孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析.方法 选取近三个来在我院就诊的180例孕妇,平均分成观察组和对照组,观察组进行孕期健康教育,对照组进行常规的妇科护理.记录孕妇的分娩方式,观察分娩效果和母乳喂养等情况.结果 观察组78例选择的自然分娩,全部产程顺利且没有发生产后大出血和其他的并发症,80例采取纯母乳喂养,观察组的自然分娩率和母乳喂养率都明显高于对照组（P＜0.05）.结论 孕期的健康教育提高孕妇信心,增加孕产知识,自然分娩率和母乳喂养率都很高,促进母婴健康.     

妇产科护理中孕期健康教育的应用

目的:妇产科护理中孕期健康教育的应用.方法:选取我院2019年3月～2020年7月收治的90例孕期产妇平均分为对照组与实验组,给予对照组产妇常规护理干预,实验组行常规护理干预+健康教育.结果:护理后实验组产妇的HAMD评分、SDS评分、产后泌乳时间、产后2h泌乳量、产后48h泌乳量、母乳喂养率、自然分娩率及总满意度明显...     

妇产科护理中孕期健康教育临床分析

目的:分析了解妇产科应用孕期健康教育护理措施产生的价值与意义.方法:将2020年1月-2021年1月进入到我院的孕妇展开研究,总计有79例孕妇参与到其中.进入到医院治疗后,分析对照组与观察组,其中对照组有39例孕妇,采取常规护理方式;观察组有40例孕妇,采取孕期健康教育模式.分析了解孕妇的知识掌握程度、自然分娩率、满意...     

健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析

目的:探讨健康教育在妇产科护理工作中的疗效,并对其进行分析.方法:选择2011年7月~2011年12月来我院妇产科检查的180例孕妇作为本次临床观察的研究对象,将所选取的180例孕妇随机分为观察组(健康教育组)和对照组(常规组)两组,每组90例.在对观察组进行健康教育三个月后,观察其效果.结果:受到过健康教育的孕产妇,在分娩的时候,其平均住院时间(4.1±0.2)天明显低于对照组的(8.3±0.3)天,平均住院费用(3425.4±124.7)元明显低于对照组(59425.6±147.4)元,而护理满意度(90%)则是明显高于对照组(68%).结论:采用健康教育的方式,可以有效地提高孕产妇在护理婴幼儿方面的规范程度和沟通能力,也可以显著地缩短产妇的住院时间、降低住院费用,提高产妇对护理的满意度,值得临床上大力推广.     

健康教育在基层妇产科护理工作中的疗效分析

目的 :分析健康教育在基层妇产科护理工作中的临床效果.方法 :选取我院2015年6月~2016年6月妇产科收治的110例产妇进行研究,随机将其分为两组,每组55例患者,一组为对照组,采用传统的护理方法进行护理,另一组为实验组,在传统护理的过程中,应用了健康教育的护理方法,对两组产妇的满意程度进行研究.结果 :实验组患者满意程度的96.36%高于对照组满意程度的72.73%,两组数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论 :在妇产科进行护理工作的过程中,应用健康教育的护理方式更佳,具有较高的临床应用价值.     

孕期健康教育在妇产护理中的临床价值研究

分析孕期健康教育应用到妇产护理的临床价值.方法:抽取我院2016年1月-2017年1月妇产科收治100例孕妇作为本次报告的研究对象.其中,对照组(50例)给予常规性护理方案,观察组(50例)给予常规性护理方案搭配孕期健康教育.对比观察组和对照组产妇在分娩方式与临床护理满意程度,两组差异具有统计学意义(P<0.05).结果:观察组自然分娩比例是89％,对照组自然分娩比例是65％;观察组产妇临床护理满意程度是95％;对照组产妇临床护理满意程度是76％,观察组在自然分娩及护理满意程度等方面明显高于对照组.结论:针对妇产护理过程中应用孕期健康教育,可以有效减缓分娩孕妇对生产的焦虑、紧张以及恐惧情绪,帮助其提高自然分娩信心.此外,通过改善护患关系,构建更加友爱亲切的医院环境,进一步提高生产安全程度的同时增强医院口碑形象,非常值得妇产护理的应用和推广.     

