共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
循证护理在健康教育中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
徐国彬 《江苏卫生事业管理》2002,13(6):58-60
循证护理包括四个阶段:证据触发,证据支持,证据观察,以证据为基础四个阶段。本人在临床健康教育工作中运用此模式,发现PBL健康教育法有利于提高健康教育效果,降低健康教育成本。有利于护理人员发现并证实新的护理方法,提高护理的成效。 相似文献
3.
目的 探讨产前健康教育护理中应用循证护理的临床效果.方法 选取我院自2011年8月-2013年6月接受产前健康教育护理并在我院分娩的120例孕妇随机分为观察组与参考组,各为60例,给予参考组孕妇传统健康教育护理,在此基础上给予观察组患者循证护理,比较两组患者孕期营养、保健意识、妊娠并发症发生情况.结果 观察组患者孕期营养情况明显优于参考组,P〈0.05;观察组患者保健意识相较参考组更强,P〈0.05;观察组患者妊娠并发症发生情况明显少于参考组,P〈0.05.结论 在产前教育护理中采用循证护理有助于提高孕妇孕期基本知识的掌握,改善孕妇营养情况,保证分娩的顺利进行. 相似文献
4.
目的用循证护理的方法,对精神病患者开展健康教育,使患者对自己的疾病有所认识,安心住院,配合治疗,早日康复,回归社会.方法通过建立循证护理小组,针对循证护理理念,查找问题,对150例精神分裂症患者实施分阶段及个体差异进行全面的健康教育(实验组),150例患者按常规方法开展健康教育(对照组).结果实验组患者对健康教育内容掌握程度明显高于对照组(P<0.05).结论循证护理健康教育的开展,使患者对自己疾病的认知能力明显提高. 相似文献
5.
目的:探究健康教育在宫颈糜烂患者护理中的临床效果。方法:在我院选择2015年8月~2016年3月收治的90例宫颈糜烂患者进行平均分组为观察组和对照组,观察组45例患者,对照组45例患者,并对观察组在基础的护理上给予健康教育,对照组给予常规护理方法,对两组进行比较护理满意度和护理效果。结果:通过对两组进行比较,可以看出观察组护理满意度优异于对照组,观察组的护理效果优异于对照组,差异显著,存在统计学意义(P <0.05)。结论:在临床治疗过程中,对宫颈糜烂患者进行健康教育,使得患者对护理的满意度有所提高,并取得良好的护理效果,值得在临床中广泛应用。 相似文献
6.
目的 :探究健康教育在宫颈糜烂患者护理中的应用效果;方法 :对40例宫颈糜烂患者实施健康教育的临床资料展开回顾性分析。结果 :患者经有效治疗后,总有效率高达100%,半年内复发率为2.5%。同时,实施健康教育前、后患者对疾病知识掌握程度的分值分别为(53.42±3.51)分、(87.65±4.01)分,比较有统计学差异(P0.05)。结论 :对宫颈糜烂患者实施健康教育可提高她们的疾病相关知识的掌握程度,纠正不良生活习惯,对预后更有利,在基层医院也可开展,推广应用前景可 相似文献
7.
随着人们自我保健意识的增强,健康教育越来越引起人们的重视。如何认识疾病和预防疾病,提高自我保健意识和生活质量尤显重要,就健康教育在糖尿病人中的应用谈谈我们的体会。 相似文献
8.
目的探讨循证护理在糖尿病患者健康教育方面的应用效果。方法对50例糖尿病患者护理中存在的问题进行评估,选择最佳护理证据,制定并实施护理干预措施,运用循证护理对这些糖尿病患者进行教育。结果通过教育使糖尿病患者空腹血糖及餐后2 h血糖得到了良好的控制,患者的满意度明显提高。结论循证护理的应用可有效提高糖尿病患者健康教育效果。 相似文献
9.
目的:为了使患者更好地配合治疗、尽快痊愈,护士不仅要配合医生对患者进行治疗与护理,还要结合病人的病情、心理和社会需要,向病人实施健康教育。护士通过向患者传授健康知识和技能,转变患者的健康观念和健康行为。骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦等不良情绪,骨科病区的护理健康教育内容应针对这些不良情绪,向患者讲解骨科疾病的常识及复位前、后的相关知识、注意事项,向患者讲解功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展情况等,帮助患者树立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康的生活方式.从而帮助患者尽快康复。 相似文献
10.
11.
