高等教育多层次办学效益的调查与评价

一）调查对象１．调查山东医科大学药学院函授教育（学历教育）和“专业证书”教育毕业生与之相对应的人员。（１）８６～８７级药学函授学员２００名，即８９～９０届毕业又工作了五年的学员，这部分人员入学前均是中专或高中毕业的在职药学人员。（２）１９８７年前中专...     

面向医疗市场需求 探索多层次办学路子

近几年来，我校按照“面向市场办学”、“创办特色学院”的指导思想，在院总部集中力量办大专，分院师资缺乏、管理力量薄弱，特别是中专生源严重不足的情况下，坚持依托市场，改革办学体制，拓宽办学渠道，积极探索多层次办学路子，在艰难中起步，在夹逢中生存，取得了较好的效益。实践告诉我们，只要瞄准了市场，采取积极的对策，中专学校可以在新的格局中找到自己生存发展的空间。１依托市场，多层面寻求招生的增长点在高等教育大发展、“高中热”、就业难的冲击下，中专教育面临的最大压力就是生源不足的问题。在原有以中专为主的职业教…     

论未来医学人才培养与办学模式的转变

论未来医学人才培养与办学模式的转变张天富（教务处）关键词高等医学教育，人才培养，办学模式众所周知，人才是事业成功之本。造就跨世纪的医学人才是医学未来成败的关键所在。教育如果跟不上时代发展节拍，又不能顺应社会主义市场经济发展需要，就意味着缺乏生命力、缺...     

七年制高等医学教育办学模式再探讨

七年制高等医学教育自 1988年办学以来 ,形成了 3种不同的办学模式 ,各种模式有其自身之优缺点。面向 2 1世纪 ,探讨七年制高等医学教育的办学模式 ,必须适应新技术革命的形势 ,强调综合素质、综合能力及合作精神的培养 ,要求培养出具有综合素质的高级医学人才     

成教与普教并重办学模式的研究新世纪初海南高等医学教育办学特色之一

1 　前言为贯彻、落实《中国教育改革和发展纲要》中提出 :“高等教育的发展 ,要走内涵发展为主的道路 ,努力提高办学效益。在各层次上办出特色”。学校有特色高等教育才能繁荣 ,才能促进高等教育更具有创造性[1] 。新世纪初海南高等医学教育创建成教与普教并重办学模式的特色 (简称海医办学模式 ,下同 )是一项实践性很强的深化教育改革的系统工程 ,从海南的省情 ,海医的校情实际出发 ,依靠专家群体 ,集思广益 ,广泛调研与深入研究。在科学层面上按照党的教育方针政策和系统科学方法论 ,构建海医办学模式 ,为学校决策提供咨询意见与具体方案…     

面向医疗市场需求探索多层次办学路子

近几年来,我校按照"面向市场办学"、"创办特色学院"的指导思想,坚持依托市场,改革办学体制,拓宽办学渠道,积极探索多层次办学路子,在艰难中起步,在夹缝中生存,取得了较好的效益.     

普通高等学校成人高等医学教育办学模式的调查与分析

采用问卷调查与现场调查相结合 ,了解全国 2 7个省 (市 ) 5 5所普通高等学校的办学模式。结果表明 :举办成人高等医学教育的普通高等学校 ,目前已形成多层次、多形式、多渠道的成人高等医学教育办学体系。综合性大学医学类办学规模相对稳定 ,独立医学院校招生规模有上升趋势 ,专科发展速度较快。     

对多层次、多渠道、多方式办学的适应与调整

随着国家人事制度的改革,中专学历已不再是就业的通行证,作为受聘的资质条件,在许多工作岗位都显现矮弱;与职业高中和技工学校比较,中专教育又在专业技术份量上显出持重。于是中专层面的教育既要给部分学生向高等教育发展的机会,又要保证中专教育的特色和质量,还要面对自主招生后涌入素质较低的学生,致使多层次办学在条件不等的中专学校都是非常需要的。具体的多层次办学包括本校招入学生的分层培养和对基层工作人员的培训,也包括联办成人高等教育和高职教育。市场经济体制下出现的阶段与局部的教育无序及学历证件的混杂,使得某些…     

改革办学模式 增强办学实力 发展中等教育

巢湖卫生学校为了主动适应社会经济发展的需要,在改革办学模式,增强办学实力方面进行了有益的探索和尝试。从加强学校的“软”、“硬”件建设着手,积极改善办学条件,重视师资队伍建设,专业结构调整,重视学生思想政治工作,加强实验室,图书馆和生产实习基地建设;在资金筹措上,学校的三产发挥着重要的作用。经过努力,学校的在校生人数不断增加,大专类教育合作势头良好,不久将呈现中专、大专,普通,成人和新高职齐头并进的多层次办学模式。     

创新东盟留学生医学教育办学模式的探索

充分发挥广西的区位优势,整合地方办学资源,以面向东盟留学生教育为载体,以前瞻性的教学理念,创新“五特一体”留学生医学教育办学模式,推进广西医科大学医学教育国际化进程.     

