实施家属健康教育对乳腺癌化疗病人生活质量的影响

[目的]实施家属同步健康教育,改善乳腺癌化疗病人生活质量。[方法]选择我院住院的104例乳腺癌首次化疗的病人,按入院先后顺序分为两组,单号为观察组（n=52）,双号为对照组（n=52）,两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育。采用乳腺癌生活质量综合评定问卷,对两组病人入院时及化疗后第4周的生活质量进行评分。[结果]观察组生活质量化疗第4周时明显高于入院时,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）;观察组生理状况、社会/家庭状况、情感状况、总体生活质量得分明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]对乳腺癌化疗病人家属同步实施健康教育可提高病人的生活质量。     

实施家属同步健康教育对卵巢癌化疗病人生活质量的影响

肖正安范植蓉文芳韩利荣摘要目的:探讨家属健康教育对卵巢癌化疗病人生活质量的影响。方法:选择46例卵巢癌首次化疗病人,随机分成观察组23例和对照组23例,两组病人在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育,采用生活质量评定量表对两组病人化疗前3d及化疗结束后7d进行测评。结果:观察组化疗后7d生活质量明显高于化疗前3d(P0.05),两组病人化疗后7d比较,观察组生活质量明显高于对照组(P0.05)。结论:对卵巢癌病人家属同步实施健康教育,可提高卵巢癌病人化疗期间的生活质量。     

实施家属健康教育对乳腺癌术后生活质量的影响

目的探讨实施乳腺癌病人家属健康教育对术后病人生活质量的影响。方法选择行乳腺癌改良根治术的病人80例，随机分为观察纽和对照组，各40例。2组病人在常规治疗的同时接受手术前后的健康教育，观察组在此基础上同步实施家属健康教育，术后1个月，采用生活质量指数评定量表，分别对2组病人生活质量进行评分并比较。结果观察组病人总体生活质量明显高于对照组，差别有统计学意义（p〈0．05）。结论对乳腺癌病人家属同步实施健康教育，可增强家属对乳腺癌的了解，提高对术后PICC管维护的认知水平和配合程度，有利于提高病人生活质量，促进病人康复。     

家属健康教育对门诊化疗患者生活质量的影响

目的探讨门诊化疗患者进行家属健康教育对患者生活质量的影响。方法2006年5-11月选择门诊化疗患者62例,分为观察组和对照组各31例。两组患者在接受常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者首次化疗及第2疗程化疗时,分别对两组患者生活质量进行评分。结果第2周期化疗时,观察组生活质量评分明显高于首次化疗时和对照组同时段（P〈0．05）。结论对门诊化疗患者和家属同时实施健康教育,有助于提高患者的生活质量。     

家属健康教育对乳腺癌术后患者生活质量的影响

目的:探讨对乳腺癌患者及家属同步实施健康教育对乳腺癌患者术后生活质量的影响。方法:将60例乳腺癌患者按首次住院先后顺序分为观察组(单号)和对照组(双号)各30例,对照组在常规治疗的同时进行健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。采用乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)分别于术前2 d及术后1年对两组患者生活质量进行评分比较。结果:两组术前与术后生活质量评分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:对乳腺癌患者同步实施家属健康教育可提高乳腺癌患者术后生活质量。     

高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

目的探讨高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法选择门诊82例高血压病人作为研究对象，实验组和对照组各41例，2组病人在常规治疗的同时接受健康教育；实验组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人刚开始治疗时及治疗后1年，采用生活质量指数评定量表，分别对2组病人生活质量进行评分并记录。结果1年后，组间比较，实验组总体生活质量明显高于对照组，差异有显著意义（P〈0．01）；组内比较，实验组生活质量明显高于刚开始实施健康教育时，差异有显著意义（P〈0．01）。结论对高血压病人家属同步实施健康教育，可提高家属的照料水平及配合程度，提高病人生活质量。     

系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响

[目的]观察系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响,探讨提高生活质量的有效方法。[方法]将100例乳腺癌改良根治术病人随机分为观察组和对照组,观察组实行系统分段式健康教育,对照组采用传统健康教育方法。两组病人均在出院前及出院后1个月、3个月发放生活质量评价问卷．在出院前发放护理工作满意度调查问卷,评价两组病人的生活质量。[结果]出院前观察组对护理工作满意度明显高于对照组（P〈0．05）,出院后1个月、3个月生活质量评分明显高于对照组（P〈0．05）。[结论]对乳腺癌改良根治术病人实施系统分段式健康教育能明显提高病人的生活质量。     

系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响

[目的]观察系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响,探讨提高生活质量的有效方法.[方法]将100例乳腺癌改良根治术病人随机分为观察组和对照组,观察组实行系统分段式健康教育,对照组采用传统健康教育方法.两组病人均在出院前及出院后1个月、3个月发放生活质量评价问卷,在出院前发放护理工作满意度调查问卷,评价两组病人的生活质量.[结果]出院前观察组对护理工作满意度明显高于对照组(P＜0.05),出院后1个月、3个月生活质量评分明显高于对照组(P＜0.05).[结论]对乳腺癌改良根治术病人实施系统分段式健康教育能明显提高病人的生活质量.     

