注重实习学生反馈信息 提高护理教学质量

学生的反馈是教与学联系的主要桥梁,作为护理教师应重视学生反馈信息,并合理地加以吸收利用,确立正确的教学方向,充实教学内容,不断提高自己的教学水平。     

医学遗传学教学反馈信息的探讨

医学遗传学是生命科学前沿学科之一 ,是医学生物学的延伸和发展。它以医学生物学为基础 ,又与临床结合甚为紧密 ,具有学科自身的特点。随着分子生物学的飞速发展 ,细胞分子遗传学的新理念、新技术极大地促进了临床医学各学科的发展 ,充分体现了医学遗传学是 2 1世纪医学教育的重要基础课程 ,以及临床各学科回归基础的总体趋势。在当今教学改革的大形势下 ,我校于 1998年在本科医疗专业和检验专业开设医学遗传学课程。为了更好地掌握教学效果的第一手资料并促进教学 ,我们在 98级学生中间开展了一次问卷调查 ,并对反馈信息做了进一步的分析。…     

临床护理教师教学消极因素分析及对策

临床护理教学是帮助学生将课堂上所学到的基础知识与分析、解决护理专业问题的理论知识及技能应用到临床的过程[1],是护理教育的重要组成部分。临床护理教师的教学工作态度直接影响着教学质量,因此掌握影响教师教学工作的消极因素,努力创造良好的教学环境对提高临床教学质量具有十分重要的意义。     

我院临床护理教学的现状调查与分析

目的调查我院临床护理教学中存在的问题。方法采用自行设计的评分量表对具有带教资格的52名护理人员在技术操作能力、知识传授能力、教学是否耐心等1o个方面进行调查。结果我院的临床护理教学虽已得到广泛重视，但在实施过程中．仍存在一些问题。结论临床护理实习教学质量管理必须从细节入手，针对教学中的薄弱环节，持续改进，才能逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道。     

扩招条件下临床护理教学面临的困惑与对策

中职护理学生逐年大幅度扩招,如何保证扩招后的临床护理教学质量是临床护理工作者面临的难题。为适应当前形势,文章从入学把关、教学计划安排、师资队伍建设、学生管理等几个方面就扩招后如何提高学生临床教学质量进行了探讨。     

高等护理教学中加强反馈矫正的尝试

目的　探寻多种有效的高等护理教学方法 ,更好地达到教学目标。方法　对两个年级护理 3+2专业学生各随机抽出 10 0人 ,分别分成实验组和对照组 (各 5 0人 ) ,实验组在课堂上及时进行反馈矫正 ,对照组在课堂上没有及时进行反馈矫正 ;对其进行上台演板认识调查和测试成绩对比。结果　 98.5 %的调查对象认为上台演板必要 ,实验组学生成绩明显高于对照组 (P <0 .0 5 )。结论　在课堂上及时进行反馈矫正是高等护理教学的一种有效方法     

不断改进学生教学反馈方法 有效提高教师课堂教学水平

我校在对教师教学质量考核中，不断改进学生进行教学质量评定的方法，有效调动了教师教学的积极性，提高了教学水平。     

临床护理带教师资建设现状及对策

阐述临床护理教学以及临床护理带教师资的培训现状,提出加强临床护理带教师资建设的对策,建立有效的教学评价、激励机制和准入制度,加强对临床护理教师的培训。以促进临床护理带教师资队伍的可持续发展。     

浅谈护理专业学生临床实习教学经验

我院是一所县级综合医院,承担着宁夏医学院专科生、中等专业学校学生和基层进修人员的临床带教工作。为了加强临床教学工作,提高教学质量。我院2002年初专门成立了教学办,对全院医疗、护理教学工作实施统一领导、统     

生理学教学反馈调查及思考

生理学是医学院校课程中的一门重要专业基础课程。为了收集学生对生理学教学的需求和教师授课质量的意见 ,2 0 0 1年 4月 ,我们对 2 0 0 0级的学生作了一次问卷调查 ,现报告如下 :1　方法与结果调查采用随机抽样方法 ,在最后一次生理实验课前发给每个小班 30份调查问卷 ,由 30人无记名填写 ,共计 30 0份 ,实验课结束时收回 ,共收回调查表 2 34份。调查结果显示 :95 5 8%的学生认为生理学课程重要或非常重要 ,94 8%的学生对生理课教学表示满意 ,93 6 0 %的学生认为通过生理课学习增加了通过成人高考的信心。在回答“您认为应对生理课教学方…     

模拟教学技术在临床护理学教学中的应用

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是培养合格护理人才的关键所在。由于目前临床护理教学资源的相对缺乏以及患者维权意识的增加,使传统的以病人为对象的实习模式越来越行不通,而模拟教学为顺利开展临床护理教学提供了新的思路。本文介绍了模拟教学的概念、发展、特点以及在临床护理教学中的应用,建议通过加强护理模拟实验室建设,鼓励开展护理模拟教学理论与实践的研究,将模拟教学应用到临床护理教学中,以提高临床护理教学质量。     

