糖尿病自我管理健康教育实施中期效果评价

随着糖尿病患病率的增高的趋势，它已成为继心脑血管疾病、肿瘤之后，另一个严重危害人类健康的重要的慢性非传染性疾病。用于防治糖尿病及其并发症所付出的昂贵代价已不容忽视，加强病人管理疾病的能力成为预防和控制糖尿病的关键。基于传统健康教育在激发病人主动性和提高病人自我管理能力等方面的局限性，我们对健康教育的模式进行了探索，并于2004年6月成立了“糖尿病病人自我管理健康教育项目（diabetes self—management health education program，DSMP）”课题组，对门诊糖尿病病人实施随机对照实验研究，取得了较好的效果，现报告如下。     

社区糖尿病自我管理项目实施效果的评价

目的评价扬州市社区实施糖尿病自我管理项目6个月后的效果。方法以社区为基础,将自愿参加该项目的324名糖尿病患者随机分为干预组和对照组,采用协方差和χ2检验,比较项目基线时和开展6个月后自我管理行为、自我效能、健康状况和卫生服务利用等方面的变化。结果项目实施6个月后,与对照组相比,干预组认知性症状管理方法实践评分增加2.5分,与医生交流评分提高1.2分;症状管理自我效能和疾病共性管理自我效能评分分别比对照组高1.02和0.99分;健康状况(整体健康自评、精力、健康担忧、疲劳、气短、疼痛、失能、疾病对患者生活影响、情绪低落及社会活动/角色受限)10个方面均得到改善(P<0 05);干预组6个月内比对照组看门诊次数减少3.06次,看急诊次数减少1.89次。结论社区糖尿病自我管理项目实施6个月后,参加者自我管理知识增高,学会了自我管理,培养了健康行为,改善了躯体和精神部分健康状况、自我效能,减少看门诊次数和看急诊次数。     

糖尿病自我管理健康教育项目实施效果分析

目的:探讨和分析自我管理健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法:此次研究选择2013年5月至2016年5月间在本院治疗的糖尿病患者(100例)当成研究对象,按照患者入院顺序分成甲组和乙组,每组患者50例。乙组进行常规健康教育,而甲组进行自我管理健康教育,对甲乙两组满意情况、健康教育评分进行评价。结果:甲组总满意度大于乙组,甲组症状改善积分大于乙组,甲组知识掌握程度积分大于乙组,甲组自我效能积分大于乙组,甲组健康行为积分大于乙组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者中,实施自我管理健康教育的效果确切,患者满意度高,且能显著改善症状、增加健康知识的掌握程度、提高自我效能、促进行为健康,应推广使用。     

糖尿病病人自我管理教育方法及效果评价

[目的]探讨糖尿病自我管理教育的方法及其效果评价。[方法]将60例住院糖尿病病人随机分为干预组和对照组各30例。干预组病人给予系统化的自我管理教育,对照组以传统的教育方式为主。每例病人在教育前及教育后测试糖尿病相关知识,随访空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白以及非药物治疗依从性等情况。[结果]干预组教育后6个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的控制、非药物治疗依从性等情况明显优于对照组(P<0.01)。[结论]糖尿病自我管理系统化教育能更有效地提高病人对糖尿病的认知,增强其自我管理能力,主动配合治疗,对控制血糖、延缓慢性并发症的发生发展具有重要的意义。     

糖尿病患者自我管理健康教育研究临床效果评价

目的评价糖尿病患者自我管理健康教育研究临床效果。方法按照随机对照试验研究设计,将220例自愿参加该项目的糖尿病患者,随机分为干预组118例和对照组102例。干预组接受自我管理健康教育课程,对照组接受常规健康教育课程。比较干预组和对照组患者在项目实施6个月后自我管理行为、自我效能和代谢指标改变情况。结果在实验组与对照组各变量差值比较中,2项运动管理指标具有统计学意义(P<0.05);3项症状管理指标具有统计学意义(P<0.05);所有医从行为具有统计学意义(P<0.05);3项自我效能指标具有统计学意义(P<0.05);在血压和代谢指标中,收缩压、甘油三酯、空腹血糖和糖化血红蛋白的下降幅度明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论自我管理健康教育6个月后可改善参加者的自我管理行为、自我效能及代谢指标,该教育模式能有效提高糖尿病患者的自我管理能力,糖尿病自我管理健康教育具有较强的实用性,它的实施与推广具有一定的社会意义。     

门诊高血压病病人自我管理干预效果评价

[目的]探讨自我管理干预对门诊高血压病病人自我管理能力及血压的影响。[方法]采用随机对照类试验研究设计,将206例门诊高血压病病人随机分为观察组和对照组,每组103例,对照组给予常规健康教育,观察组给予高血压病自我管理教育及定期随访。干预6个月后比较两组高血压病病人自我管理能力、血压水平的变化。[结果]观察组饮食管理、治疗管理、躯体活动自我管理能力高于对照组,血压控制情况优于对照组(P<0.01)。[结论]自我管理干预对提高门诊高血压病病人的自我管理能力和降低血压有一定效果。     

500例糖尿病患者实施健康教育效果评价

目的 探讨基层医院糖尿病患者的健康教育内容和方式,以提高其生活质量.方法 采用问卷对500例糖尿病患者接受健康教育前后进行调查.结果 对糖尿病患者进行针对性的健康教育可提高其对糖尿病相关知识的了解程度、提高血糖达标率.结论 糖尿病的健康教育,是糖尿病治疗中不可缺少的重要措施,可明显提高疗效.     

