医学影像物理学教学内容改革的研究与实践

教学改革首先是教学内容的改革,医学影像物理学是高等医学院校医学影像专业的专业基础课,内容是医学影像仪器设备所涉及的物理学方面的基础理论知识及医学影像诊断中的物理现象,其任务是为学生深刻理解医学影像的物理原理与成像过程,评价、控制医学影像质量,分析、挖掘医学影像蕴藏的生物信息提供必要的物理学知识,为学生进行图像诊断提供物理学依据,给后续课程的学习奠定基础。为科学构建医学影像物理学的教学内容、     

医学高专《医学影像物理学》课程教学研究与探讨

《医学影像物理学》是医学影像技术专业的一门基础课程。其是以医学物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及人体基础研究等相关问题的交叉学科。其教学任务是为医学影像技术专业学生学习《医学影像诊断学》、医学影像《检查技术》、《医学影像设备学》等后续专业课程奠定医学影像的物理学基础,为医学图像诊断提供物理学依据。针对医学高专     

医学影像物理学课程教学研究

对于高等医学院校医学影像专业,影像物理学是一门重要的、必不可少的专业基础课。它的主要任务是给医学影像专业学生提供各类医学影像的成像过程、成像参数的物理学及生物学意义、图像特点及其质量控制,使他们在医用物理学的基础上,进一步掌握物理学的的基本概念、基本规律、研究方法,扩大影像专业知识的领域,为学习现代医学准备必要的物理基础。     

医学物理课程教学改革的思考与实践

医学物理学是高等医学院校开设的一门基础课程,其任务是给学生提供系统的物理学知识。医学生掌握一定的医学物理知识是现代医学的必然要求,医学物理教学应以培养合格的现代医学人才为目标。目前,相对医学专业课来说,学生觉得医学物理学内容抽象、深奥,学起来很难,没兴趣,学生完全是为考试而学,整个学习过程非常被动。如何提高学生的学习兴趣便成了医学物理学改革的目标之一。针对医学教育的培养目标和任务,结合医学生的专业特点,笔者对医学物理课程教学改革进行了探讨,并做了一些尝试,教学效果显著。1改革教学内容,联系医学实践,激发学生的…     

现代医学成像原理课程教学的改革

现代医学成像原理（以下简称成像原理）课程是高等医学院校医学影像专业本。专科的一门重要基础课，它的任务是系统地介绍临床医学图像形成的过程及基本原理，尤其是当今五大类医学影像诊断设备一常规X线、CT、核磁共振（MR）、核医学ECT（含单光子和正电子ECT）和超声诊断仪的成像原理、系统结构与性能参数，以及改善影像质量和控制辐射剂量的基本方法，从而为学生将来从事影像诊断和技术工作提供必要的基础知识与素质培养。成像原理是医学影像物理学的一个重要组成部分，后者是物理学、医学以及电子。电脑技术相互渗透和结合的产物，…     

医学影像物理学教学改革探索

医学影像物理学是医学影像专业一门重要的专业基础课,通过调查研究找出了学生在课程学习中存在的突出问题,并依据实际状况从课程教学内容、教学方式和实践教学三方面提出了相应的教学改革措施。     

影像物理学教学如何适应新技术的快速发展

“影像物理学”是生命科学和理工科理论与技术相互渗透而形成的新兴边缘学科,是医学影像专业学生的一门重要课程.它主要讲述医学成像仪器中所涉及物理学方面的理论知识和影像诊断中的物理现象,从而使学生在学习诊断和影像仪器前,给读释图象、控掘图象蕴藏的生物信息奠定坚实的基础,同时也为学习后继课程以及将来从事医学影像工作打好     

临床医学超声分流专业《超声诊断学》教学对策研究

超声诊断学是医学影像学的重要组成部分,随着现代医学的迅猛发展,超声诊断在一些临床学科诊疗疾病过程中已成为必不可少的诊断手段,在某些方面发挥着其他诊疗方法不可替代的作用.因而临床对适应21世纪超声医学影像需要的高级超声医学影像人才的需求也越来越多.超声医学有着极为丰富的教学内容和新知识、新技术、新概念,导致知识更新的速度也在不断加快,因此原有的教学方法有待改进,陈旧的知识有待更新、补充和提高.有鉴于此,本校本着厚基础、宽口径、前期趋同、后期分流的原则,于2002年起在五年制临床医学专业中开设了超声诊断分流专业[1].作者依据超声医学学科的特点,对临床医学超声分流专业<超声诊断学>教学进行了对策研究,探索新形势下超声医学教学工作.     

