医学本科生临床肿瘤学教学的体会与思考

我国恶性肿瘤的发病率、死亡率不断上升,迫切需要加强临床肿瘤学教育。我校在医学本科生中开设了临床肿瘤学选修课程,通过提高认识,精心挑选教材,合理制定教学计划,灵活运用多种教学形式,取得良好的教学成果。     

本科生临床肿瘤学教学中的问题与对策

当前,本科生临床肿瘤学教学效果不理想,这与缺乏统一的教学大纲和教材,教学内容重复,缺乏特色,定位为选修课,缺少见习等因素有关.为了改善教学状况,医学院校需要采取一系列对策,包括编制统一的教学大纲与教材,减少重复教学内容、突出教学特色以及加强教学组织管理等.     

我国临床医学中本科生开展特色肿瘤班的思考

近年来,我国癌症的发病率和死亡率呈现不断上升的趋势,是仅次于心血管疾病的第二大杀手。然而,我国相当一部分医学院校并没有开设肿瘤学课程,大部分肿瘤科医生并没有接受系统全面的肿瘤学教育。由于缺乏全面的肿瘤学知识和丰富的经验,肿瘤科医生误诊、延迟治疗及过度治疗的可能性大为提高。通过编写肿瘤为教材,调整教学内容,改革教学方法等措施提高教学质量。     

改进临床专业本科生肿瘤学教学师资配置及实习安排

我国临床专业本科生肿瘤学教学工作存在诸多不足。安排不同专业背景的教师担任肿瘤学概论教学,由肿瘤专业医师担任肿瘤学各论教学比目前的师资配置更为合理。现有课间实习收效甚微,改良空间狭小,安排生产实习能有效提高教学质量,有利于肿瘤学专业人才培养和高素质复合型医疗队伍的创建,满足社会需求。     

医学院校设立肿瘤学专科教学的探讨

目前肿瘤学已成为一门新兴的独立学科,但我国肿瘤学课程设置和教学体系发展相对滞后.在医学高等院校开展本科生肿瘤学专科教学,建立系统的教学体系,改革肿瘤学教学模式值得探讨.     

临床肿瘤学教学的思考

恶性肿瘤现已成为严重威胁人类健康的首要疾病[1]。医学教育模式也由原来的生物医学模式向"生物—心理—社会"模式转变。临床肿瘤学已成为一门独立的新兴学科,并不断完善。然而,随着肿瘤学与其他学科越来越多的交叉,其教学遇到了新挑战。尽管肿瘤学教学取得了长足进步,但目前仍然存在许多问题[2]。一方面,临床肿瘤学的发展异常迅速,相关的知识呈现"爆炸式"的增长态势;另一方面,传统的     

军医大学临床医学专业本科生麻醉学教学重点的思考

对于非麻醉学专业的医学生而言，目前教学重点的设置上与现代麻醉学的临床实践未能很好地衔接。如何使学生在本科教育阶段避免继续接受既往形成的麻醉学知识结构，保证学以致用，这对于培养复合型临床医学人才是不容忽视的的问题。     

关于临床肿瘤学教学的思考

肿瘤学专业性强,涉及知识面广。在教学过程中要加强临床科研能力、基础科研能力、创新能力以及人文素质等方面的培养。肿瘤教学水平的提高不仅关乎人民群众的健康水平和生活质量,也是肿瘤医学发展的必然要求。然而,缺乏统一的肿瘤学教材及教学大纲、教学模式单一、研究生培养模式堪忧等问题限制了我国肿瘤学科的建设和发展。在探索肿瘤教学的建设道路中,需要各个环节的配合。重点体现在编写特色的肿瘤学教材及大纲、调整肿瘤教学模式、优化研究生培养模式、掌握最新肿瘤进展及加强人文素质的培养等具体措施。     

临床医学本科生儿科实习教学的体会

从2001年起我院开始接受广州医学院的本科生实习，医院和科室也制定了相应的教学管理措施，随着要求的加大，各级医生在完成繁重的临床医疗任务的同时，也加强了学习，提高带教能力，学生也通过各种方式接触到了较多的病例，教学满意率较高。总结经验，主要有以下几点体会：     

临床医学本科生药理学双语教学评价

目的 通过对临床医学本科生双语教学效果的调查，评价学员对双语教学的恋度，探索开展双语教学的方法，探讨开展双语的制约因素。方法 采用结构式问卷进行调查，调查结果用spss统计软件进行分析。结果 双语教学能为大多数学生接受。公共英语教学质量、高素质的师资、适合学生阅读的英语教材以及适当的教学组织形式对开展双语教学有较大影响。结论 在我院开展双语教学是可行的。     

肿瘤学专业本科生双导师制在临床实习中的效果探讨

在本科教育中实施导师制是本科生培养的一种模式。我们在临床肿瘤学本科专业的实习教学中,采用了更加人性化的双导师制进行带教,取得了良好的效果。同时通过实施过程和结果,对双导师制教学方法进行探讨。     

