病理生理学七年制双语教学之体会

开展双语教学,培养既懂专业又懂外语的国际性人才,是社会发展的需要及教学改革的重要内容之一。明确认识,探索出适合国情的教学模式,提高教学水平,促进学生全面成材,是一个涉及多层面的系统工程,需要不懈努力。     

中药制药工程专业教学中应增设GMP验证内容

我国医药行业“入世”后 ,将面临前所未有的发展机遇和严峻考验。作为不断为医药行业输送优秀人才的医学院校 ,中医药教育任重而道远。1　中药制药工程专业教学中增设GMP验证内容的必要性提高教学质量是教育的永恒主题。如果教学内容落后于时代 ,培养出的学生将不能满足时代的需要。中药制药工程是应时代的需求而发展起来的一门边缘学科。制药工程专业的设置是我国中医药高等教育的一项重大改革。它将从根本上改变我国中医药行业缺乏制药高层次复合型人才的状况。中药制药工程是一门实践性很强的学科 ,它要求学生不仅要具备扎实的基础理论…     

计算机专业教学改革——模块教学的探讨

采用新的教学模式,应用现代化的教学手段,才能培养出符合新时代的需要的创新人才。分模块教学是原有教学模式的革新,适合学生的发展需要,计算机专业模块教学是一个值得实施和推广的新型教学模式。     

中医药远程继续教育模式探讨

中医药继续教育是中医药教育的重要组成部分。中医药人才的培养，院校教育是基础，继续教育是关键。中医药继续教育在形式与手段上也随着网络教育的发展而进入到现代远程教育时代，并将成为不断加强中医药行业队伍建设、提高行业队伍素质的重要途径之一。     

医学院校计算机教学改革浅谈

计算机技术的飞速发展带动了各个行业技术革新。在医疗行业中 ,计算机技术的应用越来越深入 ,要求新时期培养出的医学生要掌握一定的计算机知识 ,按以往的教学模式已经不能达到这一要求 ,因此 ,医学院校计算机教学改革势在必行。本文就我校计算机基础教学方面的改革做一初步探讨。1　医学院校计算机基础教育的现状目前 ,所有高校的计算机教学已经从ＤＯＳ环境的教学模式转向了Ｗｉｎｄｏｗｓ视窗环境的教学模式 ,我们医学院校和其它一些非计算机专业的院校一样 ,计算机基础教学基本上是遵循省非计算机专业计算机等级考试大纲的要求 ,开设了…     

创新医学伦理学教学模式 培养医学生职业道德素质

医学伦理学教学的目的在于培养医学生高尚的职业道德感,本文旨在探讨如何在高等中医药人才教育教学实践中创新医学伦理学教学模式,更新教学观念,创新教学内容,改进教学方法,不断培养医学生积极进取、爱岗敬业的职业道德素质。     

基于微课平台的中医药院校生物化学教学改革

生物化学是高等医科院校各专业都必不可少的专业基础课,在中医药院校同样具有举足轻重的作用。为了培养高素质的创新型中医药人才,必须重视生物化学理论和技术的教学工作,但因其内容前沿,理论枯燥,为实际教学工作带来较大的压力。为了更好地提高学生学习兴趣和课堂教学质量,教师应该与时俱进地改良教学方法。目前,微课作为新的教学理念逐渐被众多学者关注。结合中医药院校生物化学课程自身特点,探讨微课教学模式在中医药生物化学教学改革中的可行性和必要性,就中医药院校生物化学教学过程中遇到的问题提出具体改革方案。     

全方位提高外语专业课教学水平

我院自 1984年创办专业外语班以来 ,培养了一批外向型中医药人才 ,从大量的毕业生反馈信息看 ,专业外语班毕业生基础扎实、知识面宽、具有较大的潜能和发展后劲。面临着入世的挑战 ,中医需要走向世界 ,需要一批既懂外语又精通专业的复合型人才。通过几年来承担外语班临床专业课的教学及教材编写工作 ,认为在外语专业教学中应注意以下几个方面。1　探索新的教学模式确保教学质量外语专业课教学既不等同于普通医学专业外语 ,更有别于普通专业课 ,它要求授课教师既要在相同课时内讲授与普通班同样的专业知识 ,同时还要讲授专业外语知识。按传统…     

“药学类+工商管理一体化双专业”复合型人才培养模式研究

探讨在行业经济发展的新形势下,"药学类和工商管理双专业一体化"人才培养模式的构成和意义.从人才培养的目标、制度、过程及评价等方面论述此人才培养模式.该模式以培养既懂药学又懂管理的药学类复合型工程技术人才为目标,既保持工科类院校的工程技术特色,又补充扣加强工商管理知识的教学,将两者有机结合,实现了适合行业经济发展需求的创新型人才的培养.     

"四段式"教学模式在验光学实验教学中的探索

眼视光学专业是一个实验性较强,对动手能力要求较高的专业,验光学又是眼视光学专业的主要科目之一.验光学教学中最重要的环节是实验教学,也是培养眼视光学专业学生临床技能的主要途径.为了培养适应社会需求的应用型人才.将"四段式"实验教学模式引入到验光学实验教学中.在具体的实验教学中,采取了四个步骤:"抱着学生走""扶着学生走""学生自己走"和"学生如何用".将以传授知识为主的"教学型"教学模式向以培养实践能力为主的"研究型"和"应用型"教学模式进行转变.本文就"四段式"实验教学模式在验光学教学中的意义、具体实践和目标进行了探索.     

