BOPPPS模式在革兰氏染色实验教学中的应用

微生物学与免疫学是中医院校多个专业学生的必修课。其中,实验教学是培养创新型人才的重要环节。然而作为一门西医基础课,中医药类专业学生对其缺乏足够的热情,加之学时有限,学生综合能力素质难以得到全面锻炼,因此有必要探索一种智慧、高效、易推广的实验教学模式。为此,此文结合中医院校微生物学与免疫学课程定位和对传统实验教学模式的分析,基于BOPPPS教学模式6大环节,以经典实验“革兰氏染色”为例,探索了该模式在实验教学中的具体应用模式,以期增强学生学习兴趣,培养其创新思维能力,为提高中医院校微生物学与免疫学相关课程的实验教学质量提供一定参考。     

浅谈临床免疫学与免疫学检验实验课程的改革

临床免疫学与免疫学检验的实验课是免疫学这门课程的重要组成部分,在培养学生的动手能力、创新能力以及加强理论知识的理解方面起到了相当重要的作用。随着医学院学生人数的增长以及学科不断地发展,免疫学检验新技术不断地出现,实验教学面临着压力不断增加。因此必须通过对实验教学进行不断的更新与改革,紧跟学科发展。近年来,通过对教学内容的重新调整,在坚持加强基础教学的同时,提高综合实验的比例和质量,不断改进教学的方法和手段,实验室增设现代化先进检测仪器,增加学生的动手机会,让学生从最基础的实验做起,全面了解整个免疫学,同时穿插目前临床新的检验诊断技术。收到了较好的教学效果。通过改革,不但加强了为免疫学理论课服务,还提高了学生的动手能力和兴趣。     

深化免疫学基础与病原生物学实验教学改革提升大学生创新能力

免疫学基础和病原生物学实验课程作为医学基础课程中的重要实验教学内容,有着实验内容多、杂、深的特点,如何提高学生学习兴趣和创新能力成为重要的教育探索问题。本文从更新实验教学理念、改进教学方法、丰富教学内容和实行开放式实验教学四个方面探索培养大学生创新能力的方法和途径,旨在寻求适合免疫学基础和病原生物学特点的实验教学方法,提升大学生创新能力,培养创新型人才。     

《医学微生物学》实验教学改革刍议

以培养学生综合能力为出发点，对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革。重新构建新的实验教学内容体系，使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用。充分体现了教学活动的双向性。     

中医药院校突出能力培养的生理学实验教学模式的实践与体会

为了探讨生理学实验教学改革方案的教学效果,在江西中医学院2008级医学类专业本科生中实施了突出能力培养的生理学实验教学模式.通过对施教学生进行问卷调查,结果证明该实验教学模式对培养学生综合能力、提高师资水平和促进学科建设都起到了重要作用.     

构建以学生为中心的微生物与免疫学教学体系

微生物免疫学是医学院校各专业的一门公共基础课程,对于培养现代化人才具有十分重要的意义。以"教"为中心的传统教学模式弊端日显,为调动学生学习积极性与主动性,培养学生创新能力,对微生物免疫学理论与实验教学内容、方法进行改革,创建以学生为中心顺应现代化发展的新教学体系已成为必然趋势。     

浅谈PBL教学法与医学检验专业创新人才的培养

21世纪是知识经济时代,随着分子生物学、细胞生物学、免疫学等新技术在医学检验领域的广泛应用,新理论、新知识短期内在成倍地增长。传统的灌输式教学模式已不适应社会发展的需要。当代医学院校学生如何适应当前的知识爆炸和繁重的专业学习,教师如何转变传统的教育观念,建立一种全新的教育模式成了当前努力探索的热门课题。     

医学免疫学实验课课程改革的必要性

医学免疫学实验是当代医学和生物学中的前沿学科,然而其五年制的本科实验教学内容及思路相对滞后,存在一些弊端,不适应当今生物学科快速发展的现状.因此,对医学免疫学实验内容和指导思想进行改革,开设一些实践性、目的性较强的综合性实验,使各个实验内容及操作相互衔接,使学生有一个完整的科学实验思维和思路,受到一次科学实验全过程的训练,提高实验教学效率和效果.     

