临床神经病学教改方法初探

根据临床神经病学教学特点和实践,从课堂教学方法、多媒体运用、考核方式等方面探索神经病教改的新方法。     

神经病学临床实习带教体会

以讲授神经病学的基本概念和基本原理为基础,在临床带教中引入神经病学历史知识,并提出临床问题以调动学生积极性和主动性,以培养学生的临床思维为目的,注意激发学生的学习兴趣,是神经病学临床带教方法的优化和延伸。     

神经病学教学方法的改进

神经病学是研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、症状、诊断、治疗、预后以及预防的一门学科。神经系统疾病严重影响人类的健康,有人预测,本世纪将是神经科学迅猛发展的时代,掌握神经病学的基本知识对医学生来讲非常重要。然而学生普遍反映神经病学的知识难学。以往传统的教学模式基本沿用纯语言和文学的灌输方式教学,     

神经病学教学方法的改进

神经病学是研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、症状、诊断、治疗、预后以及预防的一门学科。神经系统疾病严重影响人类的健康,有人预测,本世纪将是神经科学迅猛发展的时代,掌握神经病学的基本知识对医学生来讲非常重要。然而学生普遍反映神经病学的知识难学。以往传统的教学模式基本沿用纯语言和文学的灌输方式教学,     

多媒体在神经病学教学中的应用

神经病学是具有高度逻辑性和理论性的一门临床学科,是临床教学中的重点和难点之一。学生普遍认为学时非常困难,教师也觉得教学不容易,其主要原因是神经解剖的复杂性、抽象性,单纯的文字表达困难,而传统的神经病学教学是以挂图、板书或胶片为主要教学媒体。由于教学形式的单调,课堂气氛枯燥乏味,授课效率较低,限制了老师教学水平和学生思维能力的发挥,医学生常常觉得枯燥,难以理解,缺乏生动性。     

神经病学导入教学法及其实践

神经病学的课程特点及中医学生西医基础相对薄弱的事实决定了神经病学导入教学法应用的必要性，介绍神经病学导入教学法的作用及其设计原则，并举神经病学教学实例说明以教师或学生为中心的导入教学过程，提出基于多媒体的神经病学导入教学法。     

中医院校开设神经病学教学效果调查分析

目的:中医院校开设神经病学教学效果调查及其意义探讨.方法:以问卷调查形式对新开设课程神经病学的教学效果进行分析.结果:97%的人赞同开设这门课程;6%的学生认为神经病学学习的难点、疑点在"神经系统解剖生理和神经定位诊断";68%学生认为神经病学各论中不需要加入中医辨证论治内容;87%的学生认为神经病学教学不会冲击中医理论课的学习;86%的学生认为学习神经病学对今后开展中西医结合临床工作有很大帮助.结论:高等中医教育要适应社会发展的需要就必须改进教学方法,提高单位时间内授课的信息量,采用多样教学方式来拓展和充实课程内容以适应人类社会发展和医学科学未来的走向,达到更好的教学效果.从发扬中医的角度来讲,中医院校开设神经病学课程具有深远的意义.     

神经病学临床实习中互动式结合PBL教学法的实践

在医学高等院校五年制本科生中进行神经病学实习课互动式与PBL结合教学尝试,提高临床教学质量,保证临床实习效果,在本文中加以总结和分析。     

浅谈神经病学硕士研究生新生如何快速“入门”

由于神经病学理论比较深奥,临床诊断逻辑严密,涉及神经生理、神经解剖学、影像学、神经电生理学等,所涉及的疾病非常广泛,同时有些疾病病情复杂或者病情非常危重,去过神经内科实习的本科生总觉得神经病学难学,不敢报考这个专业的硕士研究生,即使报考并被录取了,但是不知道从何处入手学习。我科从2000年以来开始带中西结合专业神经病学方向的硕士研究生,对神经病病学研究生的新生如何尽快入门,掌握学习方法,少走弯路,适应并掌握这门学科,谈谈我们的一些体会。     

