心理健康的标准

心理健康的标准文／薛济洲止常智力是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。人的智力主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和操作能力所组成，其核心是抽象思维能力。这五种能力要相对平衡。防止智力发展的畸形。一般地说，人的智力水平在人群中表现...     

女性应关注自身心理健康

正我们经常说的心理健康,指的是身体、智力、情绪十分调和,适应环境,人际关系中彼此能谦让,有幸福感;在工作和职业中能充分发挥自己的能力。而美国学者坎布斯提出,一个人的心理健康应有四条标准:积极的自我观念;恰当地认同他人;面对和接受现实;主观经验丰富,可供取用。综合国内外专家对心理健康一般标准的论述,心理健康的女性应具备以下行为特点:1.智力正常。2.情绪基本稳定。3.有良好的自我意识。4.具有独立的人格。5.健全的意志。6.良好的人际关系。     

“问题孩子”的心里门诊

青少年心理健康标准1 智力正常,这是生活、学习、工作的基本条件与周围环境取得平衡的心理保证.但智商并不一定与学习成绩成正比,在校的学生90％以上智力水平相等,但是为何有的学生学习好,有的学习不好,关键是情商.情商是指:信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度.情商低的人表现为意志不坚强、不能控制自己的情绪、易冲动、做事不规范、任性、不负责任.     

做好缓解期健康促进 提高哮喘患者生活质量

世界卫生组织（WHO）生活质量研究组认为生活质量是不同文化和价值体系中个体对于他们的目标、期望、标准以及所关心的事情有关的生存状况体验。尽管不同的人对生活质量有不同的定义。但目前大多数人认为生活质量的研究内涵至少应包括：①身体健康状况，包括各种生理功能活动有无限制、休息与睡眠是否正常等；②心理健康状况，包括智力、情绪、     

《中国居民膳食指南》(2007)(续)特殊人群膳食指南(续)

中国儿童青少年膳食指南 儿童青少年时期是一个人体格和智力发育的关键时期,也是一个人行为和生活方式形成的重要时期.儿童青少年在青春期生长速度加快,对各种营养素的需要增加,应给予充分关注.充足的营养摄入可以保证其体格和智力的正常发育,为成人时期乃至一生的健康奠定良好基础.     

《中国学龄儿童膳食指南(2016)》及解读

<正>1前言学龄儿童是指从6岁到不满18岁的未成年人。在这期间,他们生长发育迅速,充足的营养是智力和体格正常发育、乃至一生健康的物质基础。学龄儿童期也是一个人饮食行为和生活方式形成的关键时期,培养他们从小养成健康的饮食行为和生活方式将使他们一生受益。     

健康心理是长寿的金钥匙

早在20世纪90年代初，世界卫生组织即对心理健康制订了一个标准：1躯体与智力反应协调。2能很好地适应环境，人际关系正常。3有幸福感。4能充分发挥自己的能力、才干。这就是人们心理健康自测的标准。     

怎样才算是心理健康呢?

在日常生活中,人们一般认为,一个人体格健壮,躯体没有疾痛就算是健康了。其实,这个观点是不全面的。所谓健康,既包括生理健康,又包括心理健康。随着社会的不断发展,生活节奏的不断加快,人际交往的日益广泛和复杂,竞争也日趋激烈,各种由社会——心理因素导致的疾病成倍增多,如:神经衰弱、焦虑症、社会适应不良障碍等。那么,怎样才算是心理健康呢?《简明不列颠百科全书》对心理健康作了如下定义:“个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,但并不是指绝对的十全十美的状态。”具体来讲,心理健康主要包括以下几个方面: 1.智力正常。智力包括观察力、记忆力、想象力和思     

影响幼儿心理健康的家庭因素及策略研究

<正>心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。受遗传和环境的双重影响,幼年时期原生家庭的教养方式对心理健康的发展影响甚大。心理学家曾做过一个实验：将同一窝出生的两只健康小羊分别放在同样的环境中生活,     

家庭环境对学龄前儿童智力的影响

家庭环境对学龄前儿童智力的影响翁文孝先天素质是指与生俱来的某些生理解剖特点，它是儿童智力发展的生物学前提。智力又在后天的生活实践中形成和发展，环境和教育因素为智力发展提供了决定性条件［１］。儿童的早期教育和生活教养环境可能在一定程度上制约着一个人一生...     

心理健康的“五有”

正心理健康的五有:有正常的智力;有稳定的情绪;有良好的社会适应能力;有和谐的人际关系;有健全的个性。有正常的智力智力是指人们的观察力、注意力、想象力、思想能力、实践活动能力的综合。但对智力的解释各国心理学专家有所不同,有的说是思维能力,有的说是学习能力,有的说是适应能力。我国多数心理学家认为智力是对事物认识的综合能力,不偏激、不固执、不保守、不钻牛角尖。认识很重要,一切     