高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

目的 探讨高血压病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响.方法 选择门诊82例高血压病人作为研究对象,实验组和对照组各41例,2组病人在常规治疗的同时接受健康教育;实验组在此基础上同步实施家属健康教育.在病人刚开始治疗时及治疗后1年,采用生活质量指数评定量表,分别对2组病人生活质量进行评分并记录.结果 1年后,组间比较,实验组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P＜0.01);组内比较,实验组生活质量明显高于刚开始实施健康教育时,差异有显著意义(P＜0.01).结论 对高血压病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量.     

对老年肝癌化疗病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

目的：探讨对老年肝癌化疗病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法：选择2005年12月-2008年12月住院的72例肝癌病人,按首次住院的先后顺序分为观察组36例和对照组36例,两组病人在常规治疗的同时均接受健康教育,观察组在此基础上同步对家属实施健康教育。在病人人院时及人院后第8周,采用生活质量指效评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并比较。结果：第8周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义（P〈0．01）;组内比较,观察组总体生活质量明显高于人院时,差异有显著统计学意义（P〈0．01）．对照组与人院时比较,差异无统计学意义。结论：对老年肝癌化疗病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量。     

实施家属健康教育对结肠造口病人生活质量的影响

[目的]探讨对结肠癌、直肠癌行结肠造口病人家属实施健康教育给病人生活质量带来的影响.[方法]选择结肠癌、直肠癌行结肠造口病人82例按入院先后顺序分为两组,单号为观察组(41例),双号为对照组(41例),两组病人在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上对病人家属也进行健康教育.病人术后1个月,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并比较.[结果]观察组病人总体生活质量明显高于时照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]对结肠癌、直肠癌行结肠造口病人家属实施健康教育,可提高家属的照料水平和配合程度,有利于提高病人生活质量.     

家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响

[目的]探讨实施病人家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响.[方法]将86例脑梗死病人随机分为对照组与实验组,对照组病人按常规治疗和护理,实验组在此基础上同步实施家属健康教育.4周及6个月后采用生活质量指数评定量表对两组病人进行评定.[结果]实验组得分明显高于对照组(P<0.01).[结论]实施家属健康教育能明显提高脑梗死病人的生活质量.     

家属健康教育对肝癌病人生活质量的影响

原发性肝癌恶性程度高,被称作“癌中之王“,难以治愈.医疗护理的最终目的是延长肝癌病人的生存时间,提高病人的生活质量.为了提高肝癌病人的生活质量,2003年6月-2004年12月在对肝癌病人实施常规护理的同时,对家属进行健康教育,收到满意效果.现报告如下.……     

家属健康教育对肝癌病人生活质量的影响

原发性肝癌恶性程度高，被称作“癌中之王”，难以治愈。医疗护理的最终目的是延长肝癌病人的生存时间，提高病人的生活质量。为了提高肝癌病人的生活质量，2003年6月-2004年12月在对肝癌病人实施常规护理的同时，对家属进行健康教育，收到满意效果。现报告如下。     

实施家属同步健康教育对老年糖尿病病人生活质量的影响

目前,老年糖尿病已成为影响人类健康的常见疾病,国内65岁以上老年糖尿病的发病率已达2.8%～14.5%[1],发病率显著增加[2].它在引起多个器官组织损害,给病人的身心健康带来很大危害的同时,也严重地影响了病人的生活质量.而行为改变能改善病人的血糖、血脂,减轻体重,从而减少糖尿病慢性并发症和降低病人的医疗费用,提高其生活质量.为使老年糖尿病病人达到坚持良好的行为并进行自我管理,以提高其生活质量,2006年1月-2006年10月,在对病人实施常规护理的同时,对家属同步实施健康教育,收到满意效果.现报告如下.     

实施家属健康教育对鼻咽癌放疗病人生活质量的影响

鼻咽癌由于解剖结构和生物学特征,一般首选放射治疗,要求放射野大,剂量高[1].由于放射面积大,多野照射,临床上放疗不良反应与并发症发生率高[2].由于病人要耐受放疗不良反应引起的躯体不适和复查的心理压力,使得他们产生许多身体、心理和社会层面的问题.为提高鼻咽癌放疗病人的生活质量,2009年4月-2009年8月我科在对病人实施常规护理的同时,对家属实施同步健康教育,收到满意效果.现报告如下.     

实施家属健康教育对糖尿病病人生活质量及治疗效果的影响

[目的]探讨对糖尿病病人家属同步实施健康教育对病人生活质量和治疗效果的影响. [方法]选择门诊的80例糖尿病病人按首次门诊的先后顺序分为两组,单号为观察组,双号为对照组,两组病人在常规治疗的同时接受健康教育,观察在此基础上同步实施家属健康教育.在病人首诊和治疗第8周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录.同时测定两组病人血糖水平.[结果]第8周时,观察组总体生活质量明显高于初次就诊时(P＜0.01),对照组与初次就诊时比较无统计学意义(P ＞0.05).观察组总体生活质量明显高于对照组(P＜0.01);观察组血糖控制明显好于对照组(P＜0.05).[结论]在糖尿病治疗中,对糖尿病病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,从而提高病人生活质量,有利于病人的康复.