实习生在静脉输液中存在的自身安全问题及带教对策

目的了解护生在静脉输液中存在的自我安全问题,针对性的进行自我防护教育,提高自我防护能力。方法对171例在院实习2个月和规范培训后的实习生采用自行设计的调查问卷,在静脉输液过程中存在的自身安全问题进行调查分析。结果发放问卷171份,回收有效问卷171份。对于在临床实习2个月的护生对自身防护知识薄弱,通过有针对性的进行职业防护教育,护生对自身防护意识大大的提高。结论护生在实习初期对自我防护意识薄弱,临床前期进行职业防护教育,减少职业暴露的发生。     

提高实习护生戴手套意识的方法

目的了解实习护生临床护理操作戴手套情况,采取积极措施提高其防范意识。方法采用问卷调查法对286名护理专业实习护生进行调查,调查内容主要包括实习护生接触职业危害因素戴手套的情况。结果283名实习护生中98．59％实习护生在接触职业危害因素前戴手套,仅24．38％的实习护生在有可能接触性职业危害因素时戴手套,实习护生实习过程中对职业危害因素的防范意识较差。结论应继续加强实习护生自我防护的意识,并提高其在临床上戴手套的次数,养成良好的职业防护习惯,降少职业伤害的发生。     

护理专业临床实习前期护生认知情况调查分析

目的调查分析临床实习前期护生的认知情况。方法调查86名护理专业实习生入科实习前期普遍存在精神紧张、焦虑、法律意识淡薄、职业防护意识差等问题,分析问题存在的原因。带教老师针对问题实施同辈支持、法律知识讲解、职业防护知识学习等措施予以解决。结果干预后护生轻度焦虑由47.7%下降到19.8%,正常情绪由20.9%上升至76.7%。第一次问卷答题平均成绩为43.5分,通过学习认知知识1周后同样问卷答题平均成绩为78.6分,通过职业防护技能的培训,护生了解了职业防护的内容,熟悉了操作规程,避免了盲目操作。结论护理专业临床实习前期的干预提高了护理专业实习学生适应环境和自我保护能力,提高了护生综合素质,效果显著。     

护生对手术室职业防护的认知性调查

目的 了解护生对手术室职业防护的认知,为临床带教提供依据,提高护生自我防护意识,落实职业防护措施,减少职业暴露发生,促进身心健康.方法 自行设计调查问卷对80名实习护生进行手术室职业防护的认知性调查.结果 不同学历的认知比较,对比组之间的差异有统计学意义(P＜0.05),28.7％对手术室职业暴露认识不足,58.7％自我保护意思不强,48.7％职业防护措施不落实,88.7％认为有必要接受职业防护培训,大部分护生在手术室实习期间身心健康有不同程度的影响.结论 护生对手术室的职业防护知识欠缺与学历有关,带教上应严格选择优秀的带教老师,根据不同学历因人施教,加强对手术室实习护生职业防护知识培训,加强日常护理行为的督查,予必要心理辅导,实行人文关怀,将有利于提高护生职业防护意识,减少职业暴露发生,促进身心健康.     

护生职业性损伤防护认知能力的调查与对策

目的：了解即将进入临床实习的护生对职业性损伤危险因素的认知程度,提高职业安全意识。方法：采用自行设计问卷,对2004级高级护理专业13～18班护生进行职业防护问卷调查。结果：护生锐器损伤发生率为100%,职业安全意识较差,防护知识严重缺乏,防护意识不强,对职业防护知识需求较高。结论：在护理教学中及实习前需对护生进行各种形式的职业防护教育,避免发生职业性损伤。     

实习护生锐器伤的调查及预防措施

目的:探讨锐器伤的危害及相关预防措施。方法:对100名实习护生锐器伤采用自行设计的问卷进行调查。结果:被调查的实习护生中受伤人数占78%,受伤2次以上占76%。100名实习生在实习过程中共受伤186次。结论:临床实习护生应加强锐器伤预防相关知识的岗前培训,职业防护意识淡薄,操作不熟练,操作过程中注意力不集中,致使锐器伤发生率高。应加强全面性防护意识的教育,建立并执行全面防护措施,以减少护生职业性、血源性疾病的传播。     

浅谈实习早期护生职业暴露的原因分析及对策

临床实习是护生从学校走向社会的转折点,更是护生理论联系实践、练习各项护理操作技能的重要阶段,但正是因为初次接触临床,实习早期的护生自我保护意识差、防护意识淡漠,更容易暴露在职业伤害之中。只有加强实习早期护生的职业暴露教育,增强其防护意识,提高职业防护知识和技能,才能减少护生在整个临床实习中的职业暴露和伤害。     

