护理专业医学基础课程综合教学必要性之我见

为提高护理专业学生的护理水平，文章从相关课程的结合有利于强化“整体”的观念、“一条龙”式的教学有利于教师工作的主观性及护理教师的主导性与学生的主体性等方面进行了论述，指出对护理专业医学课程中相关学科进行合并，对护理专业医学基础课程的综合教学与护理教育价值、功能是一致的，改革是必要的。     

护理教育课程体系改革探微

课程是教育活动中影响人的发展最为直接、最为稳定的因素。只有在课程领域着手改革,才能真正触及到教育改革的核心。为适应医学模式转变,护理教育必须“淡化学科意识,突出培养目标”,根据培养目标的要求,进行护理课程改革。1课程设置必须与护理教育目标相一致多年来,护理教育模式一直是医学模式的缩影,将培养医生的模式进行压缩,只是增加少量护理内容来培养护士,专业课程设置基本和医疗专业相同,没有突出护理专业的特点。虽然近几年有所改革,但步子缓慢,课程体系尚未脱离传统教育模式的框架,学科间相互联系较少,内容重复过多且陈旧老化,限制…     

论现代高等中医教育课程与专业思想教育的分离

长期来 ,由于在高等中医院校课程体系缺乏中医方法论的公共基础课 ;中医专业基础课长期“中西”并设 ,而且有“西”压倒“中”的趋势 ;中医课程学科界线不清 ,内容重复交叉 ;临床课薄弱 ,致使学生的专业思想不稳。这个问题应引起高度重视。     

开设"礼仪"课程的尝试

一直以来 ,我国的护理教育受传统教学的束缚 ,教学内容偏向于医院病人的护理 ,而随着医学模式的改变 ,学校必须更新观念在教学上突出护理专业的特点 ,培养学生合理的知识和能力结构使之适应新时期的护理工作。因此在护理教育中 ,必须强化学科意识、突出护理特点 ,增加护理专业社会科学和人文科学课程 ,拓宽学生的知识范围。本校于四年制护理专业中开设“礼仪”教育课程 ,旨在培养学生礼仪修养 ,提高自身素质。1　开设的必要性1.1　护理专业发展需要 :在强调“以病人为中心”的整体护理思想指导下 ,使护理工作由护理疾病扩展为护理社会的人 ,…     

在生物传感器教学中开展综合实验的设想

医学院校生物技术专业的课程设置,一直未有明确的统一模式,教学过程中学生普遍感到基础知识与专业课程脱节,有“空”而“惑”的感觉。为此我们结合在生物传感器技术教学中的实践,提出在生物技术专业中开设相关专业技术课程综合实验的设想,可望弥补上述不足。１　生物传感器技术的学科特点传感器是信息处理系统的３个构成单元（传感器、通信系统、计算机）之一,是计算机与自然界及社会的接口,为计算机提供信息,相当于人的感官［１］。生物传感器是由生物活性物质做敏感元件,配上适当的换能器所构成的分析工具。其中,生物敏感元件是…     

试论临床护理教学中的护理职业道德渗透教育

护理学的发展及新型护患关系的确立需要护士具有良好的职业道德,寓护德教育于临床护理教学之中是提高学生护德素质的重要途径。通过调查分析目前临床护德教育所面临的问题,提出从强化专业学科的护德渗透教育意识、发挥学科教学的教育功能及加强临床实践教学等环节来实现融护德教育于专业理论与技能教育过程中,以提高学生的护德修养。     

利用医古文教学提高学生的综合素质

医古文是一门医文相兼的中医基础课,依据其学科特点和内容优势,在教学中对提高学生的综合素质作了探索：提高学生的文化素质;加强学生的道德修养;强化学生的创新意识;提升学生的专业素质。     

