以临床实践能力培养为导向的医学遗传学课程改革

探讨以临床实践能力培养为导向的医学遗传学课程改革,从教学内容、教学方法及考核方式3方面进行分析,以提高教学效果,培养学生临床实践能力,使其成为具备综合医学素质的应用型人才。     

关于医学生临床实践能力培养的几点思考

随着医学模式从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变 ,医学教育的目标更强调医学生临床实践能力的培养。传统的关于医学生临床实践能力的认识始终束缚着人们的思想 ,在意识深处片面地将临床实践能力单纯理解为动手能力 ,或者看成是知识和技能的简单叠加。因此在医学生临床实践能力培养方面存在着内容和方法的局限性和单一性。随着《中华人民共和国执业医师法》(以下简称《执业医师法》)的出台以及医学学位教育规模的稳步增长 ,特别是社会对创新医学人才的急需 ,重新认识和理解医学生临床实践能力的培养显得尤为重要 ,而如何加强临…     

渗透式教学在医学研究生培养中的应用

医学研究生教育的目标是培养科研临床教学能力兼备的复合性人才。通过抓住教学理念的基本点,采用渗透式教学方法,将科研、临床实践与教学有机结合,相互渗透,可促使医学研究生在科研取得成绩的同时,临床实践能力和教学素质得到一定发展。     

老年医学人才培养模式的探索与思考

为了培养高质量的老年医学人才,我们根据老年医学的特点,在老年医学专业人才的遴选、课程设置、临床实践能力的培养、医患沟通技巧的训练、科研创新能力的培养、医德医风教育及考核激励机制等方面进行了探索,力求提高老年医学专业人才的综合能力,满足日益增加的老年患者的需求.     

口腔本科生临床实习出科考核改革探索

探讨在新时期下进行医学生临床实践出科考核的改革，全面引导学生积极主动地进行临床实践能力的训练，培养医学高级创新人才．     

正确评估医学模拟教学技术切实保证临床医学教育水准

本文分析了临床医学模拟教学技术的产生根源,指出这种教学方式的局限性,认为医学人才临床能力的培养必须经过临床实践,建议尽快解决医学教育临床实践的法律保障问题。     

关于培养医学生临床实践能力思考

1医学生临床实践能力培养的意义在当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。就高等医学教育而言则需要我们紧紧围绕着“培养什么样的人,如何培养为中心,认真研究,精心设计,全面推进。因此,对医学生临床实践能力的培养,有着深远而又现实的意义。1.1实施素质教育,培养全面发展的医学人才,是我国医学教学的必然需要。实施素质教育,培养全面发展的高级医     

医学生临床实践能力培养的探索

临床实践是医学教育中的一个极为重要的阶段,是培养学生运用所学医学基本理论、基本知识,结合临床思维和技能的培养,完成从医学生向临床医生过渡的关键阶段。临床实践的好坏直接影响学生临床思维、科研思维、医德医风等的树立,也符合信息社会对创新医学人才提出的新要求,因此,加强医学生临床实践能力培养具有重要的意义。     

医学影像学专业创新型人才培养模式的构建

近2年来,长江大学医学院从"课堂教学、临床实践、学生科研能力培养"等方面整体构建医学影像学专业创新型人才培养模式。为培养出基础知识扎实、临床实践技能强,具有创新精神和能力的高级医学影像学人才近进行了有益的探索和实践。     

改进临床见习加强实践能力的培养

医学教育如何贯彻《爱丁堡精神》，为实现“2000年人人享有卫生保建”的垒球性战略目标服务，是当今世界各国医学教育界广泛关注的问题，为21世纪培养的医学人才，必须在数量和质量上都能显示出下一个世纪医学事业的发展水平。未来的医学人才必须具有很强的多种能力，其中临床实践能力是最重要的。本文拟结合我院实际，从改进临床见习着手，对加强医学生临床实践能力的培养进行探讨，以求得到各位同行指教。     

儿科专业技能型人才培养的探索

临床实践能力是评价高等医学教育质量的重要指标,培养医学生的临床实践能力,是适应素质教育,培养新世纪高素质的复合型医学专门人才的关键所在.现针对医学教育存在的理论与实践脱节及高分低能状况,对培养儿科专业技能型人才的途径和方法等加以探索与实践,收效显著.     