医学影像学专业应用型人才培养模式的建构

探讨了医学影像专业应用型人才培养模式,从培养方案、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学六个方面进行教学改革。结果显示,医学影像专业应用型人才培养模式的构建有助于学生知识、能力、素质的全面提高,为医学影像学专业应用型人才培养提供了借鉴作用。     

医学影像学专业应用型人才培养模式的建构?

探讨了医学影像专业应用型人才培养模式,从培养方案、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学六个方面进行教学改革。结果显示,医学影像专业应用型人才培养模式的构建有助于学生知识、能力、素质的全面提高,为医学影像学专业应用型人才培养提供了借鉴作用。     

浅谈医用物理学教学中成人医学生逻辑思维的培养

成人教育临床、药学、医学检验等专业开设医用物理学课程的主要任务是为医学生提供系统的物理学知识,使其掌握物理学的基本概念、规律、研究方法,为学习现代医学做必要的知识准备。本文阐述了在教学中如何突出重点、突破难点,指出教师在给学生传授知识的同时,还要培养学生正确的逻辑思维,帮助学生树立辩证唯物主义世界观的重要性。     

“问题导学法”在医学影像诊断学教学中的应用

医学影像诊断学是以影像为依据,综合临床各方面资料形成诊断和治疗兼备的现代医学影像学。医学影像诊断学教学内容多,新知识多,图像多,而教学时间少。针对这一问题,作者将"问题导学法"教学方法引进医学影像诊断学的教学实践中,贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的教学原则,使学生的地位由被动的接受者转变为知识的主动吸纳者,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生主动性认知结构的形成与发展,增加学生动手实践机会,培养学生的自主意识,满足不同学生的要求,真正实现"因材施教",提高了教学质量。     

《医学影像物理学》教学改革探讨

医学影像物理学是医学影像专业学生的一门专业基础课，它汇集了诸如物理、工程数学、电子、计算机、医学等多学科的知识与先进技术。如何在有限的课时内，使理工知识非常薄弱的医学生有较大收获，是摆在教师面前的难题。下面根据笔者多年从事医学成像技术和医学影像物理学的教学实践，分几方面谈谈。     

浅谈医学影像诊断专业的物理教学方法

一是摸准基础,循序渐进首先要摸准学生知识底数。医学影像诊断专业的物理学,是电工学、机械学等学科的基础。如何使学生在规定的教学时间里学好这门知识,笔者认为首先必须摸准学生的物理知识底数,然后针对实际基础进行教学。摸准基础的手段有：（１）翻阅新生入学档案...     

医学物理学教学改革的探讨与实践

医学物理学是高等医学院校开设的一门基础课程，是一门将物理学的原理、方法和技术应用于人体疾病的诊断、治疗和防护的交叉学科。医学生掌握一定的医学物理学知识是现代医学的必然要求，医学物理学教学应以培养合格的现代医学人才为目标。目前，相对医学专业课来说，学生觉得医学物理学内容抽象、深奥，学起来很难，没兴趣，完全是为考试而学。     

中职医学影像技术专业实习生专业能力调查研究

目的调查医学影像技术专业实习生专业能力,为医学影像技术专业教学改革提供思路。方法以我校2010级医学影像技术专业实习生为调查对象进行问卷调查和访谈。结果医学影像技术专业课程设置和部分教学内容与现代医学影像技术发展现状存在差距。结论为适应现代医学影像技术的飞速发展,必须对医学影像技术专业教学进行改革。     

开设《人体影像解剖学》的体会

正常人体影像知识是影像诊断的基础,医学影像专业应开设《人体影像解剖学》课程。造择教学内容要根据影像诊断技术的应用情况。教学中要重视联系标本、模型和临床。目前,必须协同解决教师、教材、教具。     

四年制医学影像学本科专业培养模式的思考

办好四年制医学影像本科专业,要准确定位培养目标,优化教材和教师配备,合理设置课程和安排教学内容。课程可由公共基础、医学物理学与现代信息技术、医学知识、影像技术、人文知识与职业教育等五个模块构成。     

以能力为导向建设影像诊断数字图片库的研究与实践

《医学影像诊断》课程是影像技术专业的核心课程，遵照教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》的文件精神，突出以服务为宗旨，以就业为导向，努力创建知识、能力、素质三位一体有机结合的课程体系，注重学生实践技能培养，培养高素质的技能型医学影像技术专门人才的教改整体思路，我们对《医学影像诊断》课程的教学计划、教学方法与手段、考试与考核等进行了改革。     

影像物理基础课教学参考资料的运用

影像物理基础课教学参考资料的运用青岛大学医学院童家明，辛卫东，李振江，楚天舒影像物理基础是医学影像专业的专业基础课，其主要内容是医学成像仪器中所涉及的物理学方面的理论知识和影像诊断中的物理现象，其任务是为学生读释图像、挖掘图像蕴藏的生物信息提供必要的...