人文教育融入高职护理专业《病理学》教学的探索

《病理学》是高职护理专业非常重要的基础课程,其蕴含着丰富的人文教育内容。但在实际教学过程中,教师常因基础知识教学内容过重而忽略了人文教育的开展。我教研室采用问卷调查,找出人文教育现状与教育目标和学生需求之间的差距。通过增强教师人文教育意识,发掘病理学教学中人文教育的切入点;有针对性地把专业思想教育、引导护生重视人文教育及护生人文关怀能力培养,融入到《病理学》教学中,学生评价效果较好。解决了该课程学时少、任务重的矛盾,做到了既“教书”又“育人”。     

生命科学与生物技术概论教学的学科交叉探索

生命科学与生物技术概论是南京工业大学为培养复合型人才、提高学生综合素质,面向全校非生物工程专业学生开设的跨学科公共选修课程。现根据选修生源多样的专业背景及生命科学易与其他专业学科交互的特点,结合多年来的教学实践,就该课程设置及教学中开展具有针对性的学科交叉问题进行探讨。     

开创计算机基础教育改革的新阶段

计算机基础教育是面向高等学校中非计算机专业学生的计算机教育.因此,高校计算机基础教育实际上是面向所有大学生的计算机教育.在进入信息时代的今天,计算机基础教育对于提高21世纪大学生的自身素质具有十分重要的作用.我院计算机教学分为两部分内容:一是作为大学公共基础课层面上的计算机基础教学,二是与专业教学相结合的计算机教学.计算机基础课程如同数学外语一样,是一门必修的基础课,其教学内容不针对某一专业领域,而主要涉及计算机的基础性和适用性的概念、技术和应用.它在培养学生的计算机知识、能力、素质方面起到基础性的先导性作用,学校已将其作为重点课程来管理和建设.专业计算机教学则在很大程度上决定学生应用计算机解决专业问题的能力和水平.随着计算机知识的日新月异,根据我院学生的具体情况,为提高学生的整体水平,对计算机基础教学的改革势在必行.     

分析化学实验教学的设想与效果

长期以来，我国高等药学教育的课程体系基本上是沿用50年代的体系，即以专业和专门化需要为逻辑的专门化课、专业课、专业基础课、基础课等倒推式的窄、专、深的课程体系。这一课程体系以培养各种“专门家”为目标，将学生培养成具备某种知识的专门人才。实验教学课程体系以各理论课程为主线设置，各自形成细而全的小系统，内容重复多,教学效率低。实验教学内容以验证式实验为主，学生进行教材以外的实验训练不够，甚至没有，这种以“标准方法”的模式、按部就班进行的实验教学，难以激发学生对化学的学习兴趣，更难激活学生的创新思维。分析化学是一门实验性很强的课程，分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分。通过近年来对毕业生的调研发现，用人单位反应比较突出的问题是学生的动手能力及实验技能较差。为了适应学科综合发展和学科交叉渗透对人才思维方式综合化、多样化培养的要求，我们修订了教学大纲，重新编写了实验教科书，改进了教学方法，改善了教学手段，在分析化学实验教学中取得了一定的效果。     

深化形成性评价教学改革，强化教育教学质量意识——山东中医药大学形成性评价教学团队介绍

<正>"形成性评价"从1967首次提出,已历经五十多年的发展。教育部《本科医学教育标准—中医学专业》中指出:"开设中医学专业的院系必须建立学生学业成绩的全过程评定体系,评定方法必须符合并强化中医学专业的培养目标"。5年来,在形成性评价教学改革专项资助及教学团队的建设下,立足专业人才培养,围绕形成性评价五个共性方面(目标、内容、方式、手段、反馈),在中医等3个专业的课程中进行了实践与探索,强化了质量意识,提升     

提高生物技术专业细胞生物学教学质量的体会

生物技术专业是新开设的一个专业,该专业细胞生物学在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面均与原有医学专业细胞生物学有显著不同。在教学实践中结合一年来的教学经验,从以下几个方面入手,有效地提高了细胞生物学课程的教学质量:把最新的科技发展成果融化到教学内容中,提高教学内容先进性、科学性;采用灵活多样的教学方法和现代化教学手段,提高教学质量;强化实践性教学环节,加强学生动手能力和创造能力的培养。     