试论医学影像学教学中传统媒体的作用

随着现代科学技术的迅猛发展。医学影像学新方法、新技术层出不穷。在医学临床实践中以及在促进中医药现代化方面的作用也越来越重要。作为担负起培养新世纪高素质复合型人才重任的医学高等学校，如何将医学发展的新成果及时地传授给学生，让学生能适应现代社会飞速发展的要求，     

结合科研课题开设医学微生物学系列综合设计性实验

综合设计性实验可充分调动学生的积极性和主动性，对保证教学质量、提高教学效果起很重要的作用。加强综合设计性实验教学有利于培养学生的创新意识和创新能力。该文通过实例，介绍在医学微生物学实验教学过程中如何结合教师的科研课题来提高综合设计性实验教学质量，为构建创新性实验教学模式探索一条切实可行的途径。     

病理学创新性、综合性实验的开设初探

实验教学是医学教育的一个重要环节，实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。随着医学科学的发展，传统的实验教学方式已难以适应新时期医学教育的需要，为了提高实验课质量，加强学生能力的培养，笔者在2002级中西医本科班做了一次创新性、综合性实验的尝试，并摸索出一套方法，培养了学生的创新思维和科研能力，取得了较好的效果。     

高等中医药院校微生物学与免疫学教学模式改革刍议

近年,医学微生物学与免疫学发展非常迅速,尤其是免疫学已经发展成为一门独立学科,并形成了一些分支学科。但目前高等中医药院校的医学微生物学与免疫学教学模式,仍然是按几十年前传统的,把医学微生物学与免疫学混在一起的“二合一”模式进行教学的,已远远落后于学科的发展和影响教学质量的提高。因此,对医学微生物学与免疫学教学模式进行改革,对提高教学质量,培养高质量的中医药人才具有重要意义。     

医学实验教学改革之我见

医学实验教学是医学教育的重要组成部分，是理论与实践、理论与技能相结合的重要桥梁，实验教学环节的好坏直接关系到人才培养的质量，所以改革现有的实验教学弊端，寻求一种适合培养新世纪具有创新精神和实践能力学生的实验教学模式显得尤为重要。现结合我院的实验教学弊端和实行的教学改革谈几点想法。     

医学微生物实验教学初探

为激发学生对医学微生物实验教学的学习兴趣,培养学生独立解决问题的能力,发展学生的创造性思维。针对中等卫生学校学生的特点和专业要求,通过转变实验教学观念、优化实验教学内容、改革实验教学方法和加强考核方式等实践与探索,提高了医学微生物实验教学质量,为后续的专业课教学打下了良好的基础,获得较好的实验教学效果。     

中医药院校医学免疫学的教学实践与体会

医学免疫学是医学院校的一门重要的专业基础课,由于免疫学知识抽象难懂,学生普遍反映较为难学。文章从讲好免疫学绪论、采用多种多样的教学方法与教学手段、重视实验教学、加强师生交流等方面,探讨如何提高医学免疫学的教学质量。     

基于能力培养的病理生理学实验教学模式探讨

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归规律及其机制的科学,是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,在医学教学中起承前启后的重要作用。在病理生理学的教学中,实验教学是病理生理学的重要组成部分,是医学人才培养的关键环节。我们通过教学软件布置课前预习作业,课中适当增加教学内容,课后实验数据共享、实验汇报等模式,延伸实验教学时间和空间、拓展实验教学内容广度和深度。我们积极探讨基于能力培养的病理生理学实验教学模式,充分调动学生的自主学习能力,培养学生的实验操作技能、科研创新和临床思维能力,充分发挥病理生理学的"桥梁学科"优势,达到素质、能力和知识的医学人才培养目标。     

虚拟仿真实验系统在预防医学实验教学中的应用

预防医学实验是预防医学各学科基本技能和方法的综合。作为传统实验教学的一种有效补充,虚拟仿真实验的开展可以有效地解决实验场地及设备不足的问题。结合中医院校实验教学的理论与实践,探讨高校预防医学虚拟仿真实验教学模式的特点与优势,论述虚拟仿真技术对于培养学生创新思维和综合能力以及提升实验教学效果方面的作用,开创新的实验教学模式。     

试论加强中医药专业硕士生免疫学实验能力培养的意义与措施

分析了加强中医药专业硕士生免疫学实验能力培养的必要性与意义,并提出实验能力培养的几项措施:进一步提高中医药专业硕士生对掌握免疫学实验能力的认识;编写一部适合中医药专业硕士生教学用的免疫学实验教材;适当增加实验课的教学课时;逐步更新实验教学的内容;改革实验教学模式和考核方法等.     

兴趣教学在医学免疫学教学中的应用

目的：医学免疫学是一门联结基础医学与临床医学的重要医学基础课程,它主要研究免疫机制、免疫学应用。随着科学的飞速发展,医学免疫学已成为生命科学和医学中的前沿科学,并渗透到临床各科,它对培养学生科学素质以及进行临床医学实践起着重要的作用。但是医学免疫学内容深奥抽象,理论性强,机理复杂,内在的联系和逻辑性强,大部分学生初次接触医学免疫学时,觉得学习较为困难,容易引起厌学情绪。鉴于此,作者对在就医学免疫学教学中如何培养学生的学习兴趣这一问题谈些心得体会。     

《医学微生物学》实验教学改革刍议

以培养学生综合能力为出发点,对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革.重新构建新的实验教学内容体系,使实验课教学具有连续性、系统性.对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用.充分体现了教学活动的双向性.