辽宁省护理人力资源职称学历现状调查及对策

目的 调查分析辽宁省护理人力资源近3年的职称学历结构变化,提出适应现代护理模式的人员结构发展的建议.方法 向辽宁省85家医院发放辽宁省护理人力资源调查表.应用SPSS12.0统计软件对所有数据进行统计描述.结果 辽宁省护理人力资源职称结构各级别医院均以初级为主,学历结构三级医院以大专及中专为主,二级、一级医院以中专为主.结论 辽宁省护理人力资源学历及职称结构不合理,在各级别医院分布不均衡,提出的对策包括改革护理教育、合理配置和有效利用现有的护理人力资源、继续教育制度化.     

辽宁省护理人力资源职称学历现状调查及对策

目的调查分析辽宁省护理人力资源近3年的职称学历结构变化,提出适应现代护理模式的人员结构发展的建议。方法向辽宁省85家医院发放辽宁省护理人力资源调查表。应用SPSS12．0统计软件对所有数据进行统计描述。结果辽宁省护理人力资源职称结构各级别医院均以初级为主,学历结构三级医院以大专及中专为主,二级、一级医院以中专为主。结论辽宁省护理人力资源学历及职称结构不合理,在各级别医院分布不均衡,提出的对策包括改革护理教育、合理配置和有效利用现有的护理人力资源、继续教育制度化。     

不同学历和职称护士护理理念认知现状调查

[目的]调查某市三级甲等医院不同学历、职称护士护理理念认知现状,针对现状提出提高护士护理理念的认知水平的有效措施,进而为护理管理者制定相应的管理决策提供依据。[方法]采用问卷调查法,抽取某市三级甲等医院400名护士进行问卷调查,对回收资料进行统计分析。[结果]某市三级甲等医院护士护理理念认知总分得分为68.57分,其中优质服务理念维度得分最高,为73.50分,发展创新理念维度得分最低,为61.67分;不同学历护士之间在护理理念总分及五个维度上得分差异均有统计学意义(P<0.01);不同职称护士之间在护理理念总分以及以人为本观、依法施护理观两个维度上差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护士护理理念认知水平总体较低,尤其是创新发展理念。学历、职称对护士护理理念认知水平均有影响。当前医院管理者应针对护士护理理念认知现状,采取相关措施,以提高护士护理理念认知水平,推动护士护理理念的顺利转变。     

上海市护理人员学历职称结构需求研究

目的了解医院行政管理者、护理部主任、医生对护理人员学历职称结构需求的观点。方法2006年7-8月,采用头脑风暴法、专家咨询法确定调查问卷,采用分层随机抽样法,在上海市4类不同级别医院选取134名医院行政管理者,57名护理部主任和280名医生作为调查研究对象,调查内容主要包括目前他们认为合理的护理人员学历结构和职称配置结构。采用EXCEL2001中文版将有效的465份调查数据录入,建立数据库,对调查结果进行统计描述。结果医院行政管理者认为护理人员学历结构应以大专为主（占45.98%）,职称结构以初级职称为主（占55.11%）;护理部主任认为护士最佳学历应以大专为主（占53.37%）,职称结构以初级职称为主（占49.23%）;医生认为护理人员学历结构应以大专为主（占52.17%）,职称结构以中级职称为主（占45.96%）。结论应采取措施提高护理人员学历职称结构,促进护理学科整体发展。     

病房护理工作量调查与护理人力配置

目的 进行科学合理的病房护理工作量调查及测算，了解全院各科的护理工作量，为全院护理人力合理配置提供依据。方法 采用自行设计的护理工时统计表，对10个临床科室的护理工作量进行调查并分析。结果 不同病房护理总工时数不同，病房间接护理时数大于直接护理时数，间接护理平均工时中，费时较多的项目是输液准备，电脑记账。结论 建议按病房实际工作量配备护理人力；通过加强后勤支持系统，建立静脉输液配置中心，按职称上岗，减少护士间接护理时间。提高护理人力资源利用率。     

不同职称护士科研现状的调查

目的 了解护士科研现状,分析护士科研动机及影响因素,为有针对性的实施科研指导提供依据.方法 方便抽样,抽取哈尔滨市某所医院140名护士.采用护士一般情况调查表、自行设计的护理科研现状调查表进行调查.结果 护士开展护理科研的能力普遍较差,不同职称护士科研动机的差异性有统计学意义（P＜0.01）,不同职称护士护理科研影响因素的差异性无统计学意义（P＞0.05）.结论 护理管理者应该解放思想,积极引导护士从事护理科研活动,提高护士的科研意识及能力.     

