基础医学实验教学课程体系的建设与实践

提高基础医学教育质量的关键之一是搞好基础医学实验教学的课程建设。我校在国内率先对基础医学课程教学实验室管理体制进行改革，成立了校级基础医学实验教学中心，下设6个功能实验室。中心明确提出基础医学实验教学理念与改革思路，构建有特色的基础医学实验教学课程体系，实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合，创新实验教学方法与手段，重视实验教材建设，丰富教学资源，取得了良好的教学效果。     

基础医学实验教学课程体系的建设与实践

提高基础医学教育质量的关键之一是搞好基础医学实验教学的课程建设。我校在国内率先对基础医学课程教学实验室管理体制进行改革,成立了校级基础医学实验教学中心,下设6个功能实验室。中心明确提出基础医学实验教学理念与改革思路,构建有特色的基础医学实验教学课程体系,实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合,创新实验教学方法与手段,重视实验教材建设,丰富教学资源,取得了良好的教学效果。     

基础医学实验教学管理新模式的探索和实践

在高等医学教育中,实践教学是保证和提高医学人才培养质量的必要手段,而基础医学实验教学是高等医学教育教学中非常重要的环节,具有培养有知识、强能力、重实践、高素质医学人才的启蒙和重要桥梁作用。实验教学的质量直接影响到学校整体教学水平,影响学生实践能力和创新能力的培养。为提高基础医学实验教学质量,近些年来,我院从管理模式、课程体系、合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程、提高实验设备和实验室使用效率、师资培养等方面入手,构建了新的实验教学体系。     

面向创新人才培养的基础医学实验教学模式的探索

武汉大学基础医学实验教学中心深化实验教学改革,推动中心自我建设的思路与实践总结。通过实验教学管理体系调整、实验教学理念更新和实验教学模式改进,改善了实验教学环境,加强了实验教学队伍建设,最终促进了实验教学质量的提高。中心对实验教学在医学人才培养环节中不可或缺的作用和意义进行了有益的探索。     

基础医学实验教学示范中心的建设成效与思考

基础医学实验教学示范中心的建设是教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一。对基础医学实验教学示范中心的建设内容和建设成效进行归纳和总结,并就建设过程中出现的问题进行分析,从而优化实验示范中心内涵建设,最终提高基础医学的实践教学质量,为培养高素质的医学人才奠定基础。     

医学实验教学中心的建设和任务

现代医学教育要求实验教学成为培养学生创新能力和科学思维的重要课程体系。文章通过对医学实验教学建设和任务的讨论，分析了基础医学实验课程的现状，提出了医学实验课程改革的创新理念和手段。     

高职高专教育医学形态学实验教学改革的探索与实践

为了提高高职高专院校基础医学形态学实验教学质量,培养社会发展所需要的高素质实用型人才,浙江医学高等专科学校对基础医学形态学实验教学进行了改革,主要从教学体系、教学内容、教学方法、实验教材、教学平台、师资队伍等方面进行了改革.经过几年的实践,教学改革取得了显著的成效,学生的实践动手能力、综合分析问题能力、创新意识都有了明显的提高.     

基于应用型人才培养目标的基础医学实验教学体系建设

在明确和细化基础医学实验教学目的的基础上,对教学内容进行筛选与优化,构建“基础技能实验、基本实验、综合性实验、设计性实验”四个实验模块,从而实现教学目的与教学方法、教学内容的统一,以提高基础医学实验教学的效率和效益。     

整合医学视域下基础医学实验教学改革与探索

实验教学是基础医学教育的重要组成部分,其水平的提高将极大的推动整体医学教育水平的发展。为使安徽中医药大学实验教学适应国家级一流本科教学发展需要,在整合医学教育的大背景下,拟在我校中西医临床医学专业推行基础医学整合实验教学。围绕整合医学实验,我们首先要树立整合医学实验教学理念;然后在“以学科为中心”的教学模式基础上,增设“以系统为中心的跨学科”整合医学实验教学体系;最后通过组建教学团队,完善实验设备及改革考核评价方式,保障整合医学实验教学顺利实施。整合医学实验教学坚持“以器官系统为中心”、“以疾病模型为指导”,“以学生为教学主体”的教育理念,融合基础医学各学科实验平台,注重培养学生的创新实践能力,提高学生的科研思维和临床思维,提升学生的综合分析能力,全面推进适应现代医学发展的基础医学实验教学中心建设。     

面向21世纪的基础医学实验教学

面向２１世纪的基础医学实验教学王菊英刘萍周序斌实验教学是基础医学教育中的重要一环，是对基础知识和基本理论的具体实践。通过实验，不仅可以验证理论，加深学生对理论的理解、记忆，更重要的是加强学生基本技能、智能训练，培养科学素质和思维能力。随着医学科技的发...     

