英语课程改革中新教师身份认同的构建策略

课程改革从某种意义上来说是教师自身解放和发展的过程,这一过程的直接结果就是教师的自我认同的改变。每一次课程改革的推行都会对教师提出更高的要求,新教师在课程改革实践的过程中会面临巨大的挑战,如果没有对话、交流和沟通,     

电大人体生理学课程实验教学改革意向调查分析

加强和完善医学类各专业基础课程实验教学改革,是当前医学各专业教学改革的重点和难点.通过设计教师调查量表,对全国电大系统人体生理学课程主持教师、责任教师和面授辅导教师所在单位开展的人体生理学课程实验教学现状和改革意向进行调查与分析,为推动电大医学基础课程实验教学改革提供参考.     

教育导视

课程改革如何才能得到教师的支持国外及我国的经验告诉我们，任何一次课程改革，如果没有大多数教师的积极参与和支持，是无法取得成功的。因此，要求教师转变思想观念，对教师进行培训，争取教师最大的参与和支持也成为课程改革推进过程中的一个焦点问题。首先，理解和尊重教师已有的理念与行为方式。虽然说课程改革没有教师的参与和支持是不可能成功的，但不能把问题和矛盾转嫁或集中到教师身上，更不能把课程与教学实践的弊端完全归结于教师的理念与实践，即不能把改革的焦点指向教师而应真正指向课程设置及其教学实施。从教学论史来看，…     

谈英语教学改革中的教师意识

我国新世纪的高等教育的教学改革是教育领域的深刻变革，而英语教学改革又因其学科的特点成为各学科改革中的重中之重。虽然影响英语教学改革的因素很多，但是“教师是影响课程改革的关键因素，任何课程改革都不能忽视教师的作用”。     

高校校本课程开发与教师专业发展

校本课程开发是课程改革的一个亮点,校本课程开发对教师专业发展具有非常重要的意义.针对校本课程开发过程中存在的实际问题,提出了实施校本课程开发的有效途径,以求更好地促进教师专业水平的发展.     

谈英语教学改革中的教师意识

我国新世纪的高等教育的教学改革是教育领域的深刻变革 ,而英语教学改革又因其学科的特点成为各学科改革中的重中之重。虽然影响英语教学改革的因素很多 ,但是“教师是影响课程改革的关键因素 ,任何课程改革都不能忽视教师的作用”。英语教学改革的好坏 ,取决于教师的正确教育理念。众所周知 ,拥有不同的教育理念就会产生不同的教学行为 ,拥有不同的教学行为就会产生不同的教育效果。那么要实现培养造就“听、说、读、写、译”全方位的外语人才 ,教师所具有的教育理念就成为影响英语教学改革的至关重要的因素。然而 ,教师教育理念的形成和转…     

教师专业成长:课程改革与教师继续教育

课程改革的成败归根结底取决于教师,优秀的教师使人的生活更有生机,并赋予个体发展能力。教师如何提高自我专业发展的意识和能力,以便更有效地促进学生全面、健康、和谐地发展,是基础教育面临的一个迫在眉睫的问题。师范院校要审时度势,因势利导,积极推进基础教育课程改革,加快教师专业发展,着眼点在于教师成长范式的转换。     

尝试课程改革，从课堂教学设计开始

目的实施课程改革,体现素质教育。方法努力改变学生的学习方式;充分发挥教师的主导作用,启发要得当;巧妙设计实验,搞好各种教学资源的整合等。结果实施课程改革,可从课堂教学设计中各环节来落实。结论完美的课堂教学设计是课程改革新理念的体现,是提高教学质量的关键所在。     

医学形态学科网络课程模板设计探讨

医学形态学科的教学课时少与教学信息量大之间的矛盾,呼唤医学教学手段的改革,利用网络进行多媒体教学是必然趋势,减少教师的网络多媒体课程开发难度,提高开发效率,是当务之急,也是文章的目的所在.作者根据医学院校教师的实际情况,开发了一套医学网络课程模板,提高了广大教师参与网络课程建设的积极性.文章具体阐述了网络课程模板设计中的一些思路与方法.     

