宽容同性恋族群的现实意义

考察中国典章史籍及话本小说中的同性恋行为，基本囊括了现代科学所证实的诸如素质性同性恋、权宜性同性恋与双性恋。审视现代中国，同性恋出现了一些新的动态，企盼社会、主流群体早日理解与宽容同性恋，应特别关注儿童时期的性身份、性角色与性素质的培养，以减少素质性同性恋。     

男性同性恋明尼苏达多项人格调查表测试结果分析

根据中国精神病分类方案与诊断标准第2版修订版(CCMD-2-R)的定义,同性恋是指“在正常生活条件下对同性成员持续表现性爱倾向,包括思想、感情和性爱行为,对异性缺乏或减弱性爱倾向,也可有正常的性行为”。根据推测,我国同性恋人数可达到1000万以上。但是,我国长期以来对此缺乏研究,社会对此认识也意见不一。本文试图通过明尼苏达多项人格调查表(MMPI)测试结果来分析男性同性恋的心理健康特     

同性恋者的心理状况分析及其影响因素

同性恋是人类学、社会学、精神卫生研究的重要课题,但直到19世纪才受到人们的充分重视。同性恋是人类社会中的一小群体,虽然在整个人口中占少数,但其绝对数量并不少。目前,我国精神疾病诊断标准方案第三版工作组(CCMD-3),正在探讨我国精神疾病诊断标准与国际疾病分类方案(ICD-10)进一步接轨的     

北京高校心理健康课程中的同性恋内容及效果调查

目的:针对大学生心理健康课程中有关同性恋内容进行调查,主要是分析讲课老师有无正确传达同性恋知识,以及大学生对同性恋的态度调查.方法:本文通过质性和量性相结合的方法进行研究.采用方便取样,对北京市10所高校“大学生心理健康课程”进行了关于同性恋内容的调查及老师、大学生对同性恋态度的问卷调查；通过旁听10所高校的“大学生心理健康课程”,分析授课老师对同性恋的态度以及学生对同性恋的态度.结果:大学生对同性恋的态度,不仅受到年级、性别、出生地和专业的影响,而且还受到课堂教学以外的其他传播途径的影响；大学生对同性恋的态度存在差异性；接受了专门开设同性恋内容课堂教学的学生,相比没有接受专门的同性恋内容教学的学生,对同性恋的态度更友好；部分教师仍把同性恋视为病态.结论:本文显示了高校心理健康课程应该加强同性恋的内容,教师应该接受新知识的教育.     

局部地区医务人员对同性恋态度的调查研究

同性恋到底是不是病?在国内不断引起争论。同性恋群体自身希望能如同欧美国家一样使社会认同他们,取消同性恋这一诊断类别。但是同性恋这一特殊的群体能否在社会上以他们认为正常的方式生活,并不仅仅决定于他们自身对同性恋问题的看法,而且在很大程度上取决于社会公众对同性恋的认可程度。如果社会对同性恋并不认可,那么暴露同性恋身份(同性恋     

同性恋发生直肠淋病1例

同性恋发生直肠淋病１例万屏王朝凤（昆明医学院附一院皮肤科６５００３２）异性不洁性交导致各种ＳＴＤ已呈蔓延之势，而同性恋引起ＳＴＤ在临床上还少有报道，现将我科所见同性恋直肠淋病１例报告如下：刘某，男，２３岁。同性恋２年，发现大便附有白色脓性分泌物半年来...     

同性恋成因及其现状:两例案例分析

目的:调查当下同性恋的现状,探讨同性恋的成因,同性恋的感情生活的现象.方法:采用个体访谈的方法,对两例案例进行深入访谈和分析.结果:两例案例的同性恋成因、感情生活各不相同,从侧面反映出当下同性恋圈子里的现象.结论:现今CCMD-3以及美国的诊断体系已经不把同性恋作为变态心理学的范畴.但由于同性恋所处的特殊的社会地位,比正常人更有可能产生心理问题.作为社会的弱势群体,我们应该给他们更多的关怀.     

“酷儿地理学”视角下中国同性恋空间演化与变迁研究

本文基于酷儿地理学理论视角,通过民族志等定性研究方法,探讨同性恋、空间和权力之间的关系。文章揭示了中国同性恋空间主要经历了从传统性公共空间、商业性公共空间到政治权利性公共空间的演化与变迁,在同性恋身份认同、社会交往和权利意识觉醒中发挥重要作用,反映着中国同性恋社会接受度和城市空间发生着积极地变化。笔者在比较国外经验和本土发展历程后,对当前中国同性恋群体构建"同志实体社区"的设想进行了批判和反思。     

正确对待同性恋

1概述同性恋是以同性恋爱和性交为对象(男人或女人)。虽然相现性别成员之间的性交自从人类开始以来就已存在,但将同性爱者与异性爱者之间看作人类正常性行为的一种则是最近的事。今天人们对同性恋的认识有了质的飞跃。1993年7月美国国立癌症研究所的丁·汉默认为,同性恋与基因有关“。男性基因”和“女性基因”的发现也以另一个角度佐证了同性恋和变性者的生物医学基础。目前认可的正常性染色体是男性为XY核型;女性为XX核型,但这并不意味着性染色体中所有基因,都按现有的男女性别标准或基因序列表现出来,也许存在着性染色体内的基因和基因…     

同性恋是怎样发生的

同性恋虽然发生历史悠久,从古至今参与认识该事物发生原因的认识主体繁多,但却都一直没有找到有关它发生的真正原因。本研究发现,同性恋发生的真正原因原来在于性情绪的作用。性情绪不仅是男性同性恋发生的原因,而且也是女性同性恋发生的原因,同时也是异性恋发生的原因。