不同职称护理人员对系统化整体护理认识的调查

为了解护理人员对系统化整体护理的认识和态度,对我院２００名不同职称护理人员进行了问卷调查。结果：１９．４４５的护理人员对实施整体护理持无所谓态度;５．００％的护理人员认为没有必要开展整体护理;１３．８９％的护理人员对整体护理的发展前景认识沁足。表明部分护理人员对整体护理还缺乏一定的认识。     

不同职称护士科研现状的调查

Objective To investigate the nurses' scientific research situation and to analyze scientific motivation and influencing factors, to provide basis for carrying out instruction and help for scientific research.Methods 140 nurses in one hospital of Harbin were investigated by convenience sampling method. Research instruments used in this study were two parts, including demographic questionnaire and nursing scientific research scale. Results The scientific research ability of nurses was poor generally. There were significant differences in different titles of nurses in scientific motivation ( P ＜ 0. 01 ), while there were no significant differences in different titles of nurses in influencing factors ( P ＞ 0. 05 ). Conclusions Nursing administrators should emancipate their minds and actively guide nurses to carry out scientific research and enhance their consciousness and ability of nursing scientific research.     

不同学历护生护理科研现况调查与分析

目的:了解不同学历护生护理科研的现状,为提高护生科研能力提供依据。方法:自行设计调查问卷对不同学历护生护理科研现况进行调查,并进行分析。结果:调查结果显示不同学历对护理科研现状比较差异有统计学意义(P<0.05),中专生的科研知识相对较少,但对科研知识的需求反而较大专、本科高。结论:中专生所接触到的科研知识最少,本科生最多,中专生较大专、本科生对科研知识及能力的提高有更高的需求,在临床教学中要针对不同学历层次护生科研现况开展科研带教,提高其科研能力。     

不同学历实习护生择业意向及职业价值观调查

目的 了解不同学历实习护生的职业价值观及择业态度,以提出针对性的对策促进护生专业思想稳定.方法 采用自行设计的问卷调查表,对2010年度不同学历实习护生毕业前择业意向和职业价值观进行调查.结果 不同学历护生在择业意向和职业价值观方面差异均有统计学意义(P＜0.01),80.3%实习护生肯定护理工作能够体现自身的工作价值,护理大、中专生的职业价值观明显优于护理本科生;93.8%护生毕业后选择从事护理工作.结论 大部分护生专业思想稳定、职业态度积极,少数护生的职业忠诚问题客观存在,尤其是本科学历护生表现尤为明显.因此,要制定合理的人才培养方向,区分不同学历护生的实习目标;加强在校与实习期间职业价值观教育,培养良好的职业心理素质.     

不同年级护理本科生专业承诺情况的调查

目的了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素,并提出干预对策。方法采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查。结果大一护生的专业承诺总分高于大四护生。4个年级护生的理想承诺得分差异无统计学意义,而规范承诺和继续承诺得分的差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的规范承诺得分低于大一、大二、大三护生,大一护生高于大三、大四护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的继续承诺得分低于大一、大三护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。经过多元线性逐步回归显示:教师鼓励作用、家庭经济和学习成绩对专业承诺水平有明显影响。结论了解不同年级护生专业承诺水平的差别和影响因素,可促使专职和带教教师变革教学模式和教学理念,有针对性地对学生进行教育,从而为提高护理队伍的稳定持续发展打下基础。     

