中医诊断学考试方法改革和结果分析

首次采用国家试题库部分题型命题组卷对本校１６０名医学、针灸、五官专业１９９４级本科学生实施中医诊断学课程期末考试，并运用教育测量学和评价技术对考试成绩及试卷进行了分析。     

国家试题库<中医诊断学>考试成绩及试卷分析

为评价考卷质量,反馈教学信息.采用国家试题库部分题型由电脑自动命题组卷,对本院308名本科学生实施了中医诊断学课程结束总结性考试,并运用教育测量学和评价技术对本次考试成绩及试卷试题质量进行了分析.结果显示,考试成绩呈正态分布,成绩有效;整卷的题型比例、试题覆盖率、试题难易度、区分度等多项指标均处于适宜范围之内,国家试题库组卷质量较好;应加强对学生综合理解和知识运用的培养.     

人体寄生虫学期终考试成绩分析

教学管理的目的是发现和解决教学质量中出现的问题，而目前考核教学质量最重要和最科学的方法是通过考试和结果分析来取得第一手资料。命题又是考试的关键，考试的内容是否符合教学大纲的要求、题型是否合理、难度是否适宜,能否真正反映学生的本课程水平，都与命题的质量紧密相关。本文旨在通过试卷分析，发现命题与组卷中的问题，以使考试更客观、科学。资料与方法本校88～90级2个专业人体寄生虫学期终考试试卷900份（临床医学专业各年级400份中随机抽200份，共600份，预防医学专业共300份,全部收集）。将考题按题型分为名词解释、填空、是…     

临床医学专业基础医学综合考试试题库设计与管理问题的探讨

本文通过对13所协作医学院校11门基础医学课程近3年试卷的分析，针对其共性与个性设计了学生考试用的基础医学综合考试试题库，设计了章表、知识点表、试卷题型分配表、试卷难度分配表、试题指标表等并将其作为试题库的结构，用于存放各门课程的教学要求和试题、试卷信息，为开发满足教学大纲和用户要求的具有自动组卷功能的通用试题库管理系统奠定了基础。     

17年医学院校部分试卷质量调查分析

本文对17年医学院校的182份试卷的表面情况、认知分级、题型等项目进行了分析。结果表明，名院校对命题、组卷工作较前更重视，试卷趋于由客观性和主观性试题相结合形式；少数院校已应用微机建立试题库和组卷；印刷质量等普遍较好。但要进一步提高质量，还应加强对教师考试理论和方法培训；适当加大客观性试题的比例；紧密结合教学在纲，掌握好认知领域各层次试题的比重等。     

17所医学院校部分试卷质量调查分析

本文对17所医学院校的182份试卷的表面情况、认知分级、题型等项目进行了分析。结果表明，各院校对命题、组卷工作较前更重视，试卷趋于由客观性和主观性试题相结合形式；少数院校已应用微机建立试题库和组卷；印刷质量等普遍较好。但要进一步提高质量，还应加强对教师考试理论和方法培训；适当加大客观性试题的比例；紧密结合教学大纲，掌握好认知领域各层次试题的比重等。     

通用型医学遗传学试题库系统的开发

加强试题库建设是学校考务工作规范发展的必然趋势,根据医学院医学遗传学教学及考务工作的实际情况,开发出了通用型医学遗传学试题库系统。从该试题库系统的特点、组卷算法、试题库的创建和系统功能模块等方面简要介绍了该系统的设计与实现的情况。组卷模块是本系统的核心,重点阐述以考查点、难度、题型为主要控制参数建立自动组卷问题的数学模型,并提出一种用遗传算法解决组卷问题的新方法。     

试卷自动生成系统的设计与实现

介绍了试卷自动生成系统的程序设计和功能实现，在分析了传统的组卷算法及其相应的试题库结构的基础上，试卷自动生成系统着眼于教学实际要求，采用计算机提供的随机函数结合智能思路确定试题库结构，在对应的试题库中抽取符合要求的试题组成试卷，有较高的系统效率、实用性和智能性。     

微机试题库在医学生物化学考试中应用的探讨

微机试题库应用于医学生物化学考试，用试题构成比、难度系数、重点比例和试题重复率等指标作命题的参数，对考试成绩进行了统计处理，获合理的成绩和正态分布。本文对生物化学微机试题库系统中的试卷生成等多个模块和程序框图进行了介绍，并对考试结果进行了分析和讨论。     

基于LAN的计算机考试系统

数据库机考系统是计算机辅助教学的重要环节。该系统是一个集试题库管理、组卷与结果分析为一体的应用软件系统，它在VFP数据库管理系统下实现。本论文阐述了数据库机考系统的设计原理及方法，给出了计算机管理环境下的题型分类、试卷评测体系和随机出题，在试卷评测中有标准答案的试题将会自动评判并生成分数。从科学、实用的角度构造系统功能结构，包括题库录入、题库维护、生成试卷、阅卷分析、学生名单管理等功能，为工作效率的提高、不必要事务性劳动的减少提供一种计算机自动管理解决方式。     

在线考试系统在外科学理论考试中的应用研究

外科学在医学生的学习中占有重要位置,理论考试是检验学习的手段,传统的考试方式存在较多弊病,不能适应外科教学的需要.为此,文章对外科学理论在线考试系统中的题库建立、系统研发、实际应用和调整分别做了介绍,并指出整合后的题库包含多种专业、多种题型,每道试题具有多重属性,便于在组卷时进行选择;在线考试系统在考试组织、出题、监考、阅卷、试卷分析等环节中,能够提高工作效率、减少出错、增强保密性,可以满足不同学习阶段考查的需要.     

