浅谈医学院校实行学分制教学管理存在的问题与对策

通过分析医学院校实行学分制教学管理的意义和存在的问题 ,提出解决医学院校实行学分制教学管理存在的问题和对策 ,为在单科性医学院校实行学分制教学管理提供决策参考     

高职高专医学院校学分制教学管理改革初探

高职高专医学院校如何实行学分制教学管理已成为高职医学教育的热点问题。本文以高校教学管理基本内容为出发点,分析高职高专医学院校推行学分制改革过程中教学管理存在的问题,从而探索学分制背景下教学管理改革的有效对策。     

综合大学医学院学分制教学管理探微

学分制作为一种教学管理模式，给高校的教学管理带来了根本性变化。综合性大学医学院实行学分制教学管理更具现实意义。目前，学分制试行过程中存在一些问题，有待进一步完善。     

我校实施学分制后教学管理的新问题及对策

学分制管理的重点是教学管理。对实施学分制后教学管理中存在的一些突出问题进行探讨，提出解决的办法。     

综合性大学医学院实行标准学分制存在的问题与思考

结合暨南大学多年来学分制的教学管理实践 ,分析综合性大学医学院实行学分制教学管理存在的问题 ,提出了综合性大学医学院实行学分制教学管理必须注意 :选课规则要有一定的灵活性和变通性 ,每学期滚动开出必修课 ,提高管理人员的素质以及社会各界的理解和支持的观点。     

新形势下医学院校实行学分制教学管理的思考

学分制是近年来我国大多数医学院校普遍实行的一种教学管理制度。在认真剖析阐述学分制的内涵和推行学分制的必要性基础上,本文总结了当前医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合本校及兄弟院校学分制管理现状提出了相应的管理措施,这对于其他医学院校推行学分制具有一定的理论与实践意义。     

浅议高校学分制体制下的精细化教学管理

本文分析了学分制的特点和存在的问题,对高校学分制体制下进行精细化教学管理进行探讨,介绍了精细化管理在学分制中的应用与实践。     

医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...     

医学院校实行学分制教学管理的思考

结合医学院校专业的特殊性,就学分制在医学院校施行中的优势及存在的问题进行分析,探讨医学院校实行学年学分制教学管理的合理性,并通过完善管理制度;优化课程体系;研发教学管理系统;不断完善教、学、管各项措施,促进学年学分制教学管理在医学院校的实施.     

高职高专医学教育学分制管理的研究与实践

学分制是以选课制为基础,以发展学生的个性为核心,以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的一项教学管理制度,已被我国高校广泛采用,但高职高专医学教育如何实行学分制管理值得探讨。本文从高职高专医学教育的特点出发,分析了高职高专医学教育实施学分制的必要性、实施过程中存在的主要问题与对策,为构建高职高专医学教育学分制教学管理体制奠定基础。     

浅谈学分制教学管理

目前教学管理改革中，学分制取代学年制，是改革的重点之一，也是教学管理体制改革的必然趋势。教学管理工作如何正确认识学分制，如何面对学分制实施过程中的种种困难，以及如何进行改革以促进教学工作发展是教学管理工作必须面对的问题。     

学分制下新型教学管理的难点与对策

学分制正在逐渐进入高校.由于学分制与学年制有着根本的区别,它的实施必将给高校的教学管理带来新的问题.在学分制下,传统的教学理念和手段显已难以适应,那么教学管理怎么应对这种新机制的挑战?怎么建立适应新机制的新教学管理体系?该文拟从学分制与学年制的差别,教学管理面临的转型的问题以及应对措施文献上进行探讨,以求找出解决的途径.     

学分制下新型教学管理的难点与对策

学分制正在逐渐进入高校。由于学分制与学年制有着根本的区别，它的实施必将给高校的教学管理带来新的问题。在学分制下，传统的教学理念和手段显已难以适应，那么教学管理怎么应对这种新机制的挑战?怎么建立适应新机制的新教学管理体系?该丈拟从学分制与学年制的差别，教学管理面临的转型的问题以及应对措施文献上进行探讨，以求找出解决的途径、     

高职高专学分制实施情况分析——以戒毒康复专业为例

以高职戒毒康复专业为例,结合该专业学分制的实施,分析当前学分制教学管理过程中存在的问题,并对班级管理、课程设置、学生选课、师资队伍建设等方面提出建议。     

医学专科教育学分制教学管理的实践与思考

研究和建立以"选课制"为核心的适用于医学专科教育的"学分制"教学管理模式,是一项重大的教学管理改革措施,实践表明医学专科教育实施"学分制"教学管理是可行的。"学分制"教学管理有利于"因材施教",有利于学生个性发展,有利于优化教学双边活动,有利于加快学校的课程建设,有利于推进标准化考试过程,有利于加快教学管理信息化的进程。但是,在教学资源相对不足、生源质量参差不齐的医学专科学校,"学分制"的实施也给教学和教学管理工作带来一些矛盾和问题,认真解决好这些矛盾,才能使"学分制"教学管理发挥出更好的管理效益。     

医学学分制下网络选课的管理与实践

学分制改革是医学教育改革的重要内容,选课是学分制的核心,只有完善了选课制,才能推行真正意义上的学分制。随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法。文章结合大连医科大学在此方面管理的实践,探索了学分制下网络选课与教学管理的一些问题。     

中职学校学分制管理存在问题及成因分析

中职学校在学分制管理过程中，存在课程综合化程度较低、灵活性不够，缺乏弹性的教学管理制度，教育资源配置不合理，学生学习自主性不强，后勤管理体制不完善等问题，对其成因进行分析，以不断优化学分制管理。     

复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了"以通才教育为目标,文理教育为特色"的完全学分制建设方案,从2001级学生开始,复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统,现已实施5年。本文主要从教学管理角度,结合对医学生实行学分制管理以来的实践,探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下,正确处理好教学管理工作中"严谨"与"灵活"、"稳妥"与"变化"的关系,不断发现和解决问题,为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

完善高等医学教育学分制教学管理的探索和思考

根据高等医学教育实施学分制教学管理中出现的问题,探索学分制的特点和高等医学院校学分制管理模式的应用,并通过对高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制管理的策略进行探讨。旨在正确认识学分制,探索完善学分制管理的教育教学改革途径。     

推行学分制管理培养合格卫生人才

学分制是以学分计算学生学习分量单位的一种教学管理制度。19世纪美国一些大学采用学分制，20世纪后流行于其它国家。20世纪70年代起，我国有些高等学校也采用学分制。2000年省教委颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》，我校在认真学习，统一思想，积极准备的基础上，于2001年新生入校后，开始试行学分制这一教学管理制度。在3年多的实施过程中，我们边学习、边摸索，取得了一些成功的经验，同时还要与同道商榷一些存在的问题。