谈临床护理带教老师的综合素质

临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际、提高护理技能、培养职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程[1].临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务[2]."师者,人之模范也”,带教老师良好的职业素质直接或间接地影响护生的思想和职业心理、业务素质和行为规范.笔者从事临床护理带教工作多年,感触颇多,笔者就如何体现临床带教老师的综合素质谈几点看法.     

浅谈产科临床带教

我院系一所临床教学为一体的三级甲等医院 ,长期以来担负着全省护生的临床带教工作。为了培养 2 1世纪高素质护理人才 ,提高护理质量 ,我科在临床带教中不仅教会护生较全面的护理操作技术 ,而且在其身心素质、专业理念等方面给予重视和培养 ,取得了一定成绩 ,现总结如下 :1　重视带教老师素质的提高1 .1　热爱护理事业 ,树立强烈的社会责任感及培养高尚的医德品质。护生的素质与带教老师的素质息息相关。带教老师自身素质及职业道德习惯的言传身教对学生起着潜移默化的作用。产科是一门实践性、专业性、社会性服务很强的学科。作为产科护士 …     

改革带教模式 提高临床带教质量

目的：提高临床护理带教的质量,培养实用型护理人才。方法：从护生首次接触带教老师开始,要求带教老师注重自身素质的培养,并且注重护生的沟通能力培养和教育。结果：加强对带教老师综合素质的培养及注重护生沟通能力的培养,才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论：改革临床护理带教模式,注重培养学生沟通能力对培养实用型护理人才有重要意义。     

护理临床带教实施及体会

临床实习是培养护理人员良好的职业素质和规范专业行为的关键时期，临床护理教师则是关环节中的关键人，老师的言谈举止对学生的行为模式起着潜移默化的影响。因此带教老师的能力和素质，在很大程度上影响着学生的成长，如何做一名合格的临床护理带教老师，现将自己的体会报告如下：     

浅谈基层医院提高护理临床带教质量体会

目的 提高临床护理带教的质量,对培养护理人才有重要意义.方法 加强教学队伍组织建设,认真做好护理临床带教计划,同时加强科室带教管理,对护生进行培养和教育.结果 加强对带教老师综合素质的培养,加强科室带教管理,才能切实提高护理临床带教质量.结论 规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质.     

浅谈带教护生临床实习的几点体会

1991年起 ,笔者开始从事临床护理 ,1995年参与临床带教工作 ,现将 5年来临床带教心得体会介绍如下。1　良好的业务素质是作好带教老师的前提　　临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者 ,她承担着传授知识 ,培养学生实际操作能力和培养学生职业素质的双重任务。带教老师的业务素质高低 ,直接影响到教学质量的好坏。作为带教老师 ,首先要有热爱生命、热爱护理事业的崇高思想 ,同时要有娴熟的专业知识和善于接受新知识 ,补充新知识的进取心。良好的业务素质是护生对带教老师的技术与能力的产生信任的基础。2　注重言传身教 ,做好示范教学　　…     

泌尿外科护生带教要点

临床实习是学校教育的延续,是护理教学的重要组成部分,是学生将理论向临床实践过渡的桥梁.临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识,培养操作能力,培养学生职业素质的双重任务.本文总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点,在充分做好实习带教前的心理准备和知识准备的前提下,制订针对性的带教计划.通过入科培训,使学生尽快适应实习角色,具体带教时要做到系统化、专业化、个体化,并通过实例介绍了具体实习带教的方法.     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

浅析护理临床教学与临床带教

目的:提高护理临床教学与临床带教的质量,对培养实用型护理人才有着重要的意义。方法:对护生进行岗前培训;选择具有品德高尚、技术过硬、经验丰富的老师带教;注重护生的道德教育和各种能力培养。结果:提高带教老师的综合素质,是培养护生成为高素质护理人才的关键。结论:护理临床教学与临床带教是护理教育的最后阶段,是学生将理论知识与实践相结合的必要途径,是培养护生实际工作能力的重要环节。     

整体护理在带教护生中的应用

随着健康观念和现代医学模式的转变,如何为护理对象提供高质量的护理已成为护理专业面临的重要任务,而护理教育系统中的关键环节一临床带教如何适应社会需求和世界医学的发展,培养护生的护理实践能力,已成为医学护理专业关注的热点。我院于1997年施行了整体护理,笔者曾亲身参与临床带教工作,实践证明,运用整体护理比传统的带教方式更能调动护生的主观能动性,提高实习质量。1带教老师应注重言传身教临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,因此护理带教师的素质…     

从整体护理角度提高临床护理教学水平

目前,医学模式已从单纯生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,根据新的医学模式,现代护理学的任务是维护人们生理、心理健康,预防及治疗疾病。如何结合医学模式的转变,培养新一代合格的护理人才,对临床护理教学工作提出了新的要求。中专护生临床实习是护校教学中护理理论联系实际的重要阶段,临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识,培养学生能力和职业素质的双重任务。如何不断提高临床带教水平,为护理队伍输送合格的护理人才,在临床带教中培养护生的职业道德和业务素质,带教老师的言传身教极为重要。因此,加…     

