中医院校学生如何学好机能实验学

中医药专业是以中医药理论为主导。配合西医药学，实行中西医结合，以中医为主的教学模式，中医药院校的学生担负着中医传统理论的继承、发展和发扬光大的任务。但同时也应该利用现代医学的手段和方法。去研究和探索传统中医理论。并以此为结合点开辟一条中医药科学研究的新途径及临床治疗的新方法。为此，学习好机能实验学：可以为理论学习和医学实践打下一个良好的基础。     

浅谈中医院校医学机能实验教学改革的几点体会

医学机能实验教学是中医院校基础医学实验教学的一个重要组成部分,在培养学生创新能力、实践动手能力方面具有重要作用。随着中医院校医学机能实验教学体系的相继建立,中医药学生的理论基础和实践能力得到了全面加强。现从实验内容、实验教学过程、实验教学考核方式等三个方面入手,探讨医学机能实验教学的具体改革措施。     

医学机能实验学设计性实验教学改革效果的问卷调查与设想

在已修完机能实验学课程的2006级临床医学和2007级护理学2个专业的4个班级的200位学生进行了回顾性问卷调查,收回200份问卷。其中临床医学专业绝大多数学生认为提高了实践能力,培养了创新意识,增强了综合素质,其效果明显。护理学专业的学生认为效果不明显。提出今后进一步改革的设想。     

PBL教学法结合虚拟实验技术在医学机能实验学教学中的应用

<正>医学机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科,它包含了生理学、免疫学、病理学、药理学等医学基础学科的内容,从临床实践出发,将人体的正常生理、病理特点、药物治疗有机地结合在一起[1],有利于各学科医学知识的融合、学生医学综合素质的培养和综合知识的提高,并且这种实验教学在医学生中受到普遍欢迎。由于我院地处西北偏远地区,教学手段比较落后,2010年以来老师们积极进行教学改革,逐步形     

针对PBL教学法在医学机能实验学中的应用思考

目的 分析在医学机能实验学中加入PBL教学模式的应用效果.方法 从我校本科2010级临床医学专业中选取平时成绩和兴趣爱好接近的1个班级并根据同学特点平均分为两个小班,分别作为实验班和对照班.针对教材内的相同章节,实验组采用PBL教学方法进行讲授,对照组则采用传统教学方法进行讲授,采取实地问卷调查以及期末考试成绩评估的方法对应用效果进行评价.结果 实验组的考试成绩及相应成绩合格率高于对照组学员（P＜0.05）;另据问卷调查结果显示,88%的学生表示PBL教学模式可有效激发其对机能实验学的学习兴趣,拓展学生思维模式的同时全面提升了学生的综合分析能力以及针对问题的解决能力,为后续临床相关知识的学习打下良好基础.结论 在医学机能实验学授课的过程中,采用PBL教学方法可有效激起学生学习的兴趣,进而培养其自主探索精神,让学生有针对性地去学习、思考,并将所学到的知识进行合理运用,提高其针对问题的分析和解决能力,强化学生针对知识的掌握以及运用程度,从而取得良好的教学成果.     

医学机能实验学探索性试验的创新思考

信息时代的到来使得高等教育改革不断的深入,在医学方面,医学实验教学改革成为了高等医学教育改革的重中之重.在医学实验中机能实验已经成为基础医学领域的一门独立课程,而探索性试验又是机能实验学中的重要组成部分,无论是在培养实践能力还是创新能力中都起着至关重要的作用.本文主要对医学机能实验学的发展现状做一个简单的介绍,然后针对医学机能实验中的探索性试验进行分析,通过一些创新来推动医学教育领域的发展.     

机能实验学考试模式探索与实践

作为新兴学科,<机能实验学>教学考评尚缺乏系统的可量化的考核体系,因此探索建立反映<机能实验学>特点、科学合理、可操作的考核体系,使实验课程的考核适应学科教学要求,并在考核过程中充分体现实验教学的特点,成为<机能实验学>教学改革的当务之急.我校机能实验教学从2001年设立至今已有11年了,在十几年的教学和改革中,根据我校培养要求和机能实验教学的特点,我们从教学体系、教学内容和考试体系等方面进行探索与实践,其中考试体系的建立与本课程发展和改革效果息息相关.通过3年的实践与完善,现已形成了一套相对成熟的考试体系,效果良好.     