微格教学在临床护理教师培训中的应用研究

目的：探讨微格教学在临床护理教师师资培训中的意义。方法：在泰安市中心医院抽取30名教师,随机分为对照组和试验组。试验组的教师采用微格教学法进行干预,对照组采用传统的集体培训的方法进行培训。干预前后采用微格教学评价表（指导教师用表、学生用表）,分别比较两组的差异,所有数据采用SPSS 11.5软件进行统计分析。结果：干预后试验组的教师评价和学生评价显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：微格教学通过点对点的指导,有效提高了临床教师的授课能力,提高了临床教师的教学质量。     

录像反馈式教学在护理技能教学中应用研究

目的：探索合理有效的护理技能教学方法,提高学生的技能操作水平,为学生进入医院实习打下良好基础。方法：采用录像反馈式教学法、行动研究法、讨论交流法、经验总结法等多种研究方法进行研究,对比录像反馈式教学法和普通教学方法在护理技能训练中的应用。结果：通过技能考核成绩的统计学分析,对比两种教学法具有显著性差异。结论：录像反馈式教学在护理技能训练教学中具有可行性,可以推广应用。     

利用反馈信息搞好临床带教

临床带教与课堂教学有其共性．但也有特异性，相同的是都是通过理论知识的灌输，使学生得到知识的充实，用于实践，然而临床实习带教更易使学生接受。俗话说：“百闻不如一见。”理论知识在实践中印象更深．容易掌握，易得到巩固提高。充分搞好临床带教，培养素质良好的优秀护生，是临床带教老师义不容辞的责任。通过带教．我们认为利用反馈信息的方法和手段正确地、灵活地“驾驶”教学，是提高临床教学的依据．必须充分利用。     

影响临床护理教学质量的原因及对策

临床教学是联系基础医学和临床医学的桥梁，是护生实现基础理论到临床实践的中间环节，也是其强化医学理论、护理理论及实践操作技能的手段。临床护理教学质量的优劣，直接影响护生的培养质量。近年来，由于医学模式的转变以及服务对象、服务范围及服务内容的变化，临床护理模式也发生了     

刍议选择题的教学反馈功能

选择题作为一种题型,在我国现行的医学考试中占了半数以上比例,但有关它在教学反馈方面的功能,众说纷纭,褒贬不一。其实,选择题具有其它题型难以替代的特有教学反馈功能,只是往往未能得到充分的开发利用。第一,选择题在教学过程中有自己的用武之地,那就是发挥其教学反馈“轻武器”的作用。为了明确一个概念、落实一项基础知识或掌握一种基本技能,教师在课堂上提问或找几个同学演板,都没有让全班学生做一组选择题好。比如完成了免疫功能的必要教学环节后,教师出一道Ａ1型题:患者易患肿瘤主要是由于哪方面免疫功能异常:Ａ免疫防御功能过程Ｂ免…     

临床路径教学法在外科护理教学中的应用探讨

目的：探讨临床路径教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选取2010年1月至2010年5月在我院外科实习的50名护生作为研究对象,将50例护生随机分为对照组和观察组。对照组护生采用传统教学法进行护理教学;观察组护生采用临床路径教学法施教,两组护生经过3个月的临床护理实习后,比较其各项考核结果,综合评价临床路径教学法的效果。结果：经过三个月的实习带教后,观察组护生的综合技能考核成绩较对照组护生均明显高,P值均〈0.05,均具有统计学意义。结论：临床路径教学法是一种标准化的教学模式,摒弃了传统教学法的随意性,能有效提高教学质量,值得在临床教学中推广应用。     

基层医院临床护理教学中存在的问题与对策

目的探讨基层医院临床护理教学中存在的问题,并找出解决对策。方法对2011～2012年东莞市长安医院接收的护理大专和中专实习生45人进行问卷调查,从调查结果中分析存在的各种临床护理教学问题,针对问题找出对策。结果经过调查发现有外部环境、护理实习生自身和教师三方面因素。结论本研究不但对东莞市长安医院临床护理教学中存在的问题进行了分析并有针对性的进行解决,提高了护理教学质量,对整个临床护理工作有一定的指导意义。     

我院临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理实习阶段是护理专业学生（简称护生）将在院校所学的理论知识与实践相结合的阶段,也是人生观转折的重要阶段。近几年来,我们医院每年都要接收大量、多层次的护生来医院实习。同时,也招聘一定数量的毕业护生到医院工作。防范新护士及实习护生发生差错事故,是临床护理教学管理的重要内容。随着社会的发展和医学技术的不断进步,护理服务范畴日益扩大。     

关于医学遗传学教学反馈信息的分析

为了有的放矢地搞好医学遗传学教学工作，提高学生素质，在2001级学生中间开展了一次问卷调查。结果显示学生已经认识到医学遗传学这门课程对未来医学的深远影响，针对反馈信息进行了分析。