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针对儿科住院医师培训中存在的问题,我院创新住院医师培训机制,试行“3+X”培训模式,住院医师前3年不分专业,在医院内进行二级学科通科轮转,后2年进行亚专科轮转。同时,将本院住院医师与所接收的社会化培训医师培训方案并轨,恢复住院医师24小时负责制,量化考核指标,着重对住院医师临床能力的培养和综合素质的提高。本文还对建立儿科专科医师培训、准入制度提出了建议。 相似文献
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香港儿科专科医师培训已经具有二十多年的成功经验,在香港医管局和香港儿科医学院的管理下,制定严格完善的多家医院培训轮转、休假等一系列制度,各轮转阶段要求明确。无论是基础培训、高级培训还是海外培训机构均需要获得认证,保证学员获得良好的培训。经过6年左右严格培训,学员成为基础扎实并拥有亚专科经验的普通儿科医师,循证实践、临床技能和学习能力强,具有良好的职业操守和团队合作精神,值得在内地住院医师规范化培训中借鉴。 相似文献
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住院医师规范化培训在儿科专科医师的培养中发挥着重要作用。反思近年来儿科住院医师规范化培训工作中存在的问题,现对解决问题的方法进行初步探索。 相似文献
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目的 通过调查不同类型轮转医师对高压氧专业的认知及培训需求,探索具有针对性的高压氧特色培训模式。方法 于2017年4月1日-2022年9月30日对某院高压氧科进行轮转的214名医师进行问卷调查,分为住院医师组99名、临床医学硕士专业学位研究生即专硕组48名和实习医师组67名。调查分析的内容包括各组医师的一般信息、高压氧的认知和培训需求。统计学方法采用秩和检验和χ2检验。结果11.7%的轮转医师完全不了解高压氧、无轮转医师选择比较了解和非常了解高压氧,住院医师对高压氧的了解程度高于其他2组,P<0.05,差异具有统计学意义。住院医师组正确回答出适应证的数量(1.81±0.88)个多于专硕组的(1.06±0.52)个和实习医师组的(1.25±0.87)个,P<0.05,差异具有统计学意义;禁忌证和治疗机制3组医师间比较,P>0.05,差异无统计学意义。3组医师对高压氧专业知识均有较高的培训需求,对临床能力的培训需求住院医师组>专硕组>实习医师组。结论 轮转医师对高压氧的总体了解程度较低,住院医师组高于专硕组和实习医师组。不同类型的轮转医师... 相似文献
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杨蓓 《中国医学理论与实践》2007,17(2):146-146,145
通过我院在住院医师规范化培训工作中的实践,住院医师规范化培训制度已为建立专科医师制度打下了良好的基础。从发展趋势看,我国住院医师培训制度正向专科医师培训制度转变,我们将继续完善住院医师培训制度并逐步探索适合自身特色的专科医师培训制度。 相似文献
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医学院校儿科住院医师规范化培训程序之管见 总被引:1,自引:1,他引:1
医学院校儿科医师规范化培训是培养高级儿科专业人才的重要途径,为了将执业医师资格培训与儿科住院医师规范化培训衔接起来,即将执业医师资格培训纳入住院医师规范化培训轨道,对儿科住院医师规范化培训程序进行探讨。 相似文献