药学理科基地基础化学实验的教改

基础化学的教学改革,包括化学实验教学的改革,对培养有竞争力的创新型高层次人才奠定较为扎实的专业基础和科研能力显得尤为重要.现对药学理科基地班化学实验的改革提出一些设想.     

对药学理科基地班滚动分流模式的探讨

通过对药学理科基地班滚动分流工作的实践，探讨了药学理科基地班滚动分流的必要性、滚动分流的形式和考核内容、滚动分流之后的学生管理。     

优化教学内容,提高教学质量

我校自1996年开设基础药学理科基地班，目的是培养具有较高科学素养和广博药学理论知识技能的“少而精、高层次”的创新创业优秀人才。理科基地班的学生在4年本科学习时间里要掌握大量的药学基础理论知识，重点是培养学生的科研兴趣、提高学生的科研素质，为将来从事药学基础科学研究和教学工作奠定基础。医学基础课程是药学理科基地班的专业基础课，是从事药学基础研究的敲门砖，分为生理和药理两部分。该课程历时1学年，由多位教师分章节教学，内容非常丰富。生理学包括人体解剖和生理学两部分，是连接医学与药学的桥梁，只有掌握了人体解剖及生理功能，才能继续学习药理知识，了解药物在体内发挥药效作用的过程和机制，从而开拓药学研究思路，不断创新理论。基地班的学生刚开始学习该课程时，由化学课程直接转入医药学课程的不适应感和有限的学时数，想在较短时间内把这些基本知识真正传授给学生，对于任课教师来说，是一项非常艰巨的工作。因此，作为生理学教师，必须根据学生的学习情况，优化教学内容，充分提高学生学习的积极性，正确引导学生进入药学知识的海洋，才能提高该课程的教学质量，保证后续课程的顺利开展。     

优化医学基础课程教学注重学生能力培养

基础药学理科基地班是为了适应21世纪我国医药科技发展需要,培养从事药学基础科学研究和创新药物研究的复合型人才而设立的;其教学思路是围绕创新药物研究的基础理论和高新技术体系,强化基础,拓宽知识面,注重学生科研意识、科学素养和科研技能的训练,全面提高学生的综合素质.因此,作为基础药学理科基地班主干课程之一的药学医学基础及其相关实验,教师在教学中必须将上述的改革思想融入教学过程.为此,我们对传统的教学模式进行了改革和探索.     

理科基地班有机化学教改实践

针对药学理科基地班的特点，在有机化学教学中对原有的课程体系、教学大纲、教学内容以及教学方式进行重新认识与改革，采用以学生为中心的教学方式，精选教材，联系药学实际，取得了一定成效。     

药学理科基地数学教学改革重在创新

探讨沈阳药科大学基础药学理科基地数学教学的创新改革。     

谈药学理科基地的实验教学

国家设立理科基地,目的是为了更好地培养高层次的理科实用人才,以适应21世纪对人才的需求。对于药学类专业的学生,他们将是生物、医药、仪器、化工等方面理论和技术的复合型专业人员,应具备基础扎实、     

基础药学理科基地教学改革

沈阳药科大学基础药学理科基地紧紧围绕研究型药学创新人才培养的目标,八年来不断深化教学改革, 创新人才培养模式,建立了全新的高层次、高素质、研究型的创新人才培养体系,取得了比较显著的人才培养成果。     

药学系

药学系历史悠久,现设有药学、药物制剂专业和药剂学、药理学、药物分析学、药物化学、生理学教研室、药物分析研究室。其中,药剂学科是国家重点学科,药物分析学学科是辽宁省重点学科。药学系现有教职工84人,其中教授14人,副教授16人,高级工程师5名,博士生导师9名,硕士生导师29名。药学专业培养具有药物研究、开发、生产、检验和监督、保证临床合理用药能力的药学人才。其中药学英语班和药学日语班毕业生同时具有较强的英语或日语会话及文字表达能力。药学理科基地班主要为各类药物研究机构和高等院校培养药物研究与开发及从事教学的高级专门…     

基础药学理科基地专业分子生物学教学方法的探索

在基础药学理科基地专业分子生物学教学过程中,采用计算机辅助教学、讲座形式授课、理论联系实际等多种教学方法,培养学生在学习过程中用分子生物学思想武装自己,用分子生物学思维思考问题,并能将所学的分子生物学理论知识与药学有关学科相结合。     