构建综合大学医学实验教学中心的必要性

医学实验教学中心管理体系主要包括实验教学体系、实验室建设体系和实验室管理体系。实验教学是一过程,最终的目的在于培养学生实践能力和创新精神。过去的依附于单一学科的、相互孤立的部分组成的实验教学内容是不能完成此目的的,必须通过新的实验教学体系的建立才能实现。医学实验教学中心的成立是新的实验教学体系建立的前提条件,为完成学科的重组和新的实验教学平台的搭建提供了可行性,但只有在独立建制的实验教学中心体制下,保证了实验教学的独立地位。才能实现实验教学体系的改革,实现独立的实验课程体系的新型模式的建立,完成学科的重组和新的实验教学平台的搭建。医学实验教学中心的建设以及管理体制的构建是实验教学体系实施的保障,为实验教学体系的实施搭建服务性平台。医学实验教学中心应以实验教学体系为依据,根据科研平台建设要求,以及开放实验室的要求,进行组织机构的设置,实验教学模式的确定和实验室的建设与管理。     

基础医学实验中心管理模式的建立与探索

通过实验教学，可培养学生对医学科学工作的严肃态度和实事求是的工作作风，使他们初步掌握医学实验研究的基本方法和实验操作的基本技能，加深对相关理论的理解，提高其对所学知识综合运用的能力。实验教学的场所即实验室，因此，实验室管理的质量直接影响到实验教学的质量。我院于2004年成立了基础医学实验中心，开始对基础医学实验教学模式进行调整和完善，力求做到人尽其才、物尽其用、资源共享。现将中心几年来的工作和未来的设想总结如下。     

构建基础医学实验新体系 培养高素质创新人才

成都医学院基础医学实验教学中心转变观念,坚持以学生为中心,把提高本科教学质量作为一切工作的中心,着力培养学生的创新思维能力和实际动手能力,创建适应新世纪发展需要的基础医学实验教学体系,全面推进基础医学实验教学示范中心的建设。     

综合性大学基础医学教育中心化实验教学平台的建设与思索

综合性大学基础医学实验教学中心的建设仍面临许多问题。为探讨实验教学中心建设和发展的规律。文章结合3个校级实验中心的实践，从实验中心定位、实验中心与学科建设或课程建设的关系、如何提高中心自身发展能力三个方面对医学基础课实验教学中心的建设和管理进行了探索和讨论。提出了要以课程建设的思想提高实验教学中心的自身发展能力这一命题。     

综合性大学基础医学实验教学体系的改革与构建

转变基础医学实验教学观念,确定实验教学定位;依托综合性大学自身的特点和学科优势确定科学的人才培养模式,构建和完善科学合理的基础医学实验教学体系。进行基础医学实验教学平台建设,整合相关学科内容,优化资源配置,构建融合性实验教学平台,使课程设置科学、合理;依据综合性实验教学平台和课程设置进行实验室建设、仪器配置,增强实验教学手段,改善实验教学环境,提高实验技术水平,使组建后的实验室不仅具有全新的实验教学环境,同时建立虚拟实验室,实现多媒体系统实验教学,使医学学科的实验教学融合现代教育技术理念和手段;将临床医学知识、人文知识、化学和生命科学等理科知识融入实验教学,将基础医学专业课程整合成为一个跨学科、多层次、综合性,集基础实验教学、基本实验操作技能培训、创新性能力培养、具有综合素质的健全人格医生培养的一体化的实验教学结构体系。     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

基础医学实验教学中心的组织架构及实验教学改革的探索

上海交通大学医学院基础医学实验教学中心形成了由基础医学院领导,中心独立运行、人员归属实验教学中心的管理体制.同时,优化配置,共享实验教学资源,为多学科实验教学的交叉、融合提供技术平台;并以教研室为支撑,理论教学与实验教学相结合,打破学科界限,改变以课程为单位的实验课程,构建整合式实验教学课程体系:基础性实验、综合性实验和设计性实验(含探究性实验).实验教学与科研、临床相结合,经典实验与现代技术相结合,实验教学手段多样化,提升实验教学在培养学生实践能力和创新能力中的作用,提高实验教学质量.     

基础医学实验教学中心的组织架构及实验教学改革的探索

上海交通大学医学院基础医学实验教学中心形成了由基础医学院领导,中心独立运行、人员归属实验教学中心的管理体制.同时,优化配置,共享实验教学资源,为多学科实验教学的交叉、融合提供技术平台;并以教研室为支撑,理论教学与实验教学相结合,打破学科界限,改变以课程为单位的实验课程,构建整合式实验教学课程体系:基础性实验、综合性实验和设计性实验(含探究性实验).实验教学与科研、临床相结合,经典实验与现代技术相结合,实验教学手段多样化,提升实验教学在培养学生实践能力和创新能力中的作用,提高实验教学质量.     

基础医学专业立体化医学微生物学实验培养体系构建

实验教学是培养基础医学拔尖人才学生动手能力和创新能力的重要途径.郑州大学基础医学院医学微生物学实验教学将传统与虚拟实验结合的课程实验+综合性实验+大学生创新创业项目+毕业设计有机融为一体,通过基本能力的叠加,构建全方位、多层次、立体化的实验教学体系,为基础医学拔尖人才专业平台类实践课程教学改革提供了可行之路.     

深化实验教学改革,加强实验教学中心内涵建设——首都医科大学基础医学实验教学中心建设与实验教学改革的实践

通过基础医学实验教学中心建设,推动基础医学实验教学改革,提高实验教学质量,培养创新型医学人才,为建设高水平、研究型大学奠定了坚实的基础。