护生临床实习中存在的问题及预防对策

目的探讨护生临床实习中存在的问题及预防对策。方法对2008年1月至2009年12月在平江县第一人民医院实习的护生140人带教老师48名进行问卷调查。结果实习的护生140人发放问卷140份,回收有效问卷98.57%(130/140);带教老师发放48份,回收有效问卷93.75%(45/48)。实习过程中存在的问题:缺乏良好的心理素质、安全意识和法律意识淡薄、理论知识与临床脱节、缺乏交流技巧职业防护意识弱、实习和就业间矛盾冲突。结论护生临床实习中存在多种问题,应通过加强与护理院校的交流沟通、组织护生岗前培训提高护生的交流技能、注重法律意识的培养、加强职业防护、提供就业信息进行就业指等措施减少上述问题。     

实习护生122例锐器伤及职业防护能力调查

临床工作中,医务人员面临多种职业暴露危害,锐器伤是主要的危害之一.护生是医务人员中技能、知识处于相对薄弱的特殊群体,工作中发生职业暴露的危险性远大于其他医院工作人员,本文对122例实习护生进行锐器伤、职业防护相关知识与防护行为情况进行回顾性调查,以便采取针对性措施提高护生的职业防护意识,培养良好的职业习惯,保障实习护生职业安全.     

实习护生血源性病原体职业暴露防护现状调查

目的了解实习护生血源性病原体职业暴露防护现状,为其教育干预提供依据。方法选择本校2009-2011年500名实习护生,对其进行问卷调查,包括:职业暴露情况调查问卷、职业暴露预防知识试卷、职业暴露防护行为量表、职业暴露应对方式量表。结果发生血源性病原体职业暴露207人共348人次,职业暴露发生率41.40%;实习护生职业暴露预防知识认知水平及防护行为得分普遍偏低,且消极应对维度各条目得分较高。结论实习护生血源性病原体职业暴露现状严重,防护能力较低,防护措施少,必须进行教育干预。     

实习护生在消毒供应中心对自我防护知识了解程度调查分析

目的探讨供应中心实习护生对自我防护知识的了解程度,培养护生的安全防范意识。方法采用自行设计问卷调查表,对2009年10月～2010年10月在本科室实习的200名护生进行问卷调查。结果 200份问卷中了解程度良好为41份,占20.5%;一般85份,占42.5%,差74份,占37%。结论实习护生对自我防护知识了解程度不理想,学校及医院的管理者应重视护生的职业安全防护教育,避免医源性疾病传播。     

实习护生职业伤害现状和防护情况调查

目的了解实习护生职业伤害现状和防护情况,完善实习护生职业防护教育,减少其职业伤害的发生。方法对2008—2009年临床实习的182名不同层次的实习护生进行问卷调查。结果实习护生最常见的职业伤害是锐器损伤,实习护生最易忽视的基本防护措施依次为洗手、戴手套和戴口罩。结论继续加强实习护生职业防护的教育和指导,并完善职业伤害的防护机制,养成良好的自我防护习惯,降低职业伤害的发生。     

教学双方对手术室护理带教需求的调查研究

目的通过调查实习护生和带教老师对护理教学的需求,为护理带教创新提供思路。方法按照简单随机抽样原则选取自2016年9月~2017年6月在我院手术室进行实习的实习护生50名和带教老师40名作为调查对象,调查内容为自制护理教学需求问卷。结果 "基础知识""基础操作""职业防护""教学形式"和"器械识别"的需求在带教老师和实习护生中,均位于前列。带教老师对于"护士职业价值实现需求"高于实习护生,差异有统计学意义(P<0.05)。带教双方对"手术室护理教学环境需求""手术室护理教学技能需求""手术室护理教学知识需求""手术室护理教学方式需求"比较,差异无统计学意义(P>0.05)。带教双方均对"手术室护理教学方式需求"维度需求最大。结论带教老师应加强改进教学方式,应着重探索新型带教形式,提高带教效率、降低护生学习难度,优化学习环境。     

实习护生针刺伤的调查分析及其防护对策

目的：了解实习护生在实习过程中针刺伤发生、预防、处理及其相关知识的掌握情况。方法：采用问卷调查法对医院实习的102名护理专业护生进行调查,调查内容包括针刺伤发生情况、发生针刺伤后的处理及报告情况、对针刺伤的认知情况、自我防护情况。结果：被调查的102例实习护生中有100%的实习护生发生过针刺伤,针刺伤后能够正确处理的护生仅为17.6%,88.2%的实习护生针刺伤后未报告或未及时报告,48.0%的实习护生接触患者的血液、体液等高危操作时未戴手套操作,87.3%的实习护生未接受过针刺伤防护教育。结论：学生在校学习期间和实习前要强化职业防护知识的教育,实习医院应建立、完善职业防护管理体系,定期对实习护生进行职业安全教育,以减少针刺伤危害。     