理科基地医学基础课的教学方法

培养学生的创新意识是素质教育的一项重要内容，创新是一个民族进步的灵魂，是国家科技发展的根本，如果自主创新能力上不去，一味搞技术引进，那就永远难以摆脱技术落后的局面。根据上述指导思想，我校开办了理科基地班，培养宗旨是造就一批研制新药的现代化药学人才。而这批人才必须具备坚实的医学基础知识，     

国家医药管理局召开药学理科专业调整论证会

受国家教委委托,日前国家医药管理局在中国药科大学召开药学理科专业调整论证会。会议围绕“如何调整药学理科专业”进行了充分讨论。与会代表一致建议:药学理科应设立药学、中药学、药物化学、药理、药物分析等     

福州总医院刘锡钧教授简介

刘锡钧 ,男 ,汉族 ,现任解放军福州总医院药理科、南京军区药械中心、全军临床药理基地主任 ,主任药师、教授、硕士生导师。是军内外知名的医院药学专家 ,担任中国药学会理事、中国医院药学专业委员会委员、福建省药学会副理事长、福建省药剂专业委员会主任委员、福州市药学会理事长、福州市科协委员 ,同时还是全军药学专业委员会委员、南京军区医学科学技术委员会委员、南京军区药学专业委员会主任委员。担任《海峡药学》杂志副主编 ,兼任《中国医院药学》等学术刊物的编委。刘锡钧教授从事药学工作近 50年 ,为我军及福建省的药学事业做出…     

物理教学中的设问教学法

我校药学理科基地班是由32位学生组成的一个小班，学生来源普遍基础较好，入学成绩较好。因为引入了滚动竞争机制，学生的学习动力、压力与其他班级的学生相比要大些。学校根据因材施教的原则为该班专门制定了有关教学内容和计划。其中物理学课程中增加了“现代光信息处理”和“新材料器件”等内容，     

研究生教育

沈阳药科大学从1956年起招收研究生。1978年恢复研究生教育以来,是国务院学位委员会首批授权具有授予博士学位、硕士学位、在职人员以研究生同等学历申请硕士学位、自行审定博士生指导教师的单位。现有药学一级学科博士学位授予权(覆盖药学全部六个二级学科专业,含药剂学、药物化学、药物分析学、药理学、生药学、微生物与生化药学);中药一级学科硕士学位授予权;企业管理硕士学位授予权。学校有一级学科药学博士后流动站一个、企业博士后工作站一个。1996年经教育部批准,建设国家理科基础科学研究和教学人才培养基地(医药学)。1997年开始招…     

药学专业《物理学实验》改革实践系列二

针对药学专业与中药专业学生在培养模式、终极目标等方面存在某些差异,在上海市教委教育高地《物理学》重点实验建设课题的推动下,在物理学实验项目中除了与中药专业重叠的内容外,选择与药学专业后续课程和专业实验相关联的若干个实验。主要目的是加强与不同学科的交叉融合,充实药学专业实验前期的基础实验项目,有助于学生今后的学习和适应工作的能力。     

药物计量学背景下药学综合实验改革

医药卫生事业的迅猛发展,在给高等医药院校等机构于培养药学人才方面提供发展基础的同时,也对其如何培养与时俱进的高等药学人才提出了新要求.中国计量学院药学系在教学管理体制上锐意创新,针对发展形势,借鉴国外优秀的教学经验,结合学校办学特色,以药物计量学等新课程为背景,对药学综合实验进行有益改革,提出"三种思维、三种能力"教学模式,以培养适应社会发展的高等药学人才.     

浅谈药学实验的教学改革

药学实验是药学高等教育的重要教学手段之一。药学是实践性很强的一门学科,要求学生具有较强的动手操作能力和分析、解决问题的能力,药学实验教学在其中发挥着重要作用。以往高校开设的药学实验主要以验证性、操作简单的实验为主,缺乏对学生综合实验基础技能的训练,学生做实验时往往只是按照老师事先准备好的仪器、原料、试剂,     

药学医学基础实验教学体系的建设与实践

从药学医学基础实验课程的发展沿革、课程定位、实验教学体系与内容、特色和有待解决的问题等方面,阐述中国药科大学药学医学基础实验教学体系的建设与实践。     

选择

6月是毕业季。我刚知道，原来理科博士服的披肩是灰色的。相比文科是浪漫的粉色，工科是规整的白色，医科是庄重的金色，理科选择了一种在色彩语言中意味谦逊，平和甚至有些寂寞神秘的灰色。这多少与药学这个专业不谋而合。药学工作者虚怀若谷，终身学习是常态，尽管药学的光芒没有医学般耀眼，但是那份朴素和稳重，足以成就经典，也令我为之心驰神往。