卫生统计学智能组卷系统的设计

针对卫生统计学练习需求大但题目资源可及性差的特点,结合题库构建和智能组卷相关理论,本文设计了卫生统计学智能组卷系统。具体包括构建具有多元属性标记的基础题库,制定涵盖约束条件设置、组卷方案选择、组卷流程设计等方面的智能组卷策略,并结合卫生统计学学科特点,设计了组卷系统的功能架构。以期实现科学、智能的卫生统计学题目管理,促进学生对卫生统计学知识的理解和方法的深化,提高教师的工作效率和质量。     

Comparison of performance of final-year students from three Australian medical schools

Between 1984 and 1986, 888 final-year medical students from The Universities of Sydney, Western Australia and Newcastle took part in trial examinations that comprised multiple-choice questions, modified essay questions and a patient management problem. Differences in student performance among the schools were small. In 1984 and 1985, Newcastle students performed less well than did Sydney students on multiple-choice questions that were prepared by The University of Sydney, but there was no difference between the schools in 1986. Sydney students performed better than did Newcastle students on the multiple-choice question paper that was prepared by The University of New South Wales in 1984, but in the last two years no differences have been detected between the schools in performance on this paper. The performance on modified essay questions in 1984 suggested that Newcastle students were stronger in behavioural sciences and weaker in pathological sciences than were Sydney students. Sydney students performed less well than did Newcastle students in the patient management problem in 1985, particularly in the area of the use of clinical investigations. On the one occasion of testing that involved students from The University of Western Australia (in 1985), these students performed best of the three schools in the patient management problem, and roughly equally with students from Sydney and Newcastle in the multiple-choice question papers. Differences among the schools usually amounted to less than 10% and might have been accounted for by differences in familiarity with test instruments. We conclude that medical students are likely to graduate from The University of Sydney, Western Australia and Newcastle with similar levels of knowledge of internal medicine. Possible differences in problem-solving ability require further study, particularly in the clinical setting.     

中国北方13所医学院校基础医学试卷的试题综合评价

为有效的衡量医学考试试题的质量，确保基础试题库建设的质量。现对北方13所医学院校的机能试卷的试题从认知分级、难度、与大纲一致性和是否核心等几方面进行分析，查找出试题存在的问题，提出改进意见，为更好的建设题库服务。     

疫情期间本科生病理解剖学课程在线考试的探讨与实践

目的 探讨COVID-19疫情期间本科生病理解剖学课程在线考试的可行性和实践流程.方法 运用复旦大学在线教育中心的超星在线考试系统对临床医学八年制专业本科生"病理解剖学"课程进行考前准备、考试监考和考后阅卷及试卷分析.结果 共有151名八年制学生参加了在线考试.通过系统内"限时进入"和"限时提交"的设定,可以实现时间的...     

医学统计学试题库管理系统的研究

阐述了医学统计学试题库管理系统的设计构想和实现方式。通过分析试题、试卷和系统功能需求,设计出系统的功能模块、数据结构和业务流程,并采用VisualBasic6．0开发系统界面、AcCeSs2003建立试题数据库、word2003作为文档输出端。该系统能够有效实现教考分离,使考试更加规范化、科学化。     

生理学计算机自动组卷题库建设的探讨

建设结构比例合理、格式规范的电子题库,实现计算机软件自动组卷并对试卷及考试结果进行科学合理的分析,是深化教育教学改革、实现考教分离、体现考试的公正与公平原则的必由之路.总结了在题库建设中的体会,为生理学教学改革提供一些思路.     

寄生虫学考试试卷分析与评价

目的 :分析并评价我院 98级本科临床医学专业寄生虫学期末考试试卷的质量。方法 :选择 98级本科临床医学专业全部学生的期末考试试卷进行统计分析。结果 :考试成绩呈负偏态分布 ,平均成绩为 71.95分 ,标准差为 10 .97分 ,试卷信度为 0 .999。结论 :本试卷题型分配较全面地评价了学生对课程的掌握程度 ,但是也存在学生成绩分布不合理、某些试题难度偏易等问题 ,反应出在教学过程中还存在一些薄弱环节。     

心理卫生调查中对敏感问题的调查技术

本文介绍了随机应答技术,以解决在心理卫生及现场调查研究中对敏感问题的调查方法     

组织学与胚胎学课程期末考试试卷分析与评价

目的评估2007级五年制临床医学专业组织胚胎学期末考试试卷的质量。方法随机抽查2007级五年制临床医学专业学生的400份期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈负偏态分布。平均成绩为68．28±12．62分,难度为0．68,区分度为0．67,信度为0．86。结论试卷题型分配较全面,试题总体难度适中,区分度良好,信度高,较全面、客观评价了学生对本门课程的掌握程度,但也存在难度偏易和区分度较差的试题偏多、高质量试题较少等问题,反映出在命题和教学过程中还存在一些薄弱环节。