校内甲型H1N1流感的健康教育

目的快速普及甲型H1N1流感防控知识,提高学生健康意识和自我保护能力。方法制订甲型H1N1流感健康教育方案并实施,用调查问卷的形式评价健康教育效果。结果接受过2种以上健康教育方式的学生,其甲型H1N1流感知识优秀率（78.8%）明显高于只接受一种教育方式的学生（50.0%）（P〈0.01）。甲流知识合格、优秀的学生,其行为变化（94.5%、96.3%）远远大于成绩不合格的学生（62.5%）（P〈0.01）。结论健康教育能有效提高学生甲型H1N1流感知识,使其能够积极、科学地采取防控措施。     

甲型H1N1流感病人的健康教育

目的探讨甲型H1N1流感病人的健康教育。方法回顾性分析38例甲型H1N1流感病人的健康宣教并总结归纳。结果38例确诊患者体温正常、流感样症状消失,无并发症,临床情况稳定,全部治愈出院,未出现重复感染。结论做好甲型H1N1流感病人的健康宣教对疾病康复及预防起到积极作用。     

长沙市居民甲型H1N1流感健康教育干预效果研究

目的了解长沙市社区居民甲型流感甲型H1N1流感相关知识和行为,评价不同健康教育干预措施的效果,为探索可行的干预策略提供依据。方法随机抽取长沙市社区居民进行甲型H1N1流感相关知识和行为的基线调查后,将研究对象分为2组分别开展1个月的甲型H1N1流感防治知识综合干预和宣传画对照干预,比较其干预前后知晓率和行为的变化。结果综合干预组和对照组干预后甲型H1N1流感防治知识知晓率水平较干预前均有明显改善(P<0.05),且在大部分条目上综合干预组的干预效果较对照组明显(P<0.05)。不同干预方式组中被调查者的个人防护水平、就医行为干预后较干预前差异亦无统计学意义(P>0.05)。结论在社区开展形式多样的健康教育干预能有效提高居民甲型H1N1流感相关知识的知晓率,但如何通过改变其知识、信念进而有效改善其行为尚需进一步研究。     

甲型H1N1流感轻症患者的居家观察健康教育

目的 探讨甲型H1N1流感轻症患者居家护理的可行性、重要性. 方法 通过来院就诊和咨询患者、家属的健康教育.结论消除了人群的恐慌心理,减轻了经济负担,在今后防控传染病流行中值得推广.     

浅谈甲型H1N1流感

在人类繁衍发展的历史进程中,人与病原微生物的斗争总是周而复始,循环往复,但几乎每次都会以人类战胜病原微生物而告一段落,而后又会有新的病原微生物卷土重来,给人类造成一次又一次的灾难。2009年3月,一种新的流感病毒再次袭击人类,后经研究发现造成此次疫情的病毒株包含有猪流感、     

人性化健康教育对甲型H1N1流感患者负性情绪的影响

目的:探讨人性化健康教育减轻对甲型H1N1流感(简称甲流)患者负性情绪影响的程度。方法:抽取60例甲型H1N1流感患者,随机分为试验和对照两个组,每组各30例。对照组进行常规健康教育,试验组进行人性化健康教育。采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)在入院时和入院1周后对两组患者分别进行负性情绪评分。结果:健康教育前对试验组和对照组的焦虑、抑郁评分比较,差异有统计学意义(P>0.05);进行人性化健康教育后的试验组的焦虑、抑郁各指标评分明显低于进行常规健康教育后的对照组,差异无统计学意义(P<0.05),说明对甲型H1N1流感患者进行人性化健康教育会明显减轻患者负性情绪。结论:人性化健康教育能显著减轻甲流患者的负性情绪,而传统健康教育对减轻甲流患者的负性情绪没有显著可见的效果。应该在这类特殊患者治疗的医疗护理实践中努力推广人性化健康教育,最大限度地缩短治疗时间,提高患者康复率。     

浅谈对甲型H1N1流感患者的护理

甲型H1N1流感（Swine In—fluenza）是甲型（A型）流感病毒引起的猪或人的一种急性、人畜共患呼吸道传染性疾病。主要是通过近距离飞沫和呼吸道传染。手也是呼吸道病毒传播的主要途径,另外还可以通过直接接触传播等。     

99例甲型H1N1流感患者临床分析

2009年3月,墨西哥暴发"人感染猪流感"疫情,随后不久,世界卫生组织将其更名为甲型H1N1流感。此种新型流感在短短2月时间内席卷全球。我国内地于2009年5月11日报告首例甲型H1N1流感确诊病例,之后国内多个省市陆续发现甲型H1N1流感确诊病例。我科自2009年5月～2010年2月共收治确诊甲型H1N1流感患者99例,报告如下:     

重症甲型H1N1流感患者的护理

目的：探讨重症甲型H1N1流感患者的护理经验。方法：对13例重症甲型H1N1流感患者采取制定护理计划、实施护理会诊及针对性护理措施,严格的消毒隔离方法。结果：13例重症甲型H1N1流感患者治愈出院。结论：重症甲型H1N1流感患者实施护理会诊、有针对性采取护理措施以及严格的消毒隔离制度,是救治重症甲型H1N1流感的保证。     

71例甲型H1N1流感患者的护理

目的探讨甲型H1N1流感的观察和护理。方法回顾性总结71例甲型H1N1流感的护理,即加强病区管理,严格执行消毒隔离制度,做好病人安全管理、饮食护理、病情观察及症状护理、心理护理。结果 71例患者病程1～15 d,1例转院治疗,2例自动出院,其余均治愈出院,无死亡病例。结论熟悉甲型H1N1流感的传播途径及发生发展规律,提供系统全面的护理,可有效预防甲型H1N1流感及并发症的发生,促进患者早日康复。     

