PDCA循环理论在提升肠造口患者自护能力中的应用

直肠癌是消化道常见的恶性肿瘤之一,当肿瘤位置距肛门小于7 cm时,需形成永久性肠造口.由于肠造口的出现,给患者的日常生活带来诸多不便,对患者的身心造成不同程度的伤害,且患者住院接受治疗、护理时间只有15d左右,出院后的肠造口护理还得靠自己[1-2].     

PDCA循环理论在提升肠造口患者自护能力中的应用

直肠癌是消化道常见的恶性肿瘤之一，当肿瘤位置距肛门小于7cm时，需形成永久性肠造口。由于肠造口的出现，给患者的日常生活带来诸多不便，对患者的身心造成不同程度的伤害，且患者住院接受治疗、护理时间只有15d左右，出院后的肠造口护理还得靠自己。因此，做好患者及家属的健康指导和自我护理，就显得尤为重要。本科将美国著名质量管理专家戴明于1954年根据信息反馈原理提出的广泛应用于质量管理的标准化、     

肠造口病人健康教育时机选择

肠造口是腹部外科急症临时性或根治性永久的治疗措施,它既是挽救病人生命的需要,也可成为病人永久生活的保证.我国估计每年新增永久性肠造口病人约10万例.对于永久性肠造口病人而言,对肠造口的接受程度及自我护理的能力将长期影响他们的生活质量.     

自我管理在永久性肠造口病人自我护理能力中的应用

[目的]评价自我管理在永久性肠造口病人自我护理能力中的应用效果。[方法]将2010年2月—2012年8月入住安徽医科大学第二附属医院的47例永久性肠造口病人随机分为两组。对照组(23例)采用造瘘术后护理常规,干预组(24例)在术后护理常规的基础上实施自我管理干预措施。于病人手术前1d及出院前1d采用造口自我护理能力量表进行测评。[结果]干预前两组病人自我护理能力各维度得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后干预组病人自我护理知识及自我护理技能得分明显高于对照组(P<0.05)。[结论]自我管理有助于提高病人自我护理知识及技能,有利于病人的康复。     

延伸护理在肠造口病人自我护理中的应用

[目的]探讨肠造口病人自我护理中实施延伸护理的护理效果。[方法]将67例肠造口术病人按照随机数字表法分为对照组(33例)和观察组(34例),对照组病人实施常规护理,观察组病人在常规护理的基础上实施延伸护理,观察病人出院时、出院后1个月、出院后3个月自我护理技能和健康知识掌握情况。[结果]观察组病人在各时段的自我护理技能、健康知识掌握程度明显优于对照组(P0.05)。[结论]在肠造口病人的自我护理中实施延伸护理,能有效提高病人的健康知识水平以及自我护理技能。     

肠造口病人的心理评估及自我护理培训

我科自1995年1月～2000年1月对肠造口病人心理状态进行分析评估，并施以康复护理，效果 较好，报道如下。1 资料与方法本组患者58例，男25例，女33例；年龄50岁以下41例，50岁以上17例；其中阴道直肠瘘1例 ，多发性家族性结肠息肉病1例，余为直肠癌56例。心理状况评估：58例中经调查表明；100 ％存在紧张、恐惧心理；19％不愿做肠造口；93％的病人担心肠造口会影响生存质量，表现 出抑郁、忧伤、自卑、孤独、失落等；2％有轻生思想。康复护理方法(1)术前教育是术后心 理康复的首要环节。根据病人各自不同的心理问题与其家属沟通，给予适当的…     

Orem自护理论在肠造口患者中的效果评价

目的：探讨Orem自护理论在肠造口患者中的应用效果。方法将100例肠造口患者随机分为对照组与观察组,每组各50例。对照组实施常规护理,观察组将Orem自护理论应用于护理之中。比较2组患者对肠造口相关知识的掌握程度、护理前后自我管理能力评分。结果2组患者粪袋的清洁与更换、造口周围皮肤护理、造口狭窄指征、扩瘘技巧及饮食选择知识的掌握程度比较,差异具有统计学意义（P＜0．05）;而在训练规律排便与复诊指征方面相比,差异无统计学意义（P＞0．05）;对照组患者护理前后自我护理管理各项评分无统计学差异（P＞0．05）,而观察组患者护理前后自我护理管理各项评分差异均具有统计学意义（P＜0．05）。结论 Orem自护理论用于肠造口患者护理之中,患者健康知识掌握度、自我护理管理能力均显著提高,值得在临床护理中加以运用与推广。     

品管圈活动在提高肠造口病人自我护理能力中的作用

[目的]探讨品管圈活动在提高肠造口病人自我护理能力中的作用。[方法]成立品管圈,以提高造口病人自我护理能力为目标。通过调查、原因分析、对策制定及实施、效果确认等方法,观察自我护理能力情况。[结果]开展品管圈活动后肠造口病人自我护理能力评分高于对照组,能够独立更换造口袋的人数多于对照组,造口相关知识的掌握情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]品管圈活动的开展,可以提高肠造口病人的自我护理能力,改善病人的生活质量。     