60例老年糖尿病病人实施健康教育效果评价

老年糖尿病(DM)是指年龄在60岁以上的DM病人，绝大多数为2型DM，随着人口老龄化，老年糖尿病的发病率，随增龄上升，患病人数在全球范围内逐年增加：因此，对老年DM病人开展健康教育是整体医疗护理中的重要组成部分。通过对2001年-2003年在我院老干部病房住院的60例老年2型DM病人有目的、有计划地进行健康教育，激发病人主动参与的     

实施自我管理教育对老年糖尿病患者的影响

目的探讨自我管理教育对老年糖尿病患者治疗作用及预后的影响。方法对28例老年糖尿病患者实施自我管理教育,跟踪随访并与教育前进行对比。结果接受自我管理教育后的老年糖尿病患者血糖控制显著低于教育前,下肢神经病变的慢性并发症减少35.7%,教育后患者自我管理能力增强,自我保健意识提高。结论自我管理教育的实施,能提高糖尿病患者的疗效,改善预后,提高生活质量。     

糖尿病并发肺结核患者饮食自我管理干预的实施及效果观察

糖尿病的发病率正在逐年增加,我国糖尿病患者2007年20岁以上成年人患病率为9.7%,患病数达9 240万[1]。第五次全国结核病流行病学抽样调查报告显示,我国15岁以上人群肺结核患病率459/10万,年发病人数为130万[2]。肺结核陈旧性病灶在糖尿病合并肺结核的发生过程中起着重要作用,可能复燃队列归因危险度比率为72.09%,与糖尿病患者血糖长时间未能得到满意     

老年糖尿病病人健康教育效果评价

糖尿病是由于体内胰岛素分泌和作用障碍导致以高血糖为特征的慢性终身性疾病，它可涉及全身各系统乃至发生许多严重并发症。其发病率随着年龄的增加而增加，严重影响老年人的身体健康。目前，治疗糖尿病单靠药物难以达到长期稳定控制血糖的目的，必须配合行之有效的健康教育，以提高老年糖尿病病人的生活质量，减少或延缓并发症的发生。自2000年以     

对社区糖尿病患者实施自我管理教育的效果

近年来,糖尿病发病率及其病死率在全球范围内明显上升,已成为第3位严重危害居民健康的慢性非传染性疾病。由于糖尿病是一种慢性终身代谢性疾病,目前尚无根治办法,因此,如何预防糖尿病已成为各国关注的焦点。医护人员要加强对糖尿病患者的疾病认知教育,帮助患者建立健康的生活方式,增强患者自我管理能力,以预防和延缓并发症的发生和发展。     

健康教育干预对门诊2型糖尿病患者的效果评价

目的:探讨健康教育干预对门诊2型糖尿病患者防治效果的影响。方法:把在门诊确诊的60例2型糖尿病患者随机分为2组:对对照组(30例)进行常规治疗及护理;对干预组(30例)采用多种形式的健康教育方法指导。对入选患者连续观察1年,并进行相应项目的随访。结果:干预组糖尿病自我管理能力有显著提高(P<0.05),血糖的控制显著优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育干预方法可以提高门诊2型糖尿病患者的糖尿病自我管理水平,利于血糖目标和BMI的控制。     

糖尿病教育在自我管理中的作用

糖尿病治疗的目标是良好地控制患者的血糖、血脂、血压等,同时帮助患者建立健康的生活方式,以预防和延缓并发症的发生和发展,要实现这样的治疗目标,需要病人与医护人员的合作[1].     

