学校体育教学中“传统教育”与“现代教育”的融合

运用文献研究法,对体育教学发展的两条主线构成的矛盾,即教育理论的支撑学校体育的"传统教育"派与"现代教育"的矛盾,以及作为体育教学和技术支撑部分"体质论"与"技能论"之间的矛盾展开论述,围绕素质教育传授知识、发展个性和创新能力的培养的特点,论述两对矛盾的融合,以期从另一视角阐释现代体育教学发展的特征。     

教育技术:一种制造“人-机”系统的技术

在教育技术的研究和发展中,系统科学理论及其方法论一直起到非常重要的作用,有着极其深远的意义。文章以系统科学为基础,从教育技术"94定义"与钱学森技术系统定义对比和一些学者的看法这两个方面,指出可把教育技术看作制造教育技术系统的系统方法,然后从教育技术"人-机"系统概念界定、多数教育技术系统是教育技术"人-机"系统、学习者与学习环境整合为一个系统较合理以及教育技术重新解读四方面展开论述,得出教育技术不仅是制造教育技术系统的技术,而且绝大多数的教育技术系统主要是教育技术"人-机"系统,并进而对教育技术的内涵给予了新的解读,以期对教育技术研究及学科发展有所促进。     

技术“修身”与人文“修身”的二元融合——论外科学教学中哲学思维与人文素养的渗透

"修身"有自然与人文之分。自然科学可以技术"修身",人文科学可以道德"修身"。技术"修身"可以立业,而道德"修身"可以立德。所以,应在外科学教学中,适度地渗透人文社会科学,让不同学科的不同思维和理念满足学生的多元需求,即在外科学教学中,培养医学生的哲学思维和人文素养,实现真正的通识教育、素质教育。     

“肌内注射法”信息化教学设计

信息化教学设计就是在教育信息化环境下,教师与学生借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动[1]。以"肌内注射法"为例,采用以学生为主体、教师为主导的理念展开教学设计,详述在信息化教学环境中,将信息技术充分应用于课前、课中、课后环节,激发学生学习兴趣,达到以突出教学重点,解决教学难点,系统优化教学过程的教学目的,促进学生全面发展,培养临床全能型护理人才。     

作业治疗技术“课程思政”教学探索与实践

江西中医药高等专科学校在2018年1月启动"课程思政"教育教改工作,作业治疗技术课程作为第一批试点课程获批江西高校"课程思政"示范课程立项建设,经过两年的教学实践,探索出具有专业特色的"课程思政"教学模式,并取得良好教学效果。     

基于“见屏如面”在线教学的实践和思考

针对新型冠状病毒肺炎疫情下开展大规模在线教学背景,从在线教学组织、实施、效果调研角度对"教"与"学",教师、学生、教学平台适应性分析,从教育理念更新、教学改革、教学资源、教学设计等方面对现代教育技术进行思考,以期为在线教育、教学研究提供参考。     

“产学研合作”模式在护理实训教学中的应用与体会

正"产学研合作"教育是一种独特的教育模式。它充分利用学校、企业与科研院所等不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的优势,将单纯以课堂传授知识为主的传统教育模式,转换成学校教育与直接获取实践经验的生产、科研有机结合的教育形式,是培养创新能力的有效途径[1]。而创新教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式[2]。本研究是在"能力本位"的教育思想指导下,将"产学研合作"教育     

“90后”大学生个性特征与高校安全稳定教育创新研究

高校的安全稳定是高校健康发展的前提和基础。近年来,新媒体技术、全球化和市场化快速发展所营造的新的生存境遇使"90后"大学生的个性呈现出与以往迥异的特征,他们尚义兼利、思想观念多样化、主体性更加凸显。这些新情况对高校安全稳定教育提出了更高的要求,传统灌输式、单一化、理论说教为主的教育思路和举措必定收效甚微甚至将产生副作用。确保高校安全稳定,必须有针对性地根据"90后"大学生的个性特征,创新安全稳定教育,以切实提高教育成效,为高校教学营造良好的环境。     

医学院校“两课”教育教学实效性初探

从医学院校学生特点出发 ,对教材、教师及学生进行再认识 ,探索"两课"教育教学的实效性 ,要求"两课"教育教学贴近生活、贴近时代、贴近社会、贴近专业 ,发挥好医学院校思想政治教育主渠道的作用     

从“做中学”——杜威教育思想对我国高等护理教育改革的启示

杜威"做中学"教育思想认为"做中学"也就是"从活动中学"、"从经验中学","是比从听中学更好的学习方法",充分体现了学与做的结合,知与行的统一。基于这一教育思想的教学模式,在如今世界范围内的教学实践中仍显现出强大的教育力与生命力。用"做中学"教育思想审视我国高等护理教育,将在教育管理思想、教学法、学生观等方面产生深远的指导意义。     