通识教育视域下学科交叉人才培养范式思考

在医学科学研究中,专业人才充分与交叉学科人才缺乏的矛盾逐渐成为医学科学研究高质量发展的瓶颈。为切实推动学科交叉和高质量培养交叉学科人才,四川大学华西医院面向本科低段学生,率先将医学科学研究知识纳入通识教育。在培养学生学科交叉意识、凝练科研问题能力的同时,也将专业的医学科学研究知识“浓缩纯化”,“显”而不“浅”地普及给低年级本科生。该医学科学研究通识教育体系是以课程设计为基础,并围绕课程开展专业教材编写、教学课题研究、课程视频录制、科研平台支持、医学科学研究实践保障、学科交叉评价等系列教学活动。秉承以医学研究为导向的精准学科交叉的教学理念,通过医学知识前移和学科专业边界突破,探索医学教育改革和学科交叉人才培养范式。     

医学生临床实习与人文教育融合的途径及意义

临床实习是强化学生对生命、死亡及生存意义等方面的理解;启迪学生的创造性思维,培养学生表达思想、与病患交流能力的重要阶段[1]。然而,由于缺乏相关师资、有限的课程设置及时间等限制,临床实习阶段对于医学生的人文素质教育极为薄弱。因此,如何在临床教学工作中把专业知识和人文素质教育有机结合起来,挖掘专业学科深厚的人文底蕴,     

药学专业人体解剖生理学教学改革初探

在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。     

关于计算机基础教育中程序设计课程设置的探讨

根据我国当前教学改革和建设的需要 ,国家教育部提出了计算机基础教学的基本目标 ,即计算机基础教学要达到目标中规定的三个层次的基本要求 ,其中 ,第一层次为计算机文化基础 ,第二层次为计算机技术基础 ,第三层次为计算机应用基础。计算机程序设计语言是高等院校各专业学生的一门基础课程 ,属于计算机技术基础教育 ,是当代大学生必须掌握的一种应用技能。现在 ,计算机程序开发语言有很多种 ,设置合适的程序设计课程是非常重要的 ,首先 ,由于面对的是非计算机专业的学生 ,程序设计语言必须是易学的 ,容易被初学者接受 ;其次 ,计算机的发展日…     

中医院校计算机专业实训课程改革研究

[目的]通过分析和探讨中医院校计算机专业实训课程设置,为中医院校计算机专业人才培养模式改革提供参考。[方法]本文从培养目标和实训课程等方面探讨了如何把医药优势学科和计算机专业结合起来走特色学科的道路,培养医药与计算机专业的复合型实用人才,分析了设置计算机专业实训课程的优点,实训课程设置的特点。[结果]中医院校计算机专业要走特色办学之路,要精选项目实训内容,专业实训课程要分步实施,兼顾课堂内外,对于优秀学生给予学分上的照顾。[结论]中医院校应该培养具有中医药和现代医药学背景、兼顾通用的信息技术应用型人才,兼顾医药特点和计算机专业特点展开项目实训。     

生物医学工程专业“电工与电路分析”教学改革初探

生物医学工程专业的主干学科包括医学仪器原理、医学信号处理和医学图像处理,这个交叉学科的专业基础课程“电工与电路分析”的教学应遵循“学以致用”的原则,在有限的课时内,传授给学生更适合这个专业发展要求的电路理论内容,进一步提高学生的基本技能。     

中药鉴定学的教学体会

中药鉴定学是中药学专业本科生的核心课程之一,在教学过程中,应重视首讲内容,激发学生兴趣;加强与其他学科联系,使所授知识融会贯通;理论教学与实践教学相互促进,提高学生驾驭知识的能力;教学和科研相互带动,培养学生的创新意识;完善考核方式,反映学生的真实成绩;加强教学过程的每个环节,提高教学整体质量。