浅谈赏识教育在临床护理带教中的应用及意义

赏识教育是以信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒为原则的一种教育模式。护理工作要求护士具备良好的职业道德和行为规范,实习护生的状况直接影响到将来护理队伍的质量,在临床护理带教中应用赏识教育,在护生实习期间重视以情动人,以肯定和鼓励为主,顺应了护生的身心发展,满足了他们的归属感,不仅达到＂以人为本＂的教学目的,同时还能提高护生的专业素质和临床护理质量。     

多媒体技术在军地医学实习生带教中的应用

多媒体指多种信息载体的表现形式,传递方式,指同时获取、处理、编辑、存储和展示二个以上不同类型信息媒体的技术。20世纪80年代教学通常使用幻灯、投影、录音、录像等电子媒体,这种教学技术,又称多媒体组合教学或电化教学。随着计算机技术的迅速发展和普及,使用计算机逐步取代多种教学媒体,利用多种教学媒体及计算机技术和数字信息处理技术,多媒体技术才成为一种现实。计算机辅助教学利用计算机综合处理和符号、语言、文字、声音、图形、图象、影像等多种媒体信息,按教学要求有机组合多种媒体的各个要素,通过屏幕或投影机投影显示,按需要加上声音,通过使用者与计算机之间的人机交互操作完成教学。     

建构主义学习理论在脊柱疾病护理带教中的应用

临床带教活动是护理教育中不可缺少的重要环节.脊柱疾病护理是操作性非常强的护理职业,因此,临床带教活动在脊柱疾病护理教育中是尤为重要的.这个环节是护生完成护理理论与护理实践相结合的过程.     

新形势下护理教学方法改革在临床护理带教中的应用

随着现代医学模式的转变及护理教育的改革与发展,对未来护理人员的素质提出了更高的要求。要想高质量的培养出更多的实用型护理人才,关键在于临床护理带教的质量。因此,如何做好护理带教工作,使护士学到的理论知识能够紧密联系实际,在工作中得到进一步提高,显得尤为重要。从目前我院接收的实习护生情况看,大多为中专毕业生,她们年龄小,     

优质护理带教模式在临床带教中的实践与效果

目的：提高护生综合业务素质能力，毕业后能够尽快适应临床工作。方法对2011~2012年度100名护生实施优质护理带教模式，与2010~2011年度采用普通带教模式的80名护生分别在实习第1周和实习结束前1周从考核成绩、职业归属感、带教老师满意度、护生满意度以及患者满意度方面进行调查对比。结果实施优质护理带教模式的护生在各个方面的实习成绩均有显著提高。结论采用优质护理带教模式能够提高护生的业务素质能力，使其尽快适应临床护理工作。     

浅析诺丁斯关怀教育理论在护士带教中的应用

1诺丁斯关怀教育理论概述 关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔．诺丁斯（Nel Noddings）教授历经多年的努力而形成的，它形成于20世纪80年代中期的美国，随着80年代末90年代初兴起的“学会关心”这一具有国际意义的教育思潮而备受关注，成为西方教育理论的一种重要思潮并被引入许多国家。内尔·诺丁斯在其《学会关心——教育的另一种模式》中提出：“关心和被关心是人类的基本需要。诺丁斯关怀教育理论认为：     

心理学的移情理论在护理临床带教中的应用

临床实习不但是护生学习护理技能的实践,更是确立人生信念、强化职业道德、适应护士角色的关键时期,护理临床带教的好坏直接关系到医院整体护理水平及护理人员业务素质的提高。我科每年带教护生三十余名,在带教过程中适当运用心理学的移情理论,收到了较好的效果,受到实习同学的好评,现将运用心理学的移情理论进行护理临床带教的体会介绍如下。     

提高临床护理带教质量,加速护理人才培养

从2001-2005年,我院接受护理实习生（简称护生）555名,其中大学本科生22名,大专生130名,中专生403名,均为女性,平均年龄19．7岁。     

多媒体在医学教育中的应用

多媒体技术是在计算机技术的基础上发展起来的一种新兴的集声音、图形、图像、文本和数据信息为一体的高科技技术，它改变了人们传统的信息处理方式，给计算机业带来了革命性变化。然而多媒体技术的影响力不仅局限于计算机技术，而且已经并将更大地改变人们的生活和工作方式，同时对传统的医学教育模式提出了挑战。由于多媒体具有声、文、图、像的综合性功能，能以不同的方式传播信息，并能提供友好便利的交往方式，对医学教育有很好的辅助教学的效果。多媒体技术在医学教育上的应用，为其提供了更丰富、更先进的技术手段，使教学方法有了较…     

在护理实习带教过程中的风险防范

临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的过渡阶段，是理论联系实际的实践性环节，是培养一个合格的临床护士必须手段。随着新的《医疗事故处理条例》及举证责任倒置的实施，新型医患关系，医患互动关系的建立，许多潜在的护理纠纷隐患存在以及实习护生业务技术生疏、缺乏临床经验、心理素质不成熟，实习带教时更容易发生护理纠纷。     

中小医院护理实习生临床带教方法探讨

护理是一门实践性的科学，而临床带教是护理教学的重要环节，提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业关键在于临床带教的方法及效果。我院是一所综合性的二级甲等医院，与大型教学医院相比，有较大差异。为了提高临床带教效果，我们对临床带教方法进行了改进，激发了护生的工作积极性和学习主动性，培养了优秀的带教老师，做到了教学互长，取得了满意的效果。现将我们的做法和体会介绍如下。     

PBL与Seminar相结合教学方法在肾内科护理带教中的应用

目的 探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）与Seminar相结合教学方法在肾内科护理带教中的应用效果。方法 选取于海军第905医院肾内科护理实习生60人作为研究对象,分为观察组和对照组。对照组采用传统的带教模式进行护理带教,观察组采用PBL与Seminar相结合教学法带教。在轮转结束时对学生进行理论和操作考试,进行问卷调查。结果 观察组理论和操作考试成绩均明显高于对照组(P＜0.05)。问卷调查结果显示,观察组对教学满意度和教学效果认可度高于对照组(P＜0.05)。结论 PBL与Seminar相结合教学方法应用于肾内科护理带教可提高教学质量、提高护生工作能力、保障患者护理安全,值得推广。     

多媒体技术教学法在神经外科带教中的应用

神经外科是临床外科教学中的一个难点,如何提高教学效果是每个带教老师所关心的问题.结合神经外科带教特点及自身实践体会,探讨多媒体技术教学法在神经外科临床实习带教中的优点、应用以及应注意的问题.多媒体教学法在神经外科教学中是一种较好的教学形式,值得进一步推广及完善.     

PACS及其在医学影像学中的应用

ＰＡＣＳ及其在医学影像学中的应用于富华聂生东张兆臣马勇作者单位山东泰山医学院，泰安市２７１０００１ＰＡＣＳ的发展概况及应用ＰＡＣＳ是图像存档和通讯系统ＰｉｃｔｕｒｅＡｒｃｈｉｖｉｎｇａｎｄＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ的缩写，是专门为实现医...     

目标教学法在临床带教中的应用

为提高临床护理带教的科学化水平，增进教学过程中师生互动作用，借鉴国外教育目标理论，将目标教学法应用于护生临床实习带教，笔者介绍了确立实习目标的原则和实施方法，并对实施进行了调查分析，结果表明，该教学法运用于临床护生带教，对师生双方均可发挥导向，标准，激励，沟通功能，有助于教师准确把握实习目标，增强学生学习的主动性，促进护理实践教学趋向目标化，规范化，系统化，减少学生已掌握知识的重复教学，有利于教学效果的考评，值得推广。