孕期健康教育在产科护理中的应用效果

目的：观察健康教育规范化管理对妊娠结局的影响。方法选取孕期相关疾病的120产妇作为观察对象,按照纳入的情况分为孕期健康教育组（观察组）与一般护理组（对照组）,分析产前孕期健康教育规范化管理对发病的控制情况。结果观察组的早产、剖腹产、胎儿窘迫、产后出血情况均优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0．05）,对照组的巨大儿、低体重儿、新生儿窒息、低血糖的发生率均显著高于健康教育组（P＜0．05）。结论孕期健康教育规范化管理可改善妊娠相关疾病导致的不良妊娠结局。     

关于临床护理路径在妇产科护理中的应用效果观察

目的:研究临床护理路径在妇产科护理中的应用效果.方法:选择某医院妇产科收治的92例患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组.对照组患者采用常规方法进行护理,观察组患者采用临床护理路径方式进行护理,观察两组患者护理前后的焦虑评分结果、抑郁评分结果、患者对妇产科健康知识的了解情况.结果:护理前,两组患者的焦虑评分结果、抑郁评分结果之间的差异不显著.护理后,观察组患者的焦虑评分结果、抑郁评分结果优于对照组.观察组患者的妇产科知识了解率优于对照组.结论:将临床护理路径应用于妇产科临床护理中,不仅可以缓解患者的不良情绪,还可以提高患者的妇产科健康知识了解率,具有临床推广价值.     

健康教育在神经内科护理中的应用效果观察

目的：探讨在神经内科护理中规范健康教育带来的效果。方法：选取我院收治的神经内科患者30例,随机分为两组,对照组采用常规护理方法;实验组采用健康教育护理模式,将两组患者对护理后的满意度进行比较。结果：比较两组患者对护理满意度,实验组为（100％）,明显优于对照组（P〈0．05）。结论：在神经内科患者的护理中,采用健康教育护理模式能增加护理人员对工作的热情以及经验,让患者能充分信任护理人员,提高护患关系,促进患者的早日康复。     

健康教育在妇产科的护理应用

目的探讨健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法将在本院妇产科建档的220例孕产妇随机分为两组,对照组100例实施常规护理,观察组120例在常规护理基础上进行健康教育,评价健康教育结果。结果观察组自然分娩率高于对照组(P<0.01);观察组孕产妇健康知识知晓率、母乳喂养率均高于对照组(P<0.01);观察组孕产妇满意评分高于对照组(P<0.01)。结论健康教育可有效提高孕产妇健康知识知晓率,提高围产期母婴护理水平,具有较大的应用价值。     

人性化护理在妇产科中的临床应用及疗效观察

目的探讨妇产科人性化护理的重要性、临床应用以及具体效果。方法对一定时间段内的148例妇产科病例进行严密的跟踪观察,仔细记录病例的治疗过程,同时,给予精心的人性化护理。结果 148例病例全部康复出院,对我院护理工作予以肯定。结论跟踪观察患者实际病情,熟练掌握常规护理的具体要点,并且根据妇产科病例的实际特点,针对性的给予恰当的人性化护理。人性化护理对于患者的成功治愈以及患者出院后的正常生活具有格外重要的意义。     

健康教育在高血压护理中的效果观察

目的:观察健康教育在高血压护理中的应用效果.方法:选取我科2016年12月-2017年04月收治的100例高血压患者,随机分为研究组和参照组,两组均给予常规护理,观察组在对照组的基础上加以系统的健康教育干预,分析两组健康教育知识掌握及血压控制效果.结果:观察组患者掌握高血压疾病知识的掌握度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),且护理后观察组的血压控制效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在高血压护理中有着良好的应用效果,可有效提高患者的临床治疗效果、服药依从性与护理满意度,对患者能够恢复正常状态有促进作用.     