甲型H1N1流感患者97例护理体会

总结97例甲型H1N1流感患者的护理。认为护理重点是重视消毒隔离,心理护理和生活护理,有效地预防和控制疾病的传播。97例甲型H1N1流感患者经积极治疗和护理,均治愈出院。     

从大学生甲型H1N1流感知识认知情况的调查谈高校健康教育

甲型H1N1流感（以下简称甲流）于2009年3月18日首先在墨西哥出现,疫情迅速蔓延,席卷全球。甲流疫情爆发后,我国政府迅速启动了应急预案,并将甲流纳入传染病防治法规定管理的乙类传染病,并采取甲类传染病的预防、控制措施。国外有研究显示,年龄可能是本次流感的一个危险因素,青壮年更易发病。高校学生作为一个特殊的群体,     

甲型H1N1流感新进展

H1N1流感（Swine Influenza）是甲型（A型）流感病毒引起的猪或人的一种急性、人畜共患呼吸道传染性疾病。本病通过飞沫、气溶胶、直接接触或间接接触传播,临床主要表现为流感样症状,少数病例病情重,进展迅速,可出现病毒性肺炎,合并呼吸衰竭、多脏器功能损伤,严重的可以导致死亡。     

甲型H1N1流感20例

目的探讨甲型H1N1流感患者的临床特征,提高对该病的认识、治疗和预防。方法对20例甲型H1N1流感患者的临床特征进行分析。结果20例患者均表现为流感样症状,发热持续时间2～3d,临床症状相对较轻,未给予抗病毒治疗,临床以对症、支持治疗为主。结论掌握甲型H1N1流感患者的临床特征,及早发现、及早诊断、及早隔离,对轻型患者可采取家庭隔离的方法,可有效控制疾病的传播。     

甲型H1N1流感患者转运护理体会

目的:探讨本中心在2009年转运甲流过程中隔离、防护、消毒等护理措施在诊疗中的作用。方法:对2009年本中心接诊转运的83例甲流患者采用的隔离、防护、消毒等护理措施进行回顾性分析。结果:本中心接诊转运的83例甲流患者在转运过程中无1例发生意外,接诊的医护人员无1例传染。结论:对甲流患者的诊疗转运,良好的隔离防护,严格的消毒隔离等护理措施对医护人员安全转运该类患者起到重要作用。     

危重型甲型H1N1流感患者的护理体会

资料与方法2009年9～11月收治甲型H1N1流感确诊病例25例,其中男17例,女8例,年龄3～46岁,平均年龄21．3岁,学生18例,干部1例,孕妇1例,无职业者5例;输入性1例（为外地打工人员到本地）。     

98例甲型H1N1流感患者的临床分析报告

目的观察重症新型甲型H1N1流感患者、危症新型甲型H1N1流感患者、孕产妇新型甲型H1N1流感患者的临床特征。方法将2009年11月～2009年12月确诊的98例新型甲型H1N1流感患者,分为重症新型甲型H1N1流感组、危症新型甲型H1N1流感组以及孕产妇新型甲型H1N1流感组,分别记录各组患者年龄、性别、总住院天数、病毒转阴时间、患者发病时的最高体温、体温恢复正常时间、血常规等项目数据并进行相关比较。结果 3组患者年龄比较差别无统计学意义（P〉0.05）;在总住院天数中,重症新型甲型H1N1流感组较孕产妇新型甲型H1N1流感组比较差别有统计学意义（P〈0.05）;危症新型甲型H1N1流感组较孕产妇新型甲型H1N1流感组比较差别有统计学意义（P〈0.05）;从发病到病毒转阴时间,无论重症新型甲型H1N1流感组、危症新型甲型H1N1流感组、孕产妇新型甲型H1N1流感组中,两两比较,均P〉0.05。在体温下降方面,重症新型甲型H1N1流感组经治疗后体温恢复正常时间较危症新型甲型H1N1流感组、孕产妇新型甲型H1N1流感组有统计学意义（P〈0.05）,而危症新型甲型H1N1流感组较孕产妇新型甲型H1N1流感组差异无统计学意义（P〉0.05）。在血象白细胞方面,重症新型甲型H1N1流感组治疗前后差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在病毒转阴时间方面,重症新型甲型H1N1流感组经治疗后体温恢复正常时间较危症新型甲型H1N1流感组、孕产妇新型甲型H1N1流感组均无明显差异。重症新型甲型H1N1流感组在体温下降等方面优于其他各组,孕产妇新型甲型H1N1流感患者应高度重视。     

66例甲型H1N1流感的护理

目的:探讨甲型H1N1流感的有效护理措施。方法:根据甲型H1N1流感的病原学、流行病学以及临床表现,制定一整套科学有效的护理方法。结果:66例甲型H1N1流感全部治愈出院。结论:通过对66例甲型H1N1流感的护理效果观察,此套护理方法值得推广。     

大学生甲型H1N1流感爆发期知识行为与健康教育需求调查

目的 了解在校大学生甲型H1N1流感知识掌握程度、获取途径、关注度及行为改变情况,为探索有效的大学生突发传染病健康教育模式提供依据.方法 采用随机抽样法,应用自行编制问卷对900名在校学生进行问卷调查.结果 校方开展为期一月的防控知识宣传后,在校大学生甲型H1N1流感基本知识知晓率仍普遍较低.大学生主要通过网络和他人口述的方法获取甲型H1N1流感相关信息.医学生对于甲型H1N1流感的关注度高于非医学生,但行为改变程度低于非医学生.结论 在进行大学生突发传染病健康教育的过程中,以促进大学生形成良好日常生活习惯的宣传为基础,以疫情爆发后针对性较强的健康教育为重点,侧重采取网络宣传和人际宣传,开展有效的健康教育.