中医院校神经病学教学浅谈

中医院校神经病学教学存在中西医思维碰撞,以及课时少,教学任务重的特点。笔者结合中西医思维特点,灵活运用病案引入,PBL教学、多媒体教学、医学模拟教学等多种教学模式,引入阶段性评价,培养学生自主学习的能力及临床思维、操作能力,显著提高了教学质量。     

中医升降出入理论在学习神经病学中的指导作用

中医经典中有关脑、神机、升降出入等中医核心理论对学习神经病学具有很好的指导作用。脑主神机,为升降出入之枢,有助于理解神经系统的基本功能,有助于理解神经传导路功能。     

浅谈针灸推拿专业《神经病学》教学改革

在针灸推拿专业开设《神经病学》非常必要和重要。提高针灸推拿专业《神经病学》教学质量,是培养高层次针灸人才的重要手段。本文根据目前针灸推拿专业《神经病学》教学中存在的问题,提出相应对策。     

PBL与CBS结合教学法在神经病学教学中的应用探讨

在神经病学临床教学中,设计了PBL与CBS结合的教学法.教学步骤包括提出问题、自学思考、展示病案、讨论置疑、评价精讲等步骤.巩固了学生理论课知识,培养了临床思维,活跃了课堂气氛,提高了教学效率.PBL与CBS结合的教学法是神经病学临床教学中一种有效的教学法,值得进一步推广和完善.     

PBL法在《神经病学》临床教学中的应用

在《神经病学》临床教学中运用“以问题为导向的学习方法”的教学模式成果,强化学生主动参与,激发学生临床实习兴趣,提高教师临床教学水平和教学质量;同时对培养合格的、有能力的临床实习医师具有重要的意义。     

利用心理学知识做好神经病学教学工作

作为一名神经内科主治医师,常常惊叹我们的大脑竟然具备如此发达的功能：当大脑某一部分受到损伤,我们就会活动不能,感觉异常,无法言语,还可能情感反应失常,甚至影响食欲,心率,呼吸这些与生命息息相关的功能。诚然人类已经获知了许多关于大脑的解剖和生理知识,但神经系统的复杂性远非我们目前所知可以揭示。因此,相比其他医学专科而言,神经病学教学显得难度更大,往往被同学们形容为“天方夜谭”,让很多同学望而生畏。     

浅谈中西医结合神经病学硕士生科研创新能力的培养

中西医结合临床研究生科研创新能力的培养是高等中医药院校医学教育的重要内容。安徽中医学院神经病学研究所中西医结合神经病学专业是安徽中医学院首批招收研究生的硕士点之一,自1978年首批招生以来,长期致力于本专业硕士研究生科研创新能力的培养。该文根据我单位多年来培养硕士生的方法和经验,从拓宽知识渠道、完善知识结构、注重专科优势、加强科研积累、跟踪医学前沿技术、突出中西医结合特色等方面,探讨中西医结合神经病学专业研究生科研创新能力的培养方法,以造就合格的中西医结合神经病学专业人才。     

大数据时代智慧教学在神经病学中的应用

随着大数据时代的到来,以“教师为中心”的传统神经病学教学模式亟需改进。作者以大数据为基础,以学生为教学中心,运用“慕课”“雨课堂”等多种教学平台,形成“课前—课中—课后”的“神经病学数字化教学模式”,实现了高效化、便利化和智慧化的智慧教学模式,取得了良好的教学效果,为神经病学的教学改革提供了新的思路和方法。     

TBL教学法在神经病学教学查房中的运用

TBL（以团队为基础的学习）教学模式是一种最新的教学模式,教学查房为临床医学教学的重要环节.对我院部分临床实习生在神经病学教学查房中采用了TBL教学模式,以学生为中心,老师进行引导和辅助,受到了学生的好评,针对教学实践体会进行了讨论.