中等卫生学校实行多层次多渠道多方式办学的几点思考

21世纪是知识经济的世纪。伴随着知识经济时代的到来 ,教育的地位将越来越重要 ,经济社会发展对教育的倚重程度也越来越强。中等医学教育要想在新世纪适应社会主义市场经济、知识经济的发展需要 ,就必须在办学思路、办学模式、办学格局上进行充分的调研论证 ,注重办学方针与社会实践的紧密结合 ,根据自身的办学优势 ,作出科学的定位 ,培养出有“专业特长”、“适销对路”、实用型的医药卫生人才 ;不断强化学校的内涵建设 ,包括办学所需的硬件和内部管理的软件 ,形成良好的教学氛围 ,以不断提高教学质量。同时通过开展丰富多彩的“第二课堂”…     

中高职多层办学模式的体会

随着医学教育的改革发展,中等医学教育出现了大的调整改进,原来一些基础条件较好的中专学校走上与高等医学教育单位联合办学,办卫生高职教育的路子,同时又保持中专教育层次,体现出一种多层次、多样化办学的新模式。如何适应这种新模式,把中专、大专2个层次的医学教育都做好,培养合格人才,满足医学教育和医疗卫生人才市场的需求,是办学单位领导工作面临的一个新课题、新任务。运城卫校自1970年建校到2001年30多年一直是中专办学层次,2002年升为省部级重点学校后,在教育卫生行政部门的支持和指导下,开始办大专班,并于2003年与山西医科大学联合…     

校园网与开放式的办学模式

百年大计 ,教育为本。当今时代 ,教育现代化离不开信息化建设 ,计算机网络是信息化社会的重要基础 ,各类高等院校作为科技前沿 ,应是计算机网络发展和应用最活跃的场所。随着计算机网络的飞速发展 ,我国大部分高等院校已建成了具有一定规模的校园网络 ,并通过校园网接入 Internet,将教学、科研、管理等部门连成网 ,实现资源共享、信息查询、相互交流等功能 ,进一步推动了计算机的普及和应用。2 1世纪是人类全面进入信息化和网络化社会的新世纪 ,人类活动将在很大程度上依赖于计算机网络 ,这必将冲击到传统的教学模式 ,使目前的教学逐步摆脱…     

多层次渐进式教学和多模式考核相结合的麻醉科住院医师规范化培训

目的 探讨多层次渐进式教学和多模式考核相结合的教学体系在麻醉科住院医师规范化培训中的教学效果.方法 以2016年和2017年参加中南大学湘雅三医院麻醉科培训的住院医师为研究对象,2016级的住院医师接受传统教学培训,2017级的住院医师进行多层次渐进式教学培训,比较两批住院医师多模式考核的通过率.结果 2017级住院医...     

校院联合办学模式探讨

我校的前身是陕西省卫生学校，基础课教学的师资、设备及实验室基本能满足需要，但临床专业课教学的师资力量薄弱，设备和教学基地严重不足。由于历史的原因，学校没有自己的附属医院，难以保证专业课教学质量。如何培养农村实用的合格人才，满足广大农村医疗需求，是我们确立培养人才规格定位的依据。要达到实用型人才这一培养目标，仅靠学校一方面是难以实现的。面对这一突出问题，要想短期内建立附属医院，靠学校自身来解决以上问题是不切实际的。解决这一问题的较好的出路是转变观念，深化改革，走校院联合办学这一模式。1．联合办学方…     

中职卫校分流办学模式探讨

针对中职卫校学生学习能力和个体素质差异悬殊这一问题，新生入校1年后实施分流办学模式，给学生提供一个自主选择的平台，以达到拓宽中职卫校出口、保证毕业生质量的目的。     

创新办学理念推出育人模式

我院作为经济欠发达地区的一所由中专升格而成的地方性高职学院，其办学的宗旨，就是如何培养、生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，服从服务于永州的经济建设和社会发展战略并为其提供人才和技术支撑。随着医学模式的转变和医疗服务市场的重心转移，要以人为本，面向社区基层，针对永州和中西部地区基层医疗状况确立我院的医疗及相关专业应以全科医疗为基础；以就业创业为目标；以一专多能为丰缘：以岗位需要设课程：以面向基层为导向的育人新模式。[第一段]     

职业教育集团化办学模式之探索

安徽卫生职业教育集团于2007年组建,是我省最早成立的职教集团之一,经过3年多的不断摸索,集团经历了规范管理、提高质量、完善功能3个发展阶段;在集团运行过程中坚持民主性、互惠性、互补性和带动性,探索可持续发展的体制和机制,基本实现了校校合作、校企合作、优势互补、资源共享、工学结合、培养与使用相结合的集团化办学模式。     

浅议中等卫生职业教育的办学特色

近几年,由于受整个社会形势的影响,毕业生就业压力大,出口不畅;加上本科院校不断扩大招生规模,高中招生日趋膨胀,中等职业教育的招生竞争变得日趋激烈.     

依照国际化办学理念深化七年制医学教育教学改革

华中科技大学七年制医学教育依照国际化办学理念，坚持七年制医学教育办学原则，深化教学改革，实施医学学分制、优胜劣汰制、多形式导师制，确立了七年制医学教育新模式。