健康教育对糖尿病患者自我管理的重要性

目的：通过多种形式的健康教育教会病人糖尿病的相关理论知识和技能,使病人学会自我检测病情,提高自我管理能力,预防并发症。方法：由责任护士了解患者的病情及需求,制定个性化的健康教育措施,通过语言教育、文字教育和个人教育等不同的教育方式对病人进行反复讲解糖尿病的理论知识以及如何监测血糖和预防并发症的发生和预防并发症的进一步发展,直至患者完全掌握。结果：患者通过接受对糖尿病相关理论知识和技能等系统的健康教育,学会了自我监测血糖,学会了相关并发症的预防措施如低血糖反应的解决措施。明白了发挥自己的主观能动性,提高自身的自我管理能力对于预防糖尿病并发症的重要性。结论：接受不同形式,有计划、有目的的健康教育的患者,掌握了糖尿病的健康知识,建立了健康意识,主动参与治疗过程。也改变了不良的生活习惯,养成了良好的遵医行为,达到了糖尿病终身管理的目的。通过这样的结论可见健康教育对患者自我管理能力提高的重大意义。     

糖尿病住院病人健康教育效果评价现状研究进展

中国是当今世界的糖尿病大国。根据国际糖尿病联盟估计,截至2013年中国糖尿病患病人数为9840万,居世界各国糖尿病患病人数的首位,到2035年,中国糖尿病患病人数将达1.43亿,仍居全球首位[1]。糖尿病已成为继肿瘤、心血管疾病之后第3位威胁人类生命健康的非传染性疾病,成为世界性公共卫生问题,在此情况下,糖尿病的预防已刻不容缓,而健康教育是实行糖尿病三级预防的重要手段之一[2]。研究表明实施糖尿病健康教育,不仅可很好地控制血糖,减少或延缓并发症的发生和发展,而且可减少医疗费用[3]。因此,对糖尿病病人健康教育效果进行评价是糖尿病教育的重要环节,同时也是保证健康教育有效指导病人的基础。本文针对目前国内外糖尿病健康教育效果评价现状进行分析,并探讨效果评价体系的发展趋势。     

农村糖尿病病人自我管理水平调查研究

[目的]了解农村2型糖尿病病人自我管理水平。[方法]采用整群抽样的方法抽取丰南县黄各庄镇2型糖尿病病人286例,应用横断面调查的方法对病人应用糖尿病病人自我管理活动问卷进行自我管理水平调查。并按性别比较其各维度自我管理水平。[结果]农村糖尿病病人自我管理饮食得分为2.78分±1.18分、运动得分为3.04分±1.60分、血糖监测得分为0.51分±0.56分、足部护理得分为0.65分±0.70分、遵医用药得分为5.25分±1.47分。286例病人中吸烟者52例,占18.18%,吸烟者每天吸烟为15.79支±8.88支。不同性别病人的饮食、运动、用药维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]农村糖尿病病人自我管理水平较低。女性病人饮食、遵医用药自我管理好于男性,男性病人运动自我管理维度好于女性。     

农村糖尿病病人自我管理水平调查研究

[目的]了解农村2型糖尿病病人自我管理水平。[方法]采用整群抽样的方法抽取丰南县黄各庄镇2型糖尿病病人286例,应用横断面调查的方法对病人应用糖尿病病人自我管理活动问卷进行自我管理水平调查。并按性别比较其各维度自我管理水平。L结果]农村糖尿病病人自我管理饮食得分为2．78分士1．18分、运动得分为3．04分±1．60分、血糖监测得分为0．51分±0．56分、足部护理得分为0．65分±0．70分、遵医用药得分为5．25分±1．47分。286例病人中吸烟者52例,占18．18％,吸烟者每天吸烟为15．79支土8．88支。不同性别病人的饮食、运动、用药维度得分比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]农村糖尿病病人自我管理水平较低。女性病人饮食、遵医用药自我管理好于男性,男性病人运动自我管理维度好于女性。     

Ⅱ型糖尿病社区健康指导效果评价

目的：评价社区健康指导措施对糖尿病患者自我管理能力的改善。方法：对50例糖尿病患者健康教育前及健康教育实施6个月后，进行自我管理能力问卷调查。结果：患者按时服药、血糖监测、饮食控制、加强运动、定期复查等各项结果均有统计学差异。表明健康教育后糖尿病患者的自我管理能力明显高于健康教育前。结论：有针对性的社区健康指导对糖尿患者自我管理能力的提高具有明显的积极作用。     

糖尿病患者自我管理能力的调查

目的了解糖尿病患者自我管理能力状况,以及存在的主要问题和在自我管理过程中需要的援助,为糖尿病教育工作提供参考依据。方法选择2007年9月至2009年12月在我院内分泌科门诊就诊的98例2型糖尿病患者,对其在家治疗期间的自我管理能力分5个方面进行问卷调查。结果2型糖尿病城市患者的自我护理能力明显高于乡镇患者,两者差异有统计学意义（P〈0.05）;其中影响患者不能坚持药物治疗的原因依次为缺乏疾病相关知识,对疾病认识不足,经济原因,工作繁忙,药物副作用等。患者在自我管理过程中,需要的援助依次为血糖、尿糖的监测方法,口服药知识,高低血糖的处理方法,饮食运动指导,心理支持。结论建立良好的医患关系,家庭支持系统,重视知识教育,重点对饮食调节、体育锻炼、药物应用以及血糖、尿糖的监测进行指导,均能提高糖尿病患者自我管理能力。