医药大学生自杀意念影响因素研究

目的了解医药大学生自杀意念的影响因素,为自杀的预防和控制提供依据。方法采取分层整群抽样方法抽取某医药学院学生进行匿名自填式问卷调查。用EPI软件进行录入,SPSS 13.0软件进行统计分析。结果490名大学生中,曾经想到自杀的占21.8%。单因素分析显示,对自杀行为性质的认识OR中立/肯定为0.19、OR否定/肯定为0.37与自杀意念有关;多因素Logistic回归结果显示,对自杀性质的认识、自杀者的态度、客观支持状况是自杀意念的影响因素,OR分别为2.11,1.83,1.41。结论对自杀性质的认识和自杀者的态度持否定态度,以及获得的客观社会支持越多,自杀意念发生的可能性就越小。     

对某医药大学学生自杀态度及影响因素的分析

目的 了解广州市某医药大学生对自杀的态度,探讨与自杀态度相关的影响因素,为开展大学生自杀预防工作提供科学依据.方法 通过多阶段、分层、整群抽样的方法.进行自杀态度问卷(QSA)、社会支持评定量表(SSQ)以及自杀意念等测评.结果 主要影响因素为自杀意念、社会支持利用率、家庭经济状况和客观利用度(β=0.19,0.11,-0.10,0.09);对自杀者态度的主要影响因素为自杀意念和社会支持度(β=0.15,0.08);对自杀者家属态度的主要影响因素为主观支持和家庭经济状况(β=-0.10,0.09);对安乐死态度的主要影响因素为学习压力和性别(β=0.13,-0.11).结论 提示提高社会支持有利于预防大学生自杀.     

体育专业大学生对自杀态度的调查研究

[目的]了解体育专业大学生自杀态度及影响因素,为大学生心理健康教育及预防自杀提供科学依据.[方法]采用自杀态度问卷、内外向性格调查表、自评抑郁量表、自编调查表对赤峰学院体育系大学生进行测定.[结果]体育专业大学生对自杀总体(F)上持矛盾或中立态度,在对自杀行为性质的认识(F1)、自杀者的态度(F2)上,有自杀意念者和无自杀意念者差异有统计学意义.对安乐死的态度(F4),有自杀意念者持支持态度,而无自杀意念者持矛盾或中立态度.[结论]体育专业大学生对自杀态度与其他专业大学生有所不同.     

新疆高校大学生自杀态度与自杀意念的相关性

目的 了解大学生自杀态度对自杀意念的影响,为自杀预防工作提供科学依据.方法 分层整群随机抽取新疆维吾尔族自治区范围内7所高校的一至四年级大学生2 763名,采用自杀态度问卷和自杀意念量表进行问卷调查.结果 大学生有自杀意念者608名,自杀意念率为22.0％;不同性别、年级、血型、生源地大学生自杀意念报告率差异无统计学意义,而不同专业、民族大学生自杀意念报告率差异有统计学意义(P值均＜0.05);有自杀意念组与无自杀意念组对自杀行为性质、自杀者、自杀者家属和安乐死的态度差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 可通过个体对自杀行为所持的态度,来判别个体自杀意念和行为发生的可能性,进而提前预防.     

大学生就业压力对自杀态度及意念影响

目的 了解大学生就业压力对自杀态度、自杀意念的影响情况.方法 采用自杀态度问卷(QSA)和自编就业压力问卷对703名大学生进行问卷调查.结果 有470名(72.1％)大学生感受到了轻度以上就业压力,平均分为(2.26±1.42)分;大学生中有自杀意念者81人(12.4％);大学生对自杀行为性质的认识、自杀者的态度、自杀者家属的态度、安乐死的态度平均分分别为(3.34±0.55)、(2.54±0.51)、(2.37±0.49)、(2.76±0.74)分;年级、专业、户籍、父亲职业、家庭收入、对大学生就业压力有影响(P＜0.05);就业压力影响对安乐死的态度(β=-0.10,P＜0.05);对自杀行为的认识、对安乐死的态度是自杀意念的保护因素(β=-0.904、-0.412,P＜0.01或P＜0.05);而就业压力是自杀意念的危险因素(β=0.265,P＜0.01).结论 就业压力对自杀态度有影响作用,但不是主要影响因素;就业压力与自杀态度可以预测自杀意念.     