心理健康10项标准与5种应对能力

(一)心理健康标准一个人达到什么样的状态才能算是心理健康?著名心理学家马斯洛提出了10项标准: 1.充分的适应力;2.充分地了解自己并对自我能力作适当的估价;3.生活的目标能切合实际;4.与现实环境保持接触;5.能保持人格完整与和谐;6.具有从经验中学习的能力;7.能适应良好的人际关系;8.适当的情绪发泄与控制;9.能做有限度的个性发挥;10.在不违背社会规范的情况下,对个人基本要求作恰当的满足。 (二)达到心理健康的五种应对能力按以上标准,加强心理素质锻炼,成为一个心理健康的人,至少需要提高以下五种应对能力。     

家庭缺失学生智力状况及相关影响因素

有关家庭缺失学生的个性、行为、心理健康等方面可能存在的问题,已引起家长和社会各界的重视,国内外已有报道~([1]),而对家庭缺失学生智力的研究国内外报道较少.浙江省舟山市某学校是一所特殊的学校,每个学生均有家庭缺失背景,有些是孤儿;有的则父母一方去世而另一方严重病残或失业,经济特别困难,无力照顾孩子.为了探讨特殊家庭背景和学校教育对智力发展的影响,笔者以瑞文标准推理测验(SPM)对这些特殊学生进行智力及相关因素调查,并与正常家庭学生进行对照,以此作为学生心理健康教育的依据.     

徐州市儿童少年智力发育及其影响因素的调查分析

智力是观察力、记忆力、思维力、想象力和实际能力的综合。是评价儿童少年心理健康水平的重要指标之一,为了解儿童少年智力发育状况及其各种因素对智力发育的影响。我们于1987年4～5月间,对我市四所小学、三所中学(重点与一般为1:4)7～16岁的中小学生,每个年龄组50人,男女各半,共500人。采用韦克斯勒智力量表(修订版)进行了智力测验,并对影响智力发育的有关因素进行了分析比较,现将结果报道如下:     

婴幼儿智力低下的早期发现

婴幼儿智力低下的早期发现北京市儿童保健所副主任医师李寄平婴幼儿期的智力发育是人的一生智力发育的关键时期。如果一个孩子在婴幼儿期智力落后，就要影响他一生的学习、工作和家庭幸福，而我国儿童智力低下的发生率又较高，约占儿童人数的百分之一。如果我们能在婴幼儿...     

给心减减肥

生活在现代社会中，相信许多人会感到一种说不出滋味的累。一世界卫生组织对健康新概念下的定义是。健括身体、心理、社会适应、道德品质的良好优康的一半是心理健康。心理健康反映在智力i敏、情绪正常稳定、意志坚强启制、行为协调自然、人际关系良好、对外界反应适度等几个方面。康其实是一个动态的调适过程，不可能有一个静止的理想标准。如果你已感到一种说不清、道不明的累就表明心太累了，让我们给心也减减肥吧。减肥方一完善健全人格。人格是心理健康最重要的因素，要树立正确的人生观，不以自我为中心，珍惜友情，尊重他人，宽容地…     

初探留守儿童的家庭教育——为留守家庭的教育送去一缕清风

家庭作为儿童人主要的生活环境,父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止,对孩子成长是潜移默化影响巨大的,甚至会影响孩子的一生.随着经济的发展,面对经济全球化、市场化趋势,农村外出务工人员、流动人员逐年增多,他们的子女教育问题日益突出.由于正常家庭教育的缺失,特殊群体儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显.为此,很有必要了解留守家庭教育的现状,提出解决这类家庭教育存在的问题和对策.     

在校大专师范生情绪智力与心理健康的关系研究

目的旨在探究在校大专师范生的情绪智力与心理健康之间的关系。方法 2018年10月,采用症状自评量表(SCL-90)和情绪智力量表(EIS),对977名某校在读大专师范生进行问卷调查。结果在校大专师范生的心理健康总体得分与情绪智力总体得分呈显著负相关(t=0.20,P0.01)。心理健康十个维度的得分与情绪智力四个维度的得分均呈显著负相关关系。情绪智力能够有效地预测心理健康水平,β系数为﹣0.50(t=6.22,P=0.00)。结论情绪智力对在校大专师范生的心理健康有显著影响。情绪智力是大学生心理健康的重要影响因素,情绪智力可以预测心理健康。     

怎样培养幼儿的独立生活能力

独立生活能力是一个人过正常生活必须具备的最基本能力,还包括对艰苦环境的适应能力和面临挫折时摆脱困境的应变能力。一个民族自立能力的强弱是一个国家能否富强的标志。因为自立能力是一个人的品德、智力、技能、体力、意志和吃苦耐劳精神等素质的综合反映。自立能力愈强,创造的财富愈多,社会发展就愈快,国家也就愈强大。因此,古今中外的强国都十分重视对孩子进行自强、自立的教育,从小培养他们独立生活的能力。 独立生活能力不是与生俱来     

心理健康的"营养素"

一般人都知道,身体的生长发育需要充足的营养,如蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素和水等。事实上,心理“营养”也非常重要,若严重缺乏,则会影响心理健康。那么,人的心理健康“营养素”有哪些呢? 首先,最为重要的精神“营养素”是爱。爱能伴随人的一生。童年时代主要是父母之爱。童年是培养人心理健康的关键时期,在这个阶段若得不到充足和正确的父母之爱,就将影响其一生的心理健康发育,很多成年人的心理障碍都与童年缺少父母之爱有关。少年时代增加了伙伴和师长之爱,青年时代