护理程序在骨科病人健康教育中的应用 总被引:12,自引:0,他引:12
护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列护理活动 ,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程 ,是解决病人问题的思维方法和工作方法 ,也是护士的专业行为。近年来山东省文登整骨医院将护理程序应用到骨科病人的健康教育计划制定之中[1] ,收到满意效果。现将我们的体会介绍如下。评 估评估是健康教育程序的第一步 ,是有计划、有目的、有系统地收集病人健康学习需求资料的过程。对骨科病人进行健康教育的评估内容主要有 :( 1 )学习需要 ;( 2 )身体状况 ;( 3)文化程度 ;( 4 )情感 ;( 5 )健康观 ;( 6 )学习方式 ;( 7)… 相似文献
12.
目的:观察循证护理模式在老年痛风患者健康教育中的应用效果.方法:选取本院老年痛风患者66例作为样本,将其分为教育组与对照组.对照组采用常规方法进行健康教育,教育组将循证护理模式应用到老年痛风患者的健康教育中.观察两组护理效果的对比情况.结果:护理后,教育组患者焦虑评分(20.18±0.29)分、抑郁评分(21.52±1.58)分、健康教育得分(94.35±3.12)分、护理满意度96.97%,与对照组数据相比,统计学差异显著(p<0.05).结论:将循证护理模式应用到老年痛风患者健康教育中,临床价值显著. 相似文献
13.
14.
目的:探讨脊髓损伤患者早期在骨科住院期间的护理问题,通过循证为患者提供切实可行的护理理论依据。方法:对46例脊髓损伤住院患者进行循证,找出护理问题所在和发生问题的原因以及解决问题的理论依据。采用多种方式、方法,分阶段对患者和家属进行健康教育。结果:应用循证护理(EBN)对脊髓损伤患者进行早期健康教育,提高了患者及家属对疾病的信心,预防了护理并发症的发生,有利于更好的康复。结论:循证护理是以护理研究为依据,为患者提供标准化的、经济的护理服务,使护理人员以最新最科学的方法实施护理方案;应广泛推广,有助于培养家庭护理人员的前瞻性思维,提高患者的生活质量。 相似文献
15.
循证护理意为:“慎重准确和明智地应用当前所获得的最好研究证据,同时结合护理专业技能和多年临床经验,考虑病人的价值观和愿望,将三者完美地结合,制定病人的护理措施”。循证护理模式包括4个连续的过程:循证问题,循证支持,循证观察和循证应用。从护理的长远角度而言,循证护理模式比全面质量改进模式的意义更深远。 相似文献
16.
目的对心肌梗死病人预防便秘,展开循证护理。方法根据36例心肌梗死病人排便具体情况提出护理问题,收集相关研究证据,结合实际实施心理护理、饮食护理、活动指导,养成规律排便习惯、健康教育等护理措施。结果 1 d排便1次25例,2 d排便1次8例,3例排便时有2 d 1次时有3 d 1次。结论心肌梗死病人预防便秘十分重要,实施循证护理治疗效果显著,能有效避免并发症甚至死亡。 相似文献
17.
目的 探讨出院糖尿病胰岛素治疗患者实施循证健康教育的效果。方法对2006年1月至2007年12月150例患者,随机分为试验组和对照组。试验组75例应用循证方法通过人员培训、确定问题、查询并评价文献、临床护理实践、及时评价与反馈,采用自制问卷对患者健康效果进行评价与分析。对照组75例进行常规出院指导。结果试验组患者在健康教育后知识掌握、行为改善方面有统计学差异(P〈0.5)患者回访满意度由同期的93.5%上升98.8%。结论循证健康教育能显著提高健康教育的效果,降低低血糖发生率,大大提高患者的医从性,提高患者的参与程度。 相似文献
18.
目的:通过对微波治疗的介绍,掌握其在妇科的应用。方法:一般性介绍微波治疗仪的使用原理、方法及注意事项。结果:微波治疗仪治疗宫颈糜烂效果好,治愈率97.5%。结论:微波治疗仪操作简单,使用方便,性能安全可靠,优于其它治疗方法。 相似文献
19.
20.
《中国计划生育和妇产科》2015,(7)
为适应学科的发展,循证护理逐渐成为我国各个学科临床护理实践的发展趋势。而生殖医学科作为一个新兴的学科,研究循证护理在体外受精-胚胎移植(in vitro fertilization–embryo transfer,IVF-ET)健康教育中的应用具有重大的意义。本文介绍了循证护理的概念,分析循证护理在IVF-ET护理实践中的应用情况,并进行展望。 相似文献