机能实验学创新性实验实践

探讨我院建立的机能实验学创新性实验评分细则,经过实践,其有利于科学、客观地反映学生的综合素质和实际能力,对提高教学质量具有良好作用。     

机能实验教学体会

医学实验课是高等医药学教育的重要组成部分,在现代教育思想指导下,它除了在培养学生观察能力、分析能力和动手操作能力中起到重要作用外,还应该在培养学生创新意识、活跃思维、提高其综合素质方面发挥作用。因此自20世纪90年代以来,机能实验学作为医学实验教学改革的开端,成为     

医学机能实验教学体系的改革与实践

实验教学是医学教育的重要组成部分,对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。文章介绍了河南中医学院近几年对医学机能实验教学改革,在实验室管理体系、实验教学内容、教材建设方面进行了初步探索,提高了实验用房、实验仪器设备的利用率,实验课的开出率及所开实验的层次,对加强本科学生实践能力、综合分析问题、解决问题的能力和培养学生创新意识能力等方面发挥了积极的作用。     

依托虚拟实验教学平台开展机能实验学教学心得体会

正随着现代信息技术的发展,传统的机能实验学教学方法受制于教师数量、实验室场地、仪器设施等的限制,已经远远不能满足实验教学的需要,而依托虚拟实验教学平台则为解决上述问题提供了一个新的思路。1虚拟实验教学平台及特点2014年我实验室利用原有两个实验室的场地资源,引进了VBL-100虚拟实验室系统,建立了虚拟实验教学平台。该系统由成都泰盟有限公司研发,采用计算机虚拟仿真与网络技术,运用服务器的构架模式,涵盖了60多个机能实验学     

中医药院校机能学科联组实验教学设计与实践

近年来,医药学机能学科实验教学已从单纯的验证理论实验走向重在培养学生科学实验能力与综合思维分析能力方面,这是素质教育、智能培养的一项具体内容。     

医学机能实验教学督导体系的研究与探索

实验教学是高校教学的重要组成部分,对培养学生的操作能力和创新能力具有重要意义。文章结合医学机能实验教学的实际情况,探讨构建新型医学机能实验督导体系的意义和具体的实施方法,并强调该体系应在实践中不断完善,以实现实验教学的科学、规范管理。     

《医学微生物学与免疫学》创新教育教学改革的尝试

浅谈了近年<医学微生物学与免疫学>教学改革探索的体会,从构建创新教育模式,树立新型教学观念;结合教学内容,培养学生的创新意识;结合教研与科研实践,培养学生的创新能力;在教书育人中培养学生的创新精神4个方面阐述了教学改革的经验.     

我校机能实验教学的改革

随着实验教学在基础医学教育中的地位日益提高,医学机能实验教学改革已成为医学院校实验教学改革的重点内容。本文对我校机能实验教学改革的现状作了简要的慨述,并对今后的发展思路提出了一些想法。     

“BL-420生物机能实验系统”实验教学的几点体会

随着医学实验教学改革的不断深入,BL-420生物机能实验系统在实验教学中的应用越来越广泛,因此,学校将“BL--420生物机能实验系统”的操作和应用,作为专门的实验放在《医学实验基本操作技能》的课程教学中,以便学生能够科学地掌握和应用BL--420生物机能实验系统。为此,文章综合多年来实验教学改革的经验,就实验教学过程中如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用及如何提高教学效率和质量提出几点体会。     

浅谈生物机能实验系统的维护

随着计算机的全面普及,生物机能实验系统越来越受各医学院校的青睐。我室自1997年以来,也逐步引进由成都泰盟科技有限公司生产的生物机能实验系统,并不断更新换代。外置型的生物机能实验系统,是通过USB接口连接于微机上的四通道生物实验系统;集信号采集,     

中医药院校机能实验教学改革探索

取消中医药院校单独设置的生理学、病理生理学、药理学、中药药理学实验课,开设医学机能实验必修课,探索以基本实验为基础、以中西医综合实验为核心、以学生设计为主要考核内容、集4门课程实验及相关理论为一体、涵盖科研基本方法与技能的新型机能实验教学模式,目的在于培养学生对中西医知识的综合运用及思维能力的发展。     

机能生理实验课教学课程改革的探讨

机能生理实验是河南中医学院课程体系改革的产物,已经过五年的教学实践。文章从教学过程和教法、教师自身行为、教学内容、学时及地位等几个方面,对学院开设的机能生理实验课改课进行探讨和反思,并针对相关问题提出了相应的意见和建议。     

甲状腺机能亢进症348例手术治疗体会

目的：探讨甲状腺机能亢进症（甲亢）手术治疗的临床效果。方法：回顾分析1999年1月-2008年12月甲状腺次全切除治疗甲亢病人348例。结果：全组病例治愈337例,占96.84%,复发11例,占3.16%;发生并发症7例,占2.0 l%,其中喉返神经损伤2例,占0.57%;甲状腺机能低下4例,占1.15%;支气管痉挛1例,占0.29%。结论：手术治甲亢疗效较好,复发率低。术前药物准备是手术治疗的关键,改进手术方式可减少手术出血及神经损伤;术中术后使用地塞米松可预防甲亢危象的发生;长期大剂量使用心得安应警惕喉、支气管痉挛。