健康教育对支气管哮喘病人治疗依从性的影响

治疗依从性是指一个人的行为与治疗及健康指导保持一致的程度[1].健康教育是一种"以病人为中心"的新型护理模式,提高了病人的满意度,提升了护士对实施健康教育方法的技巧及理论知识水平[2].     

健康教育对支气管哮喘病人治疗依从性的影响

治疗依从性是指一个人的行为与治疗及健康指导保持一致的程度。健康教育是一种＂以病人为中心＂的新型护理模式,提高了病人的满意度,提升了护士对实施健康教育方法的技巧及理论知识水平。支气管哮喘是一种气道非特异性炎症反应性疾病,伴有气道高反应性和气道重构,炎症反应贯穿于哮喘发病的全过程     

健康教育方式的改进对哮喘患儿吸入治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对哮喘患儿吸入治疗依从性的影响。方法对80例住院治疗确诊哮喘的患儿进行研究。采用随机数字法随机分为对照组和实验组,对照组42例,实验组38例,实验组接受吸入治疗改良后的健康教育,对照组只接受护士提供的传统健康指导。采用吸入治疗依从性评定标准对2组患儿及家属入院前,出院后1个月,出院后3个月,出院后6个月进行气雾剂吸入治疗依从性评定并对评定结果进行统计分析。结果2组患儿家属出院6个月后进行哮喘防治知识测试成绩比较,实验组（85．5±5．1）分,对照组（55．4±4．3）分,实验组哮喘防治知识的掌握情况明显高于对照组（p〈0．05）;实验组患儿出院后气雾剂吸入治疗依从性均比入院前明显增高（p〈0．05）。结论对哮喘患儿及家属提供系统的改良后的健康教育,能显著提高气雾剂吸入治疗的依从性,从而提高患儿生活质量。     

健康教育对哮喘患者治疗依从性及疗效的影响

目的:探讨健康教育对哮喘患者吸入治疗依从性和临床疗效的影响。方法:将78例哮喘患者随机分为对照组和观察组各39例。对照组给予糖皮质激素吸入治疗与常规护理,观察组在此基础上进行健康教育。随访6个月,观察并比较两组患者吸入治疗依从性和临床疗效。结果:观察组患者治疗依从性良好38例(97.44%),对照组治疗依从性良好32例(82.05%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗有效率为92.31%,对照组为79.49%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育对提高哮喘患者吸入治疗依从性及临床疗效有积极意义,值得推广应用。     

健康教育对哮喘患儿激素吸入依从性行为的影响

目的:探讨系统性健康教育对哮喘患儿激素吸入依从性行为的影响。方法:将180例哮喘患儿分为实验组96例和对照组84例,对照组采用常规哮喘护理方法和一般的健康教育,实验组在此基础上给予系统性哮喘知识健康教育,比较两组患儿激素吸入依从性情况。结果:实验组激素吸入依从性行为81.3%,对照组为45.2%,两组比较有显著性差异(P<0.01)。结论:系统性哮喘知识健康教育可提高患儿激素吸入依从性行为,降低复发率,达到有效控制哮喘的目的。     

健康教育对哮喘儿童家长认知水平及治疗依从性的影响

目的探讨健康教育在改善哮喘儿童家长认知水平与治疗依从性中的应用价值。方法根据随机数字表将126例支气管哮喘患儿(及家长)分为观察组和对照组各63例。对照组接受常规干预,观察组在常规干预基础上,实施系统化健康教育。在健康教育前和教育6个月后对家长进行认知水平、治疗依从性、哮喘控制水平评价。结果观察组在系统化健康教育6个月后,哮喘认知水平、治疗依从性、哮喘控制水平评分分别为(88.4±15.2)分、(86.5±18.7)分、(23.65±3.09)分,均显著高于对照组(P0.05)。结论对哮喘儿童家长实施系统化健康教育,可显著改善家长对哮喘的认知水平,提升治疗依从性,更好地控制患儿哮喘,值得在临床运用推广。     

影响儿童哮喘治疗依从性的原因及对策

哮喘是儿童期最常见的气道慢性非特异性炎症性疾病,这种慢性炎症导致气道反应性增高,出现广泛多变的可逆性气流受限,引起反复发作的喘息、气急、胸闷或咳嗽症状.近年来,儿童哮喘发病呈明显增高趋势,2000年全国31省市0～14岁儿童哮喘流行病学调查结果显示该病患病率平均为0.5%～3.34%（上海接近5%,黄浦区7.93%）[1-3].GINA方案提出后,受到全球专家一致的肯定.坚持长期、持续、规范化和个体化的治疗原则是哮喘儿童达到GINA管理目标的前提.吸入性糖皮质激素是目前最为有效的治疗哮喘药物,但真正严格按照GINA方案进行正规治疗的患者只有6%[4].在慢性病的长期治疗当中依从性是重要问题,尤其是儿童如不能按照医嘱用药,可导致哮喘的反复发作,影响预后.在此,本文对儿童哮喘治疗依从性较差的原因进行剖析,寻求可行的解决方案,为更好地管理儿童哮喘提供依据.     

