创伤骨科病人的心理特点与护理对策

目的探讨总结创伤骨科住院病人的心理特点及相关的护理对策。方法从入院、受伤的部位、治疗方法、不同的年龄段、文化背景等方面分析创伤骨科病人的心理特点、容易引发的相关问题和可能产生的矛盾。结果通过认真地观察与分析，把握创伤骨科住院病人的心理特点，采取了有针对性的共性和个性的心理护理，创造了良好的住院环境。结论掌握创伤骨科住院病人的心理特点，制定相应的护理对策，保证护理工作的落实，从而促进病人的康复，提高了病人的满意度。     

创伤骨科病人的心理特点与护理对策

目的探讨总结创伤骨科住院病人的心理特点及相关的护理对策。方法从入院、受伤的部位、治疗方法、不同的年龄段、文化背景等方面分析创伤骨科病人的心理特点、容易引发的相关问题和可能产生的矛盾。结果通过认真地观察与分析,把握创伤骨科住院病人的心理特点,采取了有针对性的共性和个性的心理护理,创造了良好的住院环境。结论掌握创伤骨科住院病人的心理特点,制定相应的护理对策,保证护理工作的落实,从而促进病人的康复,提高了病人的满意度。     

骨科病人意外跌倒风险因素评估及护理对策

目的分析骨科住院病人意外跌倒的风险因素，制定预防及控制骨科病人意外跌倒的护理对策。方法采用统计学分析方法．调查2005年1月～2007年12月骨科病人发生意外跌倒例数和相关风险因素构成比。2008年1～12月对评估伴有意外跌倒风险因素的骨科病人，实施安全护理对策，预防意外跌倒的发生。结果实施对策后目标人群预防意外跌倒的意识加强，意外摔倒病人发生率显著性下降（P〈0.05）。结论对骨科病人是否伴有意外跌倒风险因素进行评估，并对目标人群采取安全护理对策，可有效预防骨科病人意外跌倒的发生。     

骨科手术前期病人实施健康教育效果观察

对骨科病人术前有目的地进行健康教育，密切了护患关系，使患者及家属建立良好的尊医行为，并能积极参与到医疗过程中，使各项治疗、护理得以有效实施。     

骨科医疗事故现状与防范

目前医疗事故争议中,从专科的角度分析,骨科医疗事故争议的比例最大,明显高于其他专业,位居第一.不仅严重干扰了医院正常的医疗秩序,而且也严重影响了骨科技术的发展.     

骨科老年病人的术前处理

目的：讨论骨科老年患者的术前处理。方法：对我院骨科526例老年患者的术前处理进行分析，总结老年患者本前处理的经验和教训。结果及结论：对老年患者进行全面的本前准备，做好术前各项工作，处理好合并症，大多数老年患者是可以承受手术治疗的。     

骨科卧床病人便秘的预见性护理

骨科患者因外伤和手术刺激卧床时间长、饮食结构不合理和排便方式改变等多种因素影响，容易发生便秘，这给患者的进食、睡眠和康复带来许多不利的影响。根据文献报道，有60％的患者会发生便秘…。因此，护理人员必须积极主动地协助医生尽早采取护理措施，以预防和控制患者便秘的发生。我院自2003年1～7月，共收治因骨折而卧床的患者162例(不包     

高龄骨科病人的麻醉体会

随着社会经济的发展，人民的生活水平和医疗卫生保健水平不断提高，人均寿命明显延长，人口老龄化问题日益突出。几年来，骨科手术病人中，高龄患者日益增多。现就我科2000-2004年，46例高龄骨科低化手术病人的麻醉体会，总结如下。     

健康教育在骨科病人的实施

随着医学科学的发展及疾病谱的改变 ,社会的进步和生活水平的提高 ,人们的健康意识是对健康知识的需求越来越强烈。他们不仅仅要求住院能得到疾病的治疗 ,更希望得到相关知识的指导 ,如功能锻炼是治疗骨折的重要环节 ,没有正确而积极的功能锻炼 ,即使治疗复位 ,也难以恢复功能。因此 ,医务人员有责任向病人传授疾病和健康保健知识 ,形成人们的健康意识和健康行为 ,增强保健意识 ,养成良好的行为和健康的生活方式。但怎样才能为病人提供高质高效的护理服务、满足病人的身心整体需要呢 ?为此 ,我科从 1998年 5月开始制定了《健康教育处方》为…     

健康教育在骨科病人中的实施

<正>健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是以医院病房为教育基地 ,以住院病人及陪护为教育对象 ,实施有计划、有目的的教育程序 ,使病人掌握有关的健康的知识 ,配合护士完成有利于健康的教育活动 ,笔者通过对患者重点实施健康教育收到较好的效果 ,现介绍如下 :1　临床资料我     

骨科患者手术部位感染危险因素分析及预防对策

目的:探讨骨科患者手术部位感染的危险因素及预防对策。方法:对骨科病区的手术患者2316例进行回顾性分析,查找手术部位感染的危险因素及常见致病菌,探讨其预防对策。结果:2316例患者手术部位感染率为1.6%(37/2316),其中I类手术部位感染率0.45%(10/2214),III类手术部位感染率26.09%(24/92),IV类手术部位感染率30%(3/10)。手术部位感染的危险因素主要包括:合并基础疾病、是否急诊、手术级别及手术室环境因素等,其中患者基础疾病和手术室环境为手术部位感染的独立危险因素。手术部位感染的致病菌为G-杆菌23株(62.16%),其中主要为大肠埃希氏菌8株(34.78%),肺炎克雷伯菌7株(30.43%),鲍曼不动杆菌4株(17.39%)。G+球菌14株(37.84%),主要为金黄色葡萄球菌6株(42.86%),凝固酶阴性葡萄球菌5株(35.71%)。结论:患者合并基础疾病、是否急诊、手术级别及手术室环境因素等为影响骨科手术部位感染危险因素,感染致病菌各异,其中患者基础疾病和手术室环境为手术部位感染的独立危险因素。应制定相应的预防对策,以期降低手术部位感染的发生率。     