唯物辩证法在临床肿瘤学教学中的思考

肿瘤教学中蕴藏着深厚的哲学思想，探讨其中蕴藏的辨证思想是为了更好提高肿瘤学的教学质量，培养出具有科学思维观的新型肿瘤学人才，以适应现代医学的发展．在肿瘤学的教学过程中，应加强肿瘤学教学系统性，强调肿瘤的综合治疗．     

临床医学本科生进行微创外科教学的探讨

目的探讨对临床医学本科实习生进行微创外科理念培养的必要性,并以腹腔镜外科技术为微创外科代表,辅以临床思维能力培养,探讨其在教学应用中的可行性。方法抽取2011年01月-2013年12月南通大学临床医学本科实习生60名,随机分为试验组（n=30）和对照组（n=30）,试验组进行临床思维能力培养、微创外科基础知识学习、腹腔镜技能训练、动物实验、手术演示及现场观摩等培训,对照组未进行相关培训。比较培训后两组临床思维能力及腹腔镜操作能力以评估培训效果。结果试验组临床思维能力考核成绩优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。试验组的腹腔镜导航能力、有效动作能力、器械操作能力、感知能力及电刀使用能力均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;剪切能力差异无统计学意义（P〉0.05）。结论临床医学本科生教育中,微创外科理念培养、腹腔镜基本技能培训并辅以临床思维能力培养的微创外科教学体系不仅有助于提高他们在该领域的认识水平及临床基本技能,同时也可启发科研思维并有利于其今后的研究生教育。     

临床肿瘤学教学探讨

随着临床肿瘤学的飞速发展,肿瘤科医生"专科化"要求不断提高,而传统意义上的临床肿瘤学教学的师资力量、教学观念和教学方法已经不能适应本学科发展的要求。高等医学院校应及时调整医学教育模式,采用适应当今临床肿瘤学实践的"专科化"教学。本文从选择教材、扩展教学思路以及优化教学方法等方面阐述如何改进临床肿瘤学教学。在其过程中,突出强调临床肿瘤学的专业特色,贯彻循证医学理念。通过不断优化教学方法和加深内涵建设,切实提升临床肿瘤学的教学质量和水平,以培养出能胜任临床肿瘤学实践需求的人才。     

临床医学本科教学开设肿瘤学课程的必要性

恶性肿瘤是一类严重威胁人类健康的多发病和常见病；近三十年来，癌症发病率和死亡率呈现上升趋势。据卫生部统计，在我国居民各种死亡原因中恶性肿瘤已列第二位，在城市中列首位，每年死亡的人数已超过140万。恶性肿瘤严重威胁着人们的身心健康，其防治是未来新世纪医学工作者的中心任务之一。早在20世纪90年代，欧洲数十个医学院校决定在医学院中开设肿瘤学课程。     

临床医学本科生医学免疫学教学调查及对策研究

对临床医学本科生医学免疫学学习情况进行了调查，发现96．6％的学生认为免疫学重要，近50％的学生认为免疫学难理解；66％的学生认为难记忆。认为激发学生的兴趣，内容上以必需为准，适量为度，加强学习方法指导，是改进免疫学难教难学的有力措施。     

临床医学本科生开展课外科研活动的思考

医学院校开展本科生课外科研活动可以激发本科生的创造力。本研究从临床医学本科生开展课外科研活动的意义、存在的问题,以及解决途径等方面进行了分析;同时提出包括学生科研操作的规范化培训、本科生课外科研活动的时间协调、指导教师合理安排带教任务等相应对策。医学生需要处理好学习、社团、助学、课外活动以及课外科研的关系,合理安排时间参与。医学院校的青年教师需要合理安排时间来承担相应的科研带教任务。     

非临床医学本科生线上教学的探索和实践

目的:探讨对非临床医学本科生进行线上教学的效果.方法:选择浙江大学医学院2016级56名学生为对照组,2017级78名学生为实验组,比较两组教学效果.结果:学生普遍支持线上教学方式.两组考试分数无显著差异,而实验组总体考核优秀学生更多.结论:线上教学作为非临床医学本科生教学具有良好效果.     

新形势下肿瘤学临床教学的思考

目前我国是世界上肿瘤发病率上升最快的国家之一,但是我国肿瘤学人才的培养方式与发达国家仍有较大差距,导致我们在肿瘤学基础研究与临床治疗领域缺乏创新型人才,也迫切需要临床肿瘤学教学的改革。本文通过分析肿瘤学教学中的问题,提出临床肿瘤学教学改进的方法,以期培养更多高素质肿瘤专科人才。     

临床医学专业本科生医学英语必修课教学初探

近年来,全国各医学院校的医学英语必修课教学蓬勃开展,极大的提高了医学生的整体专业英语水平,有利于培养具有国际竞争力的医学人才。本文结合第三军医大学临床医学专业本科生医学英语必修课教学的实践,从课程的定位、课程的设置和安排、教材的选用、师资队伍的组成、教学的方法与手段等方面,就临床医学专业本科生医学英语必修课的教学进行探讨。