健康教育对哮喘患者吸入治疗的依从性和疗效的影响

目的评价健康教育对哮喘患者吸入治疗的依从性和疗效的影响。方法以支气管哮喘防治指南为主要内容对45例哮喘患者进行健康教育,教育前和教育后6个月测评患者吸入治疗的依从性和临床疗效,并进行生活质量评分。结果教育后6个月患者的测试成绩和吸入治疗的依从性明显提高;日间和夜间症状平均评分、肺功能和生活质量综合评分均有明显改善。结论健康教育能帮助患者了解更多的哮喘防治知识,提高吸入治疗的依从性和临床疗效,改善患者的生活质量。     

社区糖尿病教育对糖尿病病人治疗依从性的影响

[目的]帮助社区糖尿病病人提高对治疗的依从性。[方法]由糖尿病专科医生、护士、营养师协作对社区糖尿病病人进行糖尿病基础知识、饮食疗法、运动疗法、心理调节、自我监测及诊治方面的教育，并对病人的治疗依从性、空腹血糖、糖化血红蛋白进行教育前后比较。[结果]病人治疗依从率较教育前明显提高，血糖控制良好。[结论]系统的社区糖尿病教育能有效提高糖尿病病人治疗依从性。     

健康教育对哮喘患者吸入表面激素治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对吸入表面激素治疗的哮喘患者的影响。方法将100例老年哮喘患者按照入蒯顺序分为对照组和观察组各50例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强健康教育,比较2组患者护理后的治疗效果、哮喘症状积分改善、哮喘知识的掌握情况以及治疗的依从性。结果观察组的总有效率为92．0％,较对照组的72．0％显著提高;观察组的治疗依从性、哮喘知识得分较对照组显著提高;2组的症状积分均较治疗前显著改善,但观察组较对照组改善更加显著。结论加强对哮喘患者的健康教育有利于提高患者对哮喘防治知识的认识水平和治疗的依从陛,值得临床推广。     

儿童哮喘患者用药依从性的影响因素及护理干预

2005年10月～2008年2月，我们对156例哮喘患儿用药依从性及相关因素进行调查分析，并采取相应干预措施，取得满意效果。现报告如下。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

糖尿病是一种慢性终身性疾病,需要患者主动参与并长期坚持治疗。患者自身依从程度的高低直接影响到治疗效果,如果血糖长期控制不佳,可引起各种严重的并发症,导致残废和早亡,并耗费大量的医疗费用。为改善糖尿病患者的治疗依从性,我院采用多种方式定期给病人健康教育,帮助病人正确认识糖尿病,积极主动配合治疗,收到良好的效果,现报告如下。     

探讨健康教育对矽肺患者治疗依从性的影响

[目的]探讨健康教育对矽肺患者治疗依从性的影响。[方法] 选择2011年1-10月份入住我科矽肺80例,随机分为对照组和实验组各40例。对照组采用常规护理,实验组在常规护理的基础上实施有目的、有计划、有针对性的健康教育,比较两组患者健康教育前后的治疗依从性。[结果]实验组在合理饮食、正确服药、功能锻炼、按时氧疗等方面的治疗依从性明显高于对照组(P<0.05)。[结论] 健康教育能显著提高矽肺患者治疗依从性,对其控制病情发展,降低并发症,提高生活质量起着重要作用。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的 探讨健康教育对患者治疗依从性的影响.方法 随机将糖尿病患者分为对照组和实验组.对照组采用常规护理,实验组患者在DM常规护理基础上实施有计划、有目的 、有组织的健康教育.结果 实验组患者的治疗依从性与对照组患者的治疗依从性有显著性差异(P＜0.01).结论 糖尿病患者的治疗依从性对其控制血糖、延缓并发症的发生有重要作用,应该加强健康教育,提高患者的治疗依从性.     

儿童哮喘患者用药依从性的影响因素及护理干预

2005年10月～2008年2月,我们对156例哮喘患儿用药依从性及相关因素进行调查分析,并采取相应干预措施,取得满意效果.现报告如下. 1 资料与方法 1.1 临床资料本组156例中男94例,女62例;初治年龄2.2～14岁,平均4.7岁.由于用药依从性差患儿未得到规范治疗而影响疗效的病例61例,占39.1%.诊断标准及其疗效评估参照2004年中华医学会儿科学分会呼吸学组制定的儿童支气管哮喘防治常规[1].     

强化健康教育对糖尿病病人治疗依从性的影响

[目的]探讨强化健康教育对糖尿病病人治疗依从性的影响。[方法]回顾性分析50例糖尿病病人进行强化健康教育的临床资料。[结果]本组50例糖尿病病人健康教育后治疗依从程度明显提高。[结论]强化健康教育可提高糖尿病病人的治疗依从性。     

健康教育对社区高血压病病人治疗依从性的影响

[目的]探讨健康教育对社区高血压病病人治疗依从性的影。[方法]对社区106例高血压病病人进行分阶段、连续性健康教育,通过门诊随访、家访、电话访视等方式了解病人治疗依从性的状况。[结果]健康教育前后高血压病病人对合理饮食、规律用药、自我监测血压等依从性差异有统计学意义。[结论]社区高血压病病人实施分阶段、连续性健康教育可以提高病人的治疗依从性。