骨科168例医院感染危险因素调查分析

目的探讨骨科患者发生医院感染的危险因素,加强骨科医院感染的预防和控制,降低医院感染发生率。方法对我院2004年10月-2007年10月收治的4015例骨科住院患者进行了前瞻性监测和回顾性调查分析。结果4015例骨科住院患者中发生医院感染168例,医院感染例次209例次,医院感染率4.18%,医院感染例次率5.20%,感染部位主要以泌尿道、手术切口、皮肤软组织、呼吸道为主;危险因素为原发疾病、侵入性操作、抗菌药物不合理等;病原菌以革兰阴性菌为主,占49.74%,革兰阳性菌和真菌各占43.08%及7.18%。结论骨科医院感染的发生是多种因素所致,患者多部位的损伤、侵入性操作、抗菌药物的不合理使用等,均是防治医院感染的重要环节,重视各环节的质量控制,可降低骨科患者的医院感染率。     

人性化护理在骨科中的应用

随着医学模式转变，护理的理念也在改变。“以人为本。以病人为中心”是新型医疗模式的核心。在骨科病房管理上，就是将人性化护理融入到医疗护理的全过程，在对患者疾病护理的同时提供其所需的一切服务，包括生活、生理、心理、安全及精神等各种服务，使病人有一种温馨感、亲近感和家庭感，以便早日康复。现代管理理论认为，服务体系的逻辑起点是人的需求，逻辑终点是为人服务。自从2006年以来，本院骨科病房根据人性化护理服务的要求，结合骨科患者的特点，深入开展人性化护理取得了良好的社会与经济效益。现将体会总结如下：     

针对骨科病人实施整体护理的体会

整体护理是一种新兴的护理工作模式,护士除了应加强对病人自身的关注外,还需要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。整体护理是以现代护理观为指导,以病人为中心,为病人提供全方位的优质护理服务。因此,护理人员要分工明确,责任清楚。这样既加强了护理人员的责任心,又避免了护理差错的发生,所以在骨科实施系统化整体护理十分必要。     

提高骨科临床实习质量的探索

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分,是医学生将课堂学习到的理论知识与实践相结合的重要途径,是医学生实现“从学生到医生”重大转变的必经阶段。随着国民经济的迅猛发展和医疗模式的更新及医疗水平的不断提高,传统的实习教学方法由于当时客观条件的限制,已经不能满足现在实习教学的需要,而骨科的迅猛发展,则使这一问题更为突出。针对这一问题,结合我院的实际情况,我们就改善临床医学生骨科临床实习教学质量及提高骨科实习阶段临床实践能力的一些具体做法及有关问题进行探讨如下。     

基于骨科护理风险及防范对策的思考

目的：研究骨科护理风险及防范对策。方法：成立骨科护理风险管理小组,并运用统计学方法。结果：实验组发生风险2例,对照组发生11例,实验组患者对护理工作的满意度高于对照组（P ＜005）。结论：护理人员对可能发生的风险有预案,有效地给予及时防范,取得了比较好的效果。     

健康教育在骨科病人中的实施方法

随着以“病人为中心”的整体护理模式的深入开展,健康教育已引起广大护理工作者的重视,其最终目的是帮助病人建立健康的行为,以便对临床各种诊疗起到增效作用。为使健康教育工作具有针对性、实用性,我们对病人实施了从住院到出院的全程计划性健康教育,促进了病情的康复,现介绍如下。1制定健康教育计划为保证教育工作落到实处,提高教育质量,我们将教育的项目及内容制定成标准健康教育计划,以便更好的加以实施。2组织管理我科有20张床位,病区健康教育工作由1名经验丰富的专职教育护士专门负责,其他护士协助。专职教育护士要经常参加培训,掌握…     

健康教育在骨科病人中的实施与方法

目的:使护士充分认识到健康教育的重要性,帮助护士掌握护患交流技巧及时机,提高临床健康教育能力,达到转变接受健康教育者的健康观念及行为的目的.方法:骨科病人大都存在着焦虑、恐惧、悲观、痛苦等情况,给予良好的健康教育,最大限度减轻病人生理及心理上的痛楚,通过适当的专科指导如骨科疾病的常识及复位前后的相关知识、注意事项、功能锻炼、心理与疾病的关系、治疗进展等,以帮助病人树立战胜疾病的信心.结果:护理人员充分认识到健康教育在护理中的重要性,健康教育与病人教育需求相结合,院内外教育相结合,病人得到了更好的健康教育,加速了病人疾病的恢复.结论:在骨科病人中实施有效的健康教育可收到明显成效.     

健康教育在骨科病人中的实施与方法

目的:使护士充分认识到健康教育的重要性,帮助护士掌握护患交流技巧及时机,提高临床健康教育能力,达到转变接受健康教育者的健康观念及行为的目的。方法:骨科病人大都存在着焦虑、恐惧、悲观、痛苦等情况,给予良好的健康教育,最大限度减轻病人生理及心理上的痛楚,通过适当的专科指导如骨科疾病的常识及复位前后的相关知识、注意事项、功能锻炼、心理与疾病的关系、治疗进展等,以帮助病人树立战胜疾病的信心。结果:护理人员充分认识到健康教育在护理中的重要性,健康教育与病人教育需求相结合,院内外教育相结合,病人得到了更好的健康教育,加速了病人疾病的恢复。结论:在骨科病人中实施有效的健康教育可收到明显成效。