刺激,必须在二级评估时加以区分。而这两类刺激的区分往往是理解该理论的难点之一,更容易理解与更容易应用的方式是根据刺激的来源评估患…     

护理工作流程细化分级护理制度在护理管理中的应用

分级护理制度是护理工作中一项重要的管理制度,是确定临床护理人员编制,合理安排护理人力资源的重要依据[1],也是确定护理服务的收费标准,是检验护理工作能否诚信服务于病人的试金石.规范落实分级护理,有利于提高护理质量,提高病人满意度,减少护患纠纷.     

护理备忘录在护士交班中的应用

随着医疗改革的不断深化,护理病历书写逐渐代替了传统的交班报告。由于护理工作忙碌而琐碎,尤其在综合病区,病人多、病种多、病情错综复杂,护理人员相对缺编,在这种情况下,护理工作更应该从细微之处入手,本着“一切以病人为中心”的服务理念,在不影响病人治疗的情况下,随时根据病人需要调整和安排工作,体现人性化的护理观,我科自2 0 0 2年12月份开始使用护理备忘录代替传统的交班报告,收到较好效果。现介绍如下。1　表格设计　　护理人员依据简单、实用、便于记录的原则,采用16开纸,绘制成表格,格式如下:日期时间床号姓名交班或备忘内容(要…     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(1)

护理学是一门应用性和实践性的学科,护理学作为一门发展中的专业,在实践中已经形成了一系列独特的知识体系,包括一系列的模式和理论。尽管尚在不断完善的过程中,但这些模式和理论对护理实践起到了重要的促进作用。然而正如众多其它学科一样,如何缩短理论与实践之间的距离,一直是各学科努力探索的问题,尤其是绝大部分现有的护理模式和理论均来源于西方社会,[第一段]     

细节护理在疗养护理工作中的做法

为了提升疗养护理质量,提高疗养员的满意度,实现以人为本的整体护理模式,为疗养员实施全程优质护理服务,我院在细节护理方面加大力度,注意细节管理,强调细节服务,在细节上见真情。努力做到"满意全方位,服务零距离"。用精品优质的服务,赢得疗养员,赢得市场,促进疗养事业发展。