临床型医学研究生优化培养的思考

医学研究生培养模式分为医学科学学位型和医学临床专业型两种,过去对医学科学学位型研究生关注较多。近年来,由于国家政策调整,临床型医学研究生人数逐年上升,为了更好地发挥临床型医学研究生的优势,实现培养具有临床实践能力的高级应用型医学专业人才的目标,本文试从临床型医学研究生的自身特点、导师引导、学校教育、临床实践及发挥研究生的主观能动性等方面进行探讨,为临床型医学研究生的培养提供参考。     

培养面向农村的医学人才

针对广大农村缺医少药的实际，为农村培养合格的实用型医学人才迫在眉睫。指出，培养综合素质高、实践能力强的医学人才，要在教育教学实践中调整教学内容、改善教学方法、提高教师素质，加强对学生职业道德、临床实践能力、创新能力和社会责任感等方面的培养。     

如何在病理学基础教学中提高实践技能

随着现代医学模式的转变,对医学人才的需求也在逐步转化,贯穿医学教育始终的就是培养医学生的临床工作能力,包括医患沟通能力、临床思维能力、临床实践能力和获取知识的能力.如何才能将基础医学同临床医学有机地结合起来,如何提高临床实践技能,使其成为适应现代医学发展需要的医学人才,本文总结了在病理学基础医学教育过程中提高实践技能的有关环节.     

七年制医学生临床教学体会

临床教学是医学生培养过程中的关键阶段。如何在提高七年制医学生临床实践能力的同时,增强其心理素质和医患沟通能力,培养综合型医学人才,是首都医科大学附属北京天坛医院近年来探索的主要问题。本文主要从提高临床实践能力、加强抗压能力、增强医患沟通能力三方面探讨笔者在临床教学管理中的体会。     

浅谈医学检验教育与检验科的无缝对接

医学生的培养需要学校和实习教学医院医教协同、共育人才.医学检验技术专业主要培养具有医学和医学检验的理论知识、临床实践能力和综合素质的高级应用型技术人才.医院实习是培养应用型技术人才的重要实践环节.文章阐述了通过综合实践教学改革,在实习教学中不断探索促进学生理论知识的融会贯通和知识应用能力,强化学生的实践操作技能和临床检验思辨等能力,培养其适应检验工作岗位必需的实验室生物安全意识、法律意识、良好的医德医风和工作作风等一系列改善实习教学效果的策略和方法,以促进学校教育与临床实践的无缝对接,提高学生的职业胜任力,为顺利就业夯实基础.     

试论临床医学研究生综合素质的培养

现代医学模式的转变对医学研究生的综合素质提出了更高的要求。立足素质教育,强化医学人文教育,培养创新人才是高等医学院校培养研究生的根本教育理念。教育教学实践中,必须注重研究生临床实践能力和临床思维的培养,加强研究生人文素养、创新意识和科研能力的培养。     

以问题为基础的学习法在儿科教学中的实践和体会

高等医学教育目标是培养具有一定知识、能力和高素质的医学人才。为了更有效地培养真正高素质医学人才，提高儿科临床教学效果，在儿科临床毕业实习带教过程中尝试引进以问题为基础的教学模式，培养学生主动学习的良好习惯，使他们获得一定自学和获取医学信息的能力，以确保他们在未来临床实践中真正做到终身学习。     

临床技能实践教学改革初探

临床技能实践教学是医学教学过程的重要组成部分,是培养应用型医学人才的重要保证。临床技能是每个医学生必须具备的实践能力,是保证各项医疗活动顺利开展的基础。因此,在临床实践教学中,开展临床技能教学改革,建立科学有效的教学模式和方法,对提高医学生临床实践能力,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

对传染病学研究生培养模式的初探

医学研究生的培养目标是高素质综合型的医学人才。结合传染病学专业特点,对传染病学研究生培养模式进行初步探索。从人文精神、科学研究、临床实践、沟通能力和英语教育等方面探究传染病学研究生的培养模式。