有效教学模式在《信息检索与利用》教学过程中的运用

教学模式改革的过程是一个不断对教育观念和实践形式进行批判性反思的过程。传统的接受式教学模式随着时间的推移、科技的进步已经显示出不适应时代发展的迹象,因此我们的共同愿望就是能够找到一种能够激发学生学习兴趣、增强学生内在驱动力、能够培养出高素质的创新人才的有效教学模式。笔者在医学院校信息管理专业的《信息检索与利用》教学过程中运用"个体独立学习——小组讨论——集体精讲范例——动手实践"的有效教学模式,取得较好的教学效果,因此有效教学模式对于大面积提高医学院校图书馆文献检索教学质量有重要意义。     

阶段推进教学模式在《中药学》教学中的实践

《中药学》作为中医药学专业重要的专业基础课程,知识点繁多而关联性不强,采用传统灌输性教学模式,难以培养出自主的、有明确目的的学习者。我们采用阶段推进的教学模式,将教学分为以传统灌输式教学法（LBL）为主的启蒙阶段、与时俱进更新教学内容的推进阶段、以问题为基础的教学法（PBL）为主的升华阶段。此种教学模式以学生为主体,以培养学生综合能力为核心任务,更有利于培养出目有专业精神及社会责任感的创新型中医药人才。     

中医学专业七年制实验班中药学教学改革初探

针对中医学专业七年制实验班中药学课程进行教学内容、教学方法及教学模式的改革,其目的在于夯实专业基础知识,培养学生中医思维能力、自主学习能力、发现问题和解决问题的能力。这项改革尝试将成为高等中医药院校"5+3"卓越医师培养模式下中药学教学的积极探索,并为之奠定基础。     

高等中医药院校体育教学改革与探讨

传统的体育教学从教学内容、教学方法、教学模式都以技术为主。文章根据高等中医药院校的专业特点,从教学内容、课程设置、考核方式、教学模式几个方面进行了教学改革与探讨,力争培养中医药的复合型人才。     

高等中医药院校体育教学改革与探讨

传统的体育教学从教学内容、教学方法、教学模式都以技术为主。文章根据高等中医药院校的专业特点,从教学内容、课程设置、考核方式、教学模式几个方面进行了教学改革与探讨,力争培养中医药的复合型人才。     

情景教学法在临床护理教学中的应用与思考

<正>临床护理教学是护理专科人才培养的重要内容,其目的在于夯实理论基础,提高学生实践水平,培养高素质的护理专业人才。传统的教学模式,偏重理论的讲授,对实际应用涉及较少,造成了学生高分低能现象,毕业后不能很快适应临床工作的需要。临床护理教学的具体目标应是:培养能够学以致用的实用型人才,使学生不但掌握基础知识、基本理论、基本技能,更能够将知识融会贯通,具备自学能力、创新能力,具有良好的职业素质和人文素质。国家"五年制高职护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案"中明确要求,要把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,力争做到与用人单位实际需要接轨、与国家执业     

基于中医学专业培养目标的药理学“三维三度”课程思政教学设计和探索

构建基于中医学专业培养目标的药理学特色课程思政教学模式，是立足于“守正创新”，贯彻落实中医药高校“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”根本问题的重要探索。首先以以“三维”成果为导向，设置中医学专业药理学课程思政的教学目标；其次以中医药元素引导创设情境，为中医药思维与现代医学的科学思维相合相融提供载体；再次以“三度”为目标的药理学思政教学体系重构；最终形成中医学专业的药理学“三维三度”课程思政教学模式，适应新时代中医药教育事业的发展和创新需求，并提升中医学专业人才的培养质量。     

新形势下如何改进大学英语词汇教学

大学英语教学的核心是词汇教学,长期以来大学英语词汇教学停留在老师填鸭式的教授和学生机械式记忆的模式上,随着英语教学面临的新形式和四、六级考试改革的新要求,大学英语词汇教学模式也必须有所改进,重点应该从语言知识的增加转到语言能力的提高上来,才能培养出21世纪既精通专业又懂外语的高素质复合型人才。     

高等中医院校卫生事业管理专业研究生创新能力培养体系构建

高等中医药院校卫生事业管理专业研究生创新能力水平的高低是决定我国中医药行业管理水平的重要标志。针对中医药院校该专业研究生培养过程中普遍存在的注重理论知识,轻视中医药管理岗位实践、前沿性与交叉性课程不足,未能体现中医特色、课程更新慢、方法学课程欠缺等顽疾。黑龙江中医药大学创新该专业研究生培养体系,尝试通过开展PBL教学、引入双导师制度、改革课程体系等方式着力提升中医药院校卫管专业研究生创新性思维与能力,夯实学生创新性知识理论体系,以期探索具有适用性意义的培养体系改革模式。     

我国医学研究生教学模式现状及选择分析

为提高医学研究生的教学质量,培养更多的医学研究领域的高素质创新人才,调查分析了医学研究生教育采用的多种教学模式的发展现状,分析显示:灌输式、传教式的"传统教学"模式已逐渐被各具特色的新型的教学模式取代.各研究生教育机构推出了各具特色的教学模式来培养医学人才.汇总并分析了讨论会型、PBL型、网络互动型、带课题型等多种新型教学模式,各具特色.研究生教学模式的选择应"以人为本、以激发创新思维能力为主、学习知识技术方法为辅"的培养导向,培养机构应根据学生不同的学习阶段、不同生源结构选择合适的教学模式进行教学.研究生教育可以多层次化,教学模式可以多样化和综合化,选择研究生教学模式的标准,并不在于该模式能够给学习者多少已有知识,而在于它是否具备培养学习者创造性思维的特征,只有具备创造性思维的人才才能适应高科技时代的发展需要.