临床护理路径在妇产科中应用的效果评价

目的分析妇产科临床中实施临床护理路径的方法及效果。方法收集妇产科住院患者120例,随机分为观察组与对照组,对照组予以常规护理,观察组实施临床护理路径,对比分析两组的护理效果。结果观察组的住院时间显著短于对照组,住院费用显著低于对照组,患者及医护人员对于护理工作的满意度显著高于对照组,P<0.05。结论在妇产科临床中实施流程护理路径,可提供提高护理质量及高患者对护理工作的满意度,值得推广应用。     

健康教育临床护理路径在糖尿病中的应用效果

目的:针对健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的应用进行分析.方法:随机挑选在本院就诊的80位糖尿病患者,将这80位患者分为两组,分别为实验组40位与参照组40位,实验组40位患者应用健康教育的临床护理方式,而参照组则应用一般例行的护理方式进行护理,根据两组整体的护理满意程度以及糖尿病健康知识的了解程度进行对比.结果...     

舒适护理在妇产科手术室护理中的应用效果观察

目的:探讨在妇产科手术室应用舒适护理的效果.方法:选取2016年1月-2017年1月期间在我院进行妇产科手术的90例患者,并随机分为两组.对照组的45例患者实施常规护理,观察组的45例患者实施舒适护理,然后对两组患者的护理效果进行对比.结果:干预前,两组患者在护理干预前后的焦虑、抑郁评分方面没有显著性差异(P＞0.05);干预后,两组患者的焦虑、抑郁评分差异显著,观察组明显低于对照组(P＜0.05);观察组患者的护理满意度为97.8％,对照组患者的护理满意度为77.8％,观察组对护理工作的满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论:对妇产科手术患者实施舒适护理,能够明显改善患者在术前的焦虑、抑郁状态,提高患者对护理工作的满意度,效果明显,值碍在临床推广.     

综合护理在妇产科护理中的应用效果

目的：探讨综合护理在妇产科护理中的应用效果。方法：选取我院妇产科收治的80例患者作为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组,对照组采取常规的护理,观察组在对照组的护理基础之上行综合护理,对比两组患者的SAS、SDS的评分和满意度。结果：观察组的SAS、SDS的评分下降程度显著高于对照组;观察组的满意度为95．0％,显著高于对照组的85．0％,差异比较有统计学意义（P〈0．05）。结论：综合护理在妇产科护理中具有显著的疗效和得到患者的很高的满意度,非常值得临床推广和广泛应用。     

探讨临床护理路径在妇产科患者中的应用及效果评价

目的 探讨临床护理路径在妇产科患者中的应用及效果评价.方法 2007年5月至2010年5月间,本院研究对象160例,随机分为两组,对照组和观察组各80例,对照组采取常规护理,观察组在常规护理之上进行临床护理路径,总结分析两组临床资料.结果 总结资料及统计学分析的结果表明,对照组的住院费用显著高于实验组;对照组的住院天数显著高于实验组;对照组患者满意度显著低于实验组.结论 CNP在我国的发展前景非常好,随之而来的是极高的可行性,值得广泛推广.     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果

目的:探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果.方法:采取随机抽样的方法,选取我院于2014年7月至2016年6月期间收治的46例老年高血压患者当作研究对象,并回顾性研究这46例老年高血压患者的临床资料.按照入院先后顺序,遵循随机、平均、对照的分组原则,将患者分为研究组、对照组2组,各23例.对照组接受常规基础护理,在此基础上研究组接受健康教育.比较研究组、对照组在健康知识知晓程度、护理满意度方面的差异.结果:研究组的健康知识知晓程度、护理满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在老年高血压患者的临床护理中有着良好的应用效果,可有效提高患者对健康知识的知晓率,也有利于提高患者的治疗依从性与护理满意度,值得临床推广.     

健康教育在临床护理中的应用

为使“以病人为中心”的新的护理模式取得良好效果,本院在住院病人中实施了以人为本的健康教育活动,护士的健康教育知识、方法得到了普遍的锻炼和提高;同时使病人不仅享受到了正常的治疗,而且懂得了防病保健知识,增进了健康行为。     

优质护理干预在妇产科护理中的效果观察

目的 对妇产科实施优质护理的效果进行观察[1.方法 选择医院妇产科待产的60位产妇.时间为最近1年以内,将其分成对照组和观察组.通过采用不同的护理方式,常规护理用于对照组,优质护理用于观察组,比较两组护理体验及负面情绪评分.结果 通过护理后,两组孕产妇负面情绪均得到有效的改善,且具有良好的护理体验.从数据比较来看,观察...