在检验专业综合课程实行课程负责人制的探索与实践*

为适应检验医学教育的改革与发展,重庆医科大学检验医学院在前期课程建设和改革的基础上,针对检验专业教学组织过程中存在的问题,对检验专业综合课程的教学实行专职教师课程负责人制。实施3年来,该课程的教学组织更加有序,学生的学习兴趣增加,师生交流增多,教学效果明显。专职教师课程负责人制值得进一步完善和推广。     

高职高专护理专业精神科护理说课设计

说课是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动.精神科护理是高职高专护理专业的专业必修课程,本文基于人才培养评估方案,从课程设置、课程设计、课程实施、教学资源、教学效果、课程特色和改革思路7个方面介绍该课程的说课设计,供高职院校同类课程教师参考.     

创新教学方式提高职教质量

教师是课程改革的实施者,也是提高教学质量的关键.教师如何对待学困生,已成为中职学校面临的重要课题.笔者对此作以探讨.     

新课程背景下对高师英语专业教学的反思与探索

2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，拉开了建国以来我国第8次基础教育课程改革的序幕，经过几年的试点和试验，如今，新课程已进入全面实施阶段。随着新课程的全面推进，主要担负中小学师资培养重任的高师教育无疑也面临严峻挑战。课程改革凸显的主要问题是教师的综合素质在不同地区和不同学科发展极不平衡，英语教师学历层次不高、教学能力不强、综合素质欠缺等问题在部分地区尤为突出，不能全面适应英语课程改革的要求。因此，从基础教育课程改革和教师专业化发展的角度，认真反思高师英语专业教学如何满足社会需求，培养出适应基础教育课程改革需要的高水平英语师资，为新课程的顺利推进提供优质的师资保证，是高师院校应积极思考和探索的重要问题。     

高等医学院校课堂教学评价体系存在的问题与对策

医学教学改革的重点是课程改革,而课程改革的重点是评价体系的改革.针对目前高等医学院校课堂教学评价体系中常见的几方面问题:课堂教学评价形式呆板、内容片面、方法单一,提出应重视学生平时学习过程及全面发展,确立一个既关注教师,又关注学生的课堂教学评价体系.同时,从对教师和学生评价标准以及学校对评价结果处理三方面提出了相应对策.     

局部解剖学实习教学改革的几点体会

局部解剖学实习课是以学生动手操作为主,教师指导为辅的实践性较强的一门学科,是医学课程中理论应用于实际的很好例证。根据教研室近几年来课程设置的改革,对改革后的实验教学效果进行了分析和总结,谈几点体会。     

信息技术条件下教师信息化专业素养的提高

教师素养是决定教师教学效能的基本因素,是影响学生转变学习方式的重要因素。在全面推进素质教育以及教学信息化的大背景下,信息技术与课程科学整合成为当前国内外课程改革的潮流。教师应具有较高的信息化专业素养,促进信息技术与课程的有机整合,培养创新型人才,同时信息技术和课程的科学整合,也有利于教师信息化专业素养的进一步提高。     

对目前体育课程与教学改革的反思

针对当前基础教育阶段体育与健康课程改革实践过程中出现的一些问题进行剖析，认为造成这些现象的主要原因是教师未能深入的理解和学习新课程标准的内容，未能领会新课程的精神实质、改革目的等，体育课程改革应在继承和创新中发展完善。     

以就业为导向深化中职护理专业药物学课程改革

在实施中职护理专业药物学课程改革时要以新大纲、新教材的改革为切入点,强化教师的课改意识;以应用为目的,加大对教材和教学内容的改革力度;以能力为本位,改革教学方法;以就业为导向,改进课程评价方式。     

病理学理论授课方法的改革实践

目的改革病理学理论课讲授,改革课程设置.方法以大课强化临床病理学教学,由从事临床病理的教师讲授全部课程,学生进病理科见习等.结果实验组学生成绩高于对照班成绩,学生的学习兴趣大大提高,取得较好效果.结论紧密与临床结合是病理学教学改革的重要途径.     

浅谈中等卫生职业学校课程管理现状与对策

深化中等卫生职业教育改革的关键是课程改革,而课程改革的关键是课程管理。中等卫生职业学校课程存在管理体制不健全,课程管理内容不规范,课程管理意识薄弱,课程管理手段不科学的问题。改变中等卫生职业学校课程管理落后状况,应建立规范的职业教育课程管理系统,政府应加大资金投入,改善办学条件,同时,应加强对中等卫生职业教育质量标准的监控,加强＂双师型＂教师队伍建设,鼓励教师积极参与课程管理。