肠造口病人的分期护理

从术前、恢复期、康复期对肠造口病人的常见心理问题、并发症及护理进行了综述。     

肠造口病人的分期护理

从术前、恢复期、康复期对肠造口病人的常见心理问题、并发症及护理进行了综述     

Orem自理理论在肠造口病人护理中的应用

目的:应用Orem自理理论护理肠造口病人,提高肠造口病人对相关知识的掌握程度,提高其生存质量。方法:对53例肠造口病人随机分为两组,观察组28例,常规组25例。常规组给予常规护理及造口相关知识的指导,观察组应用Orem自理理论进行评估、护理。在出院前2d,对两组病人肠造口护理相关知识的掌握程度进行比较。结果:观察组对肠造口相关知识的掌握程度明显高于常规组。结论:将Orem自理理论运用于肠造口病人的护理,可增强病人的自信心,有助于病人回归家庭及社会,提高其生存质量。     

造口专科护士干预对永久性肠造口病人早期自我护理能力的影响

[目的]探讨造口专科护士门诊干预对永久性肠造口病人早期自我护理能力的影响.[方法]将2012年1月-2012年12月在我院普外科出院的132例永久性肠造口病人按自愿的原则分为观察组和对照组,自愿由造口门诊专科护士复诊或随访的作为观察组,自愿由病区或门诊医生复诊或随访的作为对照组;观察组病人由门诊专科护士实施干预,了解病人对造口护理知识的掌握程度,观察造口并发症的发生情况及病人的心理状况,分析以上因素对病人自我护理能力的影响,为病人提供专业化护理;对照组病人由病区或门诊医生实施干预,从医疗角度为病人提供相关处置后,护士按常规执行相关护理措施.观察两组病人造口并发症的发生情况和造口自我护理能力.[结果]观察组病人造口并发症发生率低于对照组,造口自我护理能力得分高于对照组.[结论]门诊专科护士的干预可提高永久性肠造口病人早期自我护理能力.     

造口专科护士干预对永久性肠造口病人早期自我护理能力的影响

[目的]探讨造口专科护士门诊干预对永久性肠造口病人早期自我护理能力的影响。[方法]将2012年1月—2012年12月在我院普外科出院的132例永久性肠造口病人按自愿的原则分为观察组和对照组,自愿由造口门诊专科护士复诊或随访的作为观察组,自愿由病区或门诊医生复诊或随访的作为对照组;观察组病人由门诊专科护士实施干预,了解病人对造口护理知识的掌握程度,观察造口并发症的发生情况及病人的心理状况,分析以上因素对病人自我护理能力的影响,为病人提供专业化护理;对照组病人由病区或门诊医生实施干预,从医疗角度为病人提供相关处置后,护士按常规执行相关护理措施。观察两组病人造口并发症的发生情况和造口自我护理能力。[结果]观察组病人造口并发症发生率低于对照组,造口自我护理能力得分高于对照组。[结论]门诊专科护士的干预可提高永久性肠造口病人早期自我护理能力。     

肠造口病人延续护理的研究进展

分析我国肠造口病人自我护理能力的现状,介绍延续护理的主要干预措施,指出国外延续护理相对比较成熟,我国肠造口出院病人延续护理尚处于起步阶段,还存在一些问题,应该从我国的国情出发,借鉴国外成功的延续护理模式,总结出一条适合我国肠造口病人规范统一标准的延续护理模式,以提高肠造口病人自我护理能力。     

健康教育路径对提高肠造口病人自我护理能力的效果观察

目的 探讨健康教育路径对提高肠造口病人自我护理能力的效果.方法 将83例肠造口病人随机分为观察组(42例)和对照组(41例,),观察组采用肠造口病人健康教育路径方法,对照组采用随机健康教育方法.结果 两组病人在自我护理能力和满意度的差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对肠造口病人采用健康教育路径方法,能提高病人的自我护理能力和满意度.     

肠造口病人的护理

从肠造口病人的心理护理、造口的管理以及社会功能康复方面进行了综述。     

自我护理在直肠癌肠造口患者护理中的应用评价

采用自我护理能力测定量表对行结直肠癌根治术(Mile's术式)后1个月以上的90例患者进行自我护理能力问卷调查,采用Pearson相关分析法分析两者的相关性。本组患者自我护理能力总分为(108.40±21.83)分,2%的患者总体自我护理能力处于低等水平,67%处于中等水平,31%处于高等水平。永久性结肠造口患者自我护理能力大体处于中等水平,生活质量水平低,自我护理能力与生活质量水平密切相关。提示临床护理结肠造口患者时,应重视提高患者自我护理知识和技能,提高患者自我护理能力,进而提高其生活质量水平。     

赋能教育在预防性肠造口患者中的应用

目的探讨赋能教育对预防性肠造口患者造口适应能力及自我护理能力的影响。方法选取2016年1月—2017年12月在本科室行预防性肠造口的患者作为研究对象,共76例,随机分为对照组和观察组各38例,对照组进行常规健康教育,观察组自入院开始进行赋能教育,比较两组患者出院一个月后的造口适应能力、自我护理能力及造口并发症的发生情况。结果出院后1个月,观察组患者的造口适应能力及自我护理能力优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);观察组造口并发症的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论赋能教育能增强预防性肠造口患者的造口适应能力及自我护理能力,降低造口并发症的发生率,值得临床借鉴应用。