浅谈对护生实习能力培养的带教体会

护理是一门实践性很强的科学，临床实习是将所学的理论知识与实践相结合的重要阶段，其实习质量的高低直接影响着她们以后的工作态度和工作能力，也影响着护理队伍的整体素质。我院是一所综合性教学医院，承担着教学任务，带教老师自身素质、业务水平的高低均影响学生的实习效果。因此，我院对临床带教老师有严格的要求及规范化培训，带教老师本着认真负责的态度，将护生当做自己医院的护士来培养。     

谈临床实习护生存在问题与带教体会

临床实习是护生学习的重要环节,是从学校走向社会的重要平台.针对目前实习护生存在的问题,抓好岗前培训、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房,提高带教老师的专业素质,使护生能熟练掌握基本技术和基础理论.带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用,带教老师的言传身教及以身作则对护生都产生很大的影响,因此,加强对带教老师的素质培养是护理教学管理工作的重要基础工作.     

护理本科生临床实习质量的影响及思考

目的提高临床护理本科生的带教质量,培养实用型全方位的护理人才,适应多元化的临床护理需求。方法本研究采用双向性评价（老师评价学生,学生评价老师）的方法考察带教质量。结果有很多影响带教及实习效果的因素,能随时发现问题（管理方面、实习生本身、带教老师等）,及时采取应对措施。结论规范临床护理带教管理,改变学生的价值观念和服务理念,建立更合理的临床实习评估体系,共同提高教师及护生的综合素质。     

人性化管理在临床护理教学中的应用

临床护理教学是护理教学过程中的重要组成部分 ,不仅为学生提供理论联系实际的机会 ,更重要的是培养学生良好的职业态度 ,以及运用知识分析解决问题的能力 ,为进入临床工作打下基础。教与学是老师与学生之间一种双向的互动关系。针对如何发挥带教老师的潜力、调动护生的积极性 ,提高临床护理教学质量 ,近年来我们将人性化管理融入其中进行尝试 ,取得了较好的效果 ,现总结如下。1　学生入科前会议1.1　带教老师会议 :学生入科前召开。学生最初是通过观察临床教师的工作态度、行为来理解和建立对护理工作的概念和价值的 [1 ]。提高带教老师的职业素质是影响护生积极性的根本。教师的劳动具有示范性特点 ,教师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果 [2 ]。榜样的力量是无穷的 ,为此 ,我们加强带教老师的职业素质培养 ,组织她们参加护理部举办的师资培训学习 ,让有经验的带教老师讲课 ,帮助每一位带教老师树立正确的护理价值观 ,掌握科学的现代护理理论与技术 ,提高带教老师的整体素质 ,树立真正的白衣天使形象 ,同时组织她们反复学习专业专科知识、实习生的心理特点及教学计划 ,以提高带教质量。当然 ,作为科...     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

提高护理带教老师综合素质的对策

随着我国高等护理教育的改革和发展,大量的本科护生进入临床实习,如何在做好本职工作的同时,又能保证实习护生的带教质量,对护理带教老师提出了新的挑战。而带教老师的素质高低关系到带教质量的高低,因此提高带教老师的综合素质是培养高质量护理人才的重点。     

临床带教师资的管理与培养

实习是临床护理教学的重要组成部分，是学生在校期间由理论水平转化为实践技能的桥梁，如何能顺利的施行，一方面取决于学生因素，另一方面实习效果还取决干临床带教老师的能力，显然临床“实用型”人才的培养与带教老师的自身素质有着密切的关系，在长期的临床工作中，我们认识到，临床带教师资队伍的建设对实习效果产生着决定性作用，如何合理解决带教师资的管理问题，直接影响着实习质量，本文就我们在该方面的体会作一介绍。1带教师资的管理护理专业的学生迈出校门走上临床之后，他们接触到的实际问题，常常是陌生的，他们迫切需要带教…     

急诊科实习护士的临床带教体会

目的 探讨急诊科实习护士的临床带教经验,提高带教老师的素质和带教水平.方法 对急诊科护理实习生存在的问题进行分析并总结对策.结果 急诊科护理实习生不足之处:护生职业道德素质下降、遵守规章制度与学习积极性差、自学能力与动手能力较弱.结论 教师在临床教学中不但要重视知识的传教,更要重视学生能力的培养,强调学生的技能价值观和态度的获得和发展.     

浅谈手术室实习护生带教

3年的护理系统学习教育 ,临床实习是最后一个阶段 ,也是学生从校园走上工作岗位的最后一课。怎样使每个护生正确掌握所学的理论知识和操作技能 ,这一阶段具有重要的意义。临床实习是培养护生护理实践技能 ,即是培养“实用型”人材的一个重要环节 ,也是提高护理教育水平 ,为临床输送合格人才的关键。笔者曾任带教老师多年 ,切身体验护生临床实习的严格和规范。至于怎样当一个称职的带教老师 ,如何给护生授课 ,带教老师应具备的素质 ,更是值得我们带教老师重视的问题。本文就手术室护生带教 ,做一浅谈。1　带教老师应具备的素质护士先辈南丁格…