不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策

目的 了解不同层次护士重症护理思维能力,进一步加强重症护理质量管理。方法 对科内12名护士,采用护理叙事研究的方法,在参加完重症患者救护后1周在病例讨论会上讲述患者出现病情变化时的护理场景,再现护士的分析判断及处理过程,通过对照经集体讨论确定的护理标准,评估其重症思维能力。统计不同学历和不同职称护士重症处理的优秀、良好、不合格结果,以评估不同层次护士重症护理思维能力。结果 不同学历和不同职称的护士重症护理的思维能力不同,全日制本科学历护士的重症护理思维能力明显好于夜校大专学历护士（Z=3．314,P=0．001）和中专学历护士（Z=2．998,P=0．003）,夜校大专学历护士与中专学历护士重症护理思维能力差异无统计学意义（Z=0．945,P=0．345）。主管护师的重症护理思维能力明显好于护师（Z=2．212,P=0．027）和护士（Z=3．805,P=0．00014）,护师的重症护理思维能力与护士差异无统计学意义（Z=1．612,P=0．107）。结论 对不同层次护理人员在重症护理中思维能力的评估有助于提高重症护理质量及推进护理分级管理模式的建立,并促进临床护理教学模式的改革。     

卫生专业技术职务评聘指标及机制研究

目的 探讨卫生专业技术职务评聘的指标及机制。 方法 收集华西医院获得高级职称员工的资料及历年高级职称评审文件,总结分析卫生专业技术职务评聘的主要指标及机制现状。 结果 2003 ～ 2009 年四川大学华西医院共有400 名员工获得高级职称。评价指标包括学历、著作、科研项目、专利申报及获奖情况5 个方面。有80%的高级职称获得者在取得高级卫生专业技术职务评聘后论文发表及科研业绩均有下降。 结论 当前评聘指标存在重硬件轻软件、重视科研忽视临床和教学工作的问题;评聘机制存在只上不下,缺乏后效评价的问题。今后针对卫生专业技术职务评聘的特点,应进一步完善评价指标和聘用机制。     

北京市军队医院首批非现役文职护士的工作、生活状况调查

目的了解军队医院首批非现役文职护士工作和生活状况,对非现役文职护士的管理给予针对性分析并为实现非现役文职人员的规范化管理提出建议。方法采用问卷调查法对北京市驻地5所三级甲等军队医院临床一线328名首批非现役文职护士的基本资料和工作、生活状况进行调查分析。结果军队医院首批非现役文职护士能胜任本职工作,自我发展需求高,能积极面对困难、有效应对压力。结论首批任用的非现役文职护士的前期培养任务基本完成,目前的人员队伍较稳定;但管理者仍需进一步完善对非现役文职护士的管理,注重专业素质和综合能力的培养,科学建设非现役文职护理队伍。     

对我省精神科护理教育的分析及对策

目的了解精神科护理教育现状并分析其原因,为精神科护理队伍培养和人才使用提供科学依据。方法采用问卷调查形式,对我省16个医疗机构的895名精神科护理人员的学历教育和职称结构进行调查。结果护理队伍具有中专、大专、本科学历的护士分别占62.01%、28.94%、2.68%;具有护师、主管护师、副主任护师职称的护士分别占30.61%、29.94%、0.67%。结论精神科护理队伍学历教育水平偏低,职称结构不合理,缺乏临床科研教学人员。加强精神科护理队伍人才培养,提高精神科护士专业技术水平是当务之急。     

上海市部分医院护理人员基本情况的调查

目的通过调查掌握目前上海市部分医院护理人员的基本情况，发现问题，提出建议。方法采用文献回顾法、专家咨询法、现况调查法和统计学处理进行研究。结果总结上海市34所医院护理人员的学历、职称和年龄结构及性别比例情况。结论科学调整护理人员的结构对保证护理质量，稳定护理队伍至关重要。     

不同职称护理人员对系统化整体护理认识的调查

为了解护理人员对系统化整体护理的认识和态度,对我院200名不同职称护理人员进行了问卷调查。结果19.44%的护理人员对实施整体护理持无所谓态度;5.00%的护理人员认为没有必要开展整体护理;13.89%的护理人员对整体护理的发展前景认识不足。表明部分护理人员对整体护理还缺乏一定的认识。