论信息技术在中医妇科学教学中应用的价值

中医妇科学是中医学的重要组成部分,在防治妇女经、带、胎、产、杂多种妇科疾病方面具有突出的特色和优势。随着社会的发展,女性同男性一样,在许多不同的工作岗位上,担负着重要角色,她们的身心健康,关系到家庭的幸福及社会的稳定,因此亟待培养大批中医妇科专门人才。中医妇科学课程建设对中医妇科人才培养质量起到至关重要的作用。把信息技术应用于中医妇科教学中,依靠信息技术搭建网络教学平台,把网络教学法作为一种重要的教学辅助手段,不失为提高中医妇科学教学效果的有益尝试。本文就信息技术在中医妇科学教学中的应用价值做一论述。     

高校学生网上评教系统开发与应用

学生评教是高校教学质量管理过程中不可缺少的重要环节。本文介绍了基于ASP.NET、JAVA和数据库等技术的网络评教系统的设计与开发,解决了传统评教模式存在的数据量大、数据处理周期长、工作效率低等缺陷。并就学生评教系统的应用作了探讨。     

信息技术在高等数学教学中的心理探析

信息技术在高等数学的教学中日益增多,本文试图分析在使用信息技术时,师生之间的心理过程,并从数学思维的角度描述使用信息技术应注意的问题,从而为数学教学提供帮助。     

基于网络的远程医学教育的应用与管理

目的探索和实施具有新疆特色的基于网络的远程医学教育模式。方法利用远程通信技术宽带、卫星通信技术,通过理论资源整合、实践教学、综合考评、互动式平台等四大系统,建立基于网络的远程医学教学、学习模式。结果具有新疆特色的基于网络的远程医学教育模式克服了时空上的诸多限制,使基层医师能够得到及时的岗位培训、新技术新理论知识的学习。结论远程网络医学教育模式适合新疆的地域特点,对学员和教师双方,尤其是基层医师的学习和工作起到了促进作用。     

PICC培训综合知识考试模块建立

随着计算机技术的迅猛发展，护理教学和管理的信息化发展也有了长足的进步，从软、硬件两方面把外周中心静脉导管（peripherallyinsertedcentralcatheter，PICC）置管护士培训基地建设成一流的信息管理、教育教学的平台。笔者设计开发的考试管理系统也是其中重要的一个方面。该系统本着减轻带教工作负担、提高工作效率、优化护生考试的流程，增强参加考试学生的身份识别，这比传统的考试模式节省人力、财力和时间。系统分为三大模块：考试模块、系统管理模块和用户注册模块。系统管理模块是进行题目的添加、存储和删除，是系统运行的基础；考试模块是通过姓名或考号以及密码登陆系统，从题库中随机抽取适合的题目，形成试卷；用户注册模块的任务是完成师生的注册和删除。     

信息化教学的反思与重构——以北京大学中小学教师教育技术能力培训为例

以中小学教师教育技术培训平台为依据,寻找信息化教学中存在的实际问题,分析问题产生的根源,并立足实际提出相应的重构意见。     

医学物理学教学改革探讨

医学物理学是现代医学理论和技术快速发展的重要基础，其教学改革推动了高等医学教育改革的发展。该研究结合相应的实践活动对其教学目标、模式、手段及内容的改革进行了初步的探讨，以期为高等医学教育改革的顺利进行提供帮助。     

高职生物制药技术校内生产性实训基地的支撑条件建设研究与实践

通过高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设与运行,提出校内生产性实训基地在硬件条件上应该设施完善、设备先进.在软支撑方面,要有专兼结合、双师结构合理的师资团队、专门的技术支持和运行管理队伍;良好的运行管理制度,以及相应的国家职业技能鉴定所(站)以及长效的校企合作机制.     

实验课程PBL教学实施方式的探讨

实验课程具有学生规模小、教学形式多样和教学场景适宜等特点,对开展以问题为基础的学习(PBL)十分有利。在实施了实验教学的课程化改革之后,根据课程的教学内容和进程,提出实验教学采用传统教学模式-传统教学+PBL模式-PBL模式的三段式非典型性的PBL教学模式,以探索实验课程实施PBL教学的方式。并提出注重解决对"问题"的认识、教材与辅导材料、评价方法和教学资源等问题。     

现代教育技术在教学中的应用

通过介绍PowerPoint幻灯片和CAI课件的制作准备、制作程序、注意事项、主要特点及其局限性和网络课程的优势等,阐述了现代教育技术辅助教学应注意的问题(要找准现代教育技术的定位;把握好现代教育技术的应用环境;合理有效地运用现代教育技术;注意现代教育技术与传统教学方式的有机结合。)以及与传统教学方式的关系。