大学生自杀态度及其相关因素

目的 了解大学生对自杀的态度,并分析自杀态度与其相关因素的关系,为大学生自杀预防提供依据.方法 运用问卷调查法对266名大学生进行调查.结果 ①大学生自杀的总体态度为矛盾或中立态度;②自杀态度各因子与性别、年级和生活满意度存有显著差异;③自杀态度与生活事件总分无显著相关;④支持利用、支持总分和抑郁与对自杀行为、自杀者家属的态度存在相关关系;⑤回归分析发现,抑郁、支持利用、生活满意度与对自杀行为、自杀者家属、安乐死的态度的关系更为密切.结论 大学生自杀态度的影响因素是多方面的,其中生活满意度、抑郁、支持利用的影响作用较大.     

临安市中学生自杀行为及态度相关性研究

目的：了解临安市中学生自杀行为发生情况,探讨自杀行为与自杀态度之间的关系,为预防干预提供依据。方法：采用分层整群随机抽样方法,对临安市6所中学6个年级36个班共1693名学生进行了问卷调查;并对数据进行描述性分析和统计推断。结果：1693名学生中有440人（26．0％）曾经有过自杀意念,有自杀意念的440人中46人（10．5％）有过自杀未遂行为。1693名学生中对自杀行为、自杀者、自杀者家属和安乐死持肯定或理解态度的学生分别占7．3％、26．4％、56．5％和25．30／00。多因素logistic回归分析显示,对自杀行为的态度、对自杀者的态度以及对安乐死的态度是产生自杀意念的重要影响因素。结论：自杀意念在临安市中学生中较为常见,对自杀行为持肯定支持者不在少数,预防中学生自杀行为应以健康教育及心理疏导为主。     

大学生自杀态度及其相关因素

目的了解大学生对自杀的态度,并分析自杀态度与其相关因素的关系,为大学生自杀预防提供依据。方法运用问卷调查法对266名大学生进行调查。结果①大学生自杀的总体态度为矛盾或中立态度;②自杀态度各因子与性别、年级和生活满意度存有显著差异;③自杀态度与生活事件总分无显著相关;④支持利用、支持总分和抑郁与对自杀行为、自杀者家属的态度存在相关关系;⑤回归分析发现,抑郁、支持利用、生活满意度与对自杀行为、自杀者家属、安乐死的态度的关系更为密切。结论大学生自杀态度的影响因素是多方面的,其中生活满意度、抑郁、支持利用的影响作用较大。     

大学生死亡、自杀态度及其影响因素研究

目的探索大学生对死亡、自杀的态度及其影响因素。方法采用整群随机抽样方法,应用自杀态度问卷和死亡态度问卷调查广州某医药院校在校大学生480人,对研究因素进行t检验、单因素方差分析及logistic回归分析。结果全体被试大学生自杀态度的总均分为（3.44±0.56）分,其均值在2.5-3.5分之间,说明大学生对自杀总体上保持中立或矛盾的态度;从大学生死亡态度的整体情况看,总得分为12-14分的人数最多,占40.62%,说明大学生对死亡的态度总体上表现为企图以嬉闹玩笑来隐藏内心的情绪,在讨论与死亡有关的主题时,表现得不自在,部分大学生对死亡没有正确的认识。大学生对安乐死的态度（OR=0.779）是自杀意念的保护因素,死亡态度（OR=1.143）是自杀意念的危险因素。结论在大学生中开展死亡教育,有利于引导学生建立积极健康的生命观,降低大学生的自杀率。     

抑郁症患者自杀意念与生活事件、抑郁水平、自杀态度的相关性

目的 探索抑郁症患者自杀意念与生活事件、抑郁水平、自杀态度的相关性,为开展自杀意念的早期干预提供依据.方法 采用Beck抑郁问卷(BDI)、生活事件量表(LES)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、自杀态度问卷(QSA)对197例抑郁症患者进行调查,并进行相关性分析.结果 (1)在197例患者中,一周内出现自杀意念的有59例(29.9％).(2)抑郁症患者的自杀意念和正性事件、负性事件、HAMD总分、对自杀行为性质的认识、对自杀者的态度、对安乐死的态度等呈不同程度和性质的相关(r=-0.689 ～0.420,P＜0.05,P＜0.01).结论 生活事件、抑郁水平、自杀态度是预测抑郁症自杀意念的补充手段,可用于精神科临床.