农村医学专业医学遗传学教学改革探讨

针对现行农村医学专业医学遗传学教学中存在的问题,提出将医学遗传学拆分为医学生物学和遗传病与优生两门课程,并编写校本教材等改进措施。     

中职农村医学专业发展前景探究

农村始终是我国卫生工作的重点,农村医疗卫生工作关系到农民群众的身体健康、农村经济的发展和社会的稳定,而目前农村卫生人才不足已成为制约农村卫生事业发展的瓶颈.为解决农村卫生工作人员不足的问题,农村医学专业应运而生.该专业的设置与社会需求相适应,但其发展前景如何？笔者采用文献资料法做了初步探究.     

农村医学专业人才培养质量体系研究

随着我国社会主义新农村建设的快速进行,农民生活水平的不断提高,农民健康观念的不断增强,农村医疗卫生保健需求与卫生资源不足之间的矛盾日益突出。卫生部、教育部等五部门根据《中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》发布了《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》,为农村医学专业人才的培养指明了方向。人才问题是制约农村医疗卫生服务质量的关键,要提高农村医疗卫生服务水平,     

农村医学专业医学统计学教学改革与思考

针对农村医学专业特点和学生认知能力,进行医学统计学教学改革,使学生更好地掌握医学统计学基本原理和基本方法,培养统计思维及应用能力。     

三年制中专农村医学专业课程体系改革的探讨

结合国内欠发达地区三年制中专农村医学教育课程体系的现状,对潮州卫生学校农村医学专业尝试的课程体系改革进行归纳总结。提出建立以岗位能力需求为根本、以系统为主线、以脏器为基础、以问题为中心的课程体系。为三年制中专农村医学专业课程体系改革提供参考。     

关于构建三年制农村医学专业人才培养方案的思考

新型中职农村医学专业的诞生,标志着广大农村急需"下得去,用得上,留得住"的适用型卫生技术人才,探索三年制农村医学专业人才培养方案是该专业正常运行的根本保证[1].目前,各地设置的农村医学专业招生对象大部分是初中毕业生,且没有统一的人才培养方案,大多数学校借鉴专科社区医学的方案自订,但专科社区医学方案的培养对象是高中毕业生,学制为三年,培养对象的知识、能力、素质与农村医学专业不同,因此,构建三年制中职农村医学专业的人才培养方案刻不容缓.     

对农村医学专业《病理学》考试命题的探讨

本研究基于近年来部分中等卫生职业学校开设农村医学专业的现状,结合目前执业助理医师考试的特点,试着从《病理学》[1]考试命题的角度探讨该门课程的教学评价。     

农村医学专业开设实践技能实训课程的尝试

农村医学专业毕业生的就业定位在乡村,开设实践技能实训课程,进行有针对性的教学和训练。让学生具备扎实的诊疗基本功,顺利通过执业助理医师资格考试,成为合格的乡村医生,满足群众卫生需要。     

浅析多媒体教学在农村医学专业五官科学教学中的应用

目的探讨多媒体教学在农村医学专业五官科学教学中的应用,以提高五官科学教学质量。方法将我校2011级农村医学专业两个班学生分为实验组与对照组,分别实施多媒体教学与传统教学,段考后两组互换,原实验组为对照组,原对照组为实验组,并通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价,对比分析实验结果。结果无论是理论还是操作考试,实验组都明显优于对照组(P<0.05)。结论在卫校农村医学专业五官科学教学中采用多媒体教学能激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

应用标准化病人辅助农村医学专业儿科学教学

目的观察应用标准化病人辅助农村医学专业学生儿科学实习前强化培训效果。方法在我校农村医学专业学生儿科学实习前强化培训中,应用标准化病人辅助教学,由带教教师根据学生诊疗过程评分,培训结束后,通过问卷调查,了解学生对该教学模式的认可度。结果应用标准化病人辅助儿科学教学,能提高学生的业务水平,缓解学生实习前压力,缩短其临床适应时间。结论应用标准化病人辅助教学,提高了教学质量,在教学中有较强的可操作性和实用价值。     

我校农村医学专业建设的若干思考

阐述我校农村医学专业建设背景,同时从人才培养模式、课程体系改革、教学方式创新、实训基地建设4方面对农村医学专业建设进行探讨。     

基于实践需要与职业证书的农村医学专业课程体系探讨

调查乡村医生的工作职责、实践需求,访谈乡镇卫生院院长,弄清乡村医生的工作范围,并分析乡镇执业助理医师资格考试大纲。以乡村医生的实践需要与职业证书要求作为切入点,构建农村医学专业课程体系。     

病例讨论在农村医学专业妇产科学教学中的应用

在农村医学专业妇产科学教学中广泛开展病例讨论,培养了学生学习的主动性及综合思维能力和创新能力,提高了灵活应用知识的能力,体现了以学生为主体,教师为主导的教学思想。     

从《医用化学》谈农村医学专业教材建设

以《医用化学》教材为例,具体介绍全国首套农村医学专业规划教材的编写特点,由点及面,同时引起各大院校对农村医学专业的关注。     

农村医学专业教育存在的问题与对策

2010年以来,全国中职卫校取消卫生保健专业,开设农村医学专业,为村卫生室及边远贫困地区乡镇卫生院培养从事疾病诊疗及预防保健的执业助理医师,满足农村基本医疗卫生保健的需求,这对促进和深化我国卫生事业的改革与发展意义深远。分析两年来农村医学专业教育的现状及存在的问题,并提出对策,以达到专业培养目标,实现与执业助理医师资格考试的有效对接。     

医疗体育教学对医学专业学生的作用

笔者在医学专业学生的体育教学实践当中体会到医疗体育对医学专业学生起着重要作用。     

PBL教学法在农村医学专业语文教学方法的运用

随着经济和社会的发展,卫生职业教育的目的越来越偏向能力教育,培养农村医学专业学生成为新时期适应农村医疗机构专业的医务人员,已经成为卫生职业教育的目标。那么,语文作为一门工具性很强的学科,也应该紧跟时代步伐,运用新的教学模式和方法,即运用问题教学法（PBL教学）改进语文教学,以实现语文教学的最优化。     

医学专业开设医疗体育的探讨

医疗体育是医学和体育活动的有机统一体.随着现代医学的发展,医疗体育不断增添新的内容.在临床医学中,医疗体育作为综合治疗的一种措施,日益受到重视.医学院校医疗体育教学,是结合医学专业特点、有针对性地培养医疗体育技能和专业素质的特色教学,是医学教学改革的方向和趋势.现就有关问题分述如下.     

加强教学方法改革,提高农村医学专业学生执业助理医师资格考试通过率

中职农村医学专业毕业生执业助理医师资格考试通过难度大,本文就如何更有效、更有针对性地开展教学和实习,提出相应改革方法。