双维度教学法在临床实践教学中的应用

目的探讨双维度教学法对培养护生职业危害自我防护意识的教学效果。方法选取2010、2011学年我校护理专业实习学生分别为对照组和实验组。实践教学项目选择肌内注射法、静脉输液法两项临床较为常见的创伤性护理操作项目。对照组采用传统教学法进行教学及临床操作训练;实验组运用双维度教学法,即从无菌观念、自我防护意识两个维度进行理论教学及操作训练,两组均以两个维度考核评价教学效果。结果实验组操作技能考核成绩及职业防护知识显著优于对照组(均P<0.05)。结论运用双维度教学法有助于提高实习护生操作技能,且能提高护生职业危害自我防护的意识和能力。     

手术室实习护生血源性病原体职业暴露的原因分析与管理对策

目的探讨手术室实习护生血源性疾病职业暴露的原因,制定有效的血源性疾病职业暴露防护管理措施。方法对2008年7月至2011年12月在我院区手术室发生职业暴露的案例进行回顾性调查总结。结果 2008年7月至2011年12月发生锐器伤共15名,15名职业暴露人员无1人感染。结论职业暴露是临床医务人员面临的职业问题,而手术室因其工作性质的特殊,实习护生在手术台上因紧张,加上操作不熟练,致使容易发生锐器伤。应加强全面性防护意识的教育,并根据实习目标及实际情况调整实习期间教学计划,建立并执行全面防护措施,以减少护生职业性血源性疾病的传播,降低职业风险。     

实习护生职业暴露防护状况调查及对策分析

目的:调查实习护士生职业暴露防护现状.方法:随机抽取2009年度在我院轮转的实习护生269例,对其职业暴露防护现状进行调查.结果:只有70%的实习生经常使用6步洗手法;大于56%的实习同学发生过针刺伤,4.6%的实习同学没有进行刺伤后的局部处理,25%的同学刺伤后无后续处理.结论:实习护生防护知识不足,防护措施落实不到位.根据调查结果制定相应对策,旨在提高实习护生的防护知识,减少实习护生的职业暴露.     

实习护生血源性职业暴露认知及防护行为调查分析

目的了解实习护生对职业暴露的认知现状和个人职业防护行为习惯,分析其影响因素并探寻相应对策。方法采用自行设计的问卷调查表,对126名护生进行问卷调查,其中本科生23人,专科生72人,中专生31人。结果 126名护生职业暴露知识问卷总答对率为69.04%,本科生和专科生高于中专生(P<0.05);126名护生个人防护行为自评得分均值为(23.44±1.83),不同学历护生之间没有差异性(P>0.05)。结论护生对职业暴露知识理解深度不够或不全面,自我保护意识薄弱,职业防护行为依从性差,学校及实习医院应积极采取相应对策。     

对临床实习护生进行职业防护教育的效果研究

目的探讨对临床实习护生进行职业防护教育的应用效果。方法选取某校2008级大中专护生两个班进行研究,甲班护生60人未接受职业防护教育为对照组,乙班护生60人已接受职业防护教育为观察组,于护生实习结束时进行问卷调查比较,问卷调查自行设计。结果观察组安瓿割伤、刀片伤、针头刺伤、其他器械伤的发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组在安瓿割伤次数与针头刺伤次数方面与对照组差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组在刀片伤次数和其他器械伤次数方面与对照组差异均无统计学意义(P>0.05)。观察组在注射与输液戴手套、每次操作回套针帽、伤后正确处理伤口、伤口报告情况、操作中正确戴口罩、操作后正确洗手等方面安全防护率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组在接触污染性血液或体液戴手套和手有伤口戴手套等方面安全防护率均略高于对照组,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论对临床实习护生进行职业防护教育具有显著应用效果,不仅可以提高护生安全防护的意识及能力,还能降低护生锐器伤的发生率,值得推广。     

传染科护生职业防护教育探讨

随着医学科学的迅速发展,各种职业危害也日益增加,成为危害护生健康的潜在因素.目前,护生在传染科普遍存在职业知识缺乏、防护意识淡薄等,因此,加强护生职业防护教育,提高职业防护意识是传染科带教工作的重要内容,使护生在实习过程中避免遭受各种不必要的危害.