中药药剂学实验教学的反思和改革初探

中药药剂学实验课程在中药药剂学课程教学体系中占有非常重要的作用。就近些年中药药剂学实验教学过程中存在的问题提出一些改革的措施,以期进一步提升实验教学水平,提高教学效果。     

培养学习主动性与创新能力的药剂学教学模式的改革

药剂学是药学类专业重要的核心课程之一,其教学质量对药学专业人才培养起非常重要的作用。本文结合药剂学的学科特点,对药剂学课程教学从理论课教学、实验教学及创新能力培养等几方面进行教学模式的改革与反思,为提高教学质量、更好地激发学生的学习主动性与创新性做出积极的探索,以期为培养复合型药学人才做出贡献。     

基于CDIO教学理念的中药药剂学实验教学改革

分析并总结了中药药剂学实验教学的现状及中药药剂学实验教学在培养学生创新能力和实验教学方法等方面存在的不足.基于CDIO教学理念结合中药药剂学实验课程本身的特点进行了包括实验教学理论知识的结构、实验内容的安排及考核评价体系等方面内容的中药药剂学实验教学改革.     

情景式教学在《中药药剂学》综合性实验中的应用与思考

中药药剂学是一门与生产实践和医疗紧密结合的学科。《中药药剂学》实验课不仅是教学的重要组成部分,更是今后学生走上工作岗位所不可缺少的技能训练课程。目前,多数学校的《中药药剂学》实验课教学形式已由单一的验证性实验,发展成包含综合性实验、设计性实验和开放性实验等多种教学形式。我们在建设国家级精品课的过程中,对《中药药剂学》实验课的教学内容、方法和教材进行了改革,探索了情景式教学在综合性实验中的应用,取得了良好的教学效果。现介绍如下。     

建构主义学习理论在本科中药药剂学实验教学中的应用

运用建构主义学习理论观点,以"知识形成过程"为主线,在中药药剂学实验课程教学中增加自主设计环节,通过协作学习,注重形成性评价,以培养学生科学研究思维.该教学方法有利于激发学生对中药药剂学实验的兴趣,调动学生的主观能动性,提高中药药剂学实验教学的教学质量.     

综合性大学中药学专业中药药剂学教学改革与探索

中药药剂学是中药学专业的一门主干课程。此文探讨了综合性大学中药药剂学课程教学中存在的问题,改革与探索了教学内容与教学方法,注重培养学生中药药剂学课程的学科思维、中医药思维及科学思维。采用以学生为主体的教学理念,各种教学模式相结合的教学方法,极大地调动了学生学习的积极性和自主性,锻炼了学生独立思考、分析及解决问题的能力,提高了学习效果与教学质量。     

提高高职高专院校学生《中药药剂学》实践能力的探索

《中药药剂学》是实践性很强的一门课程,作者以提高高职高专院校学生《中药药剂学》实践能力为核心,对影响实践教学的诸多方面进行了探索和总结,对提高高职高专院校学生《中药药剂学》实践能力有积极作用.     

基于OBE理念的混合教学模式在药剂学实验教学中的应用

基于产出导向型教育理念，结合线上线下混合式教学模式，坚持以学生为中心，以学生的学习成效为根本，结合地方产业特色和学科特点，融合创新创业思维引导，培养学生实验过程中的创新意识，充分发挥学生的主观能动性，探索改变传统的教师教学生学的模式为教师引导学生的模式，对药剂学实验课程进行教学模式和考核模式的改革，以期改善传统药剂学实验课存在的问题，使实验课堂更高效培养学生的实践操作能力，充分调动学生实验课堂积极性和参与度，达到所学即所得、所得即所用目的。通过双线式评价体系对课程改革效果进行了评价，结果表明，改革后的实验课程能更大程度地凸显学生的学习成效，极大提高学生的课堂参与度和积极性，有效培养了学生实践操作能力、分析问题解决问题的能力和创新性思维。     

“三式一型”教学模式在中药药剂学实验教材改革中的应用

为进一步推进中药学高水平本科教育建设,加强学生对中药药剂学理论体系的认知与实践能力的培养,有必要将"十三五"规划教材融入中药药剂学实验的课程教学。通过课前导学、小组分工、实验操作、集中讨论、对比点评五个环节,对比"十三五"规范教材的知识更新点,结合"自主式、开放式、参与式"及"实践型"为基础的"三式一型"教学模式实现中药药剂学实验课程规范化教学的同时,融入理论教学和思政教学,使学生熟悉最新中药药剂学的生产发展方向,培养学生运用药剂学理论分析解决实际问题的能力。     

基于网络资源共享的提高药剂学实验与实训技能的探索

目的提高学生药剂学实验与实训技能。方法对采集或收集的相关药剂学教学资源进行分类,通过我校校园网中网络教学综合平台的数字化资源库上传,实现共享。结果学生通过登录校园网网络教学平台,自主学习共享的实验课教学视频、实训技能视频资源,可丰富药剂学教学内容,提高理论与实践、实训教学效果。结论通过药剂学教学资源的网络共享,可作为药剂学理论与实践、实训教学分辅助手段。     

凸显“学生”与“学习”自主性的中药药剂学实验教学方法改革

高等教育中的专业性学科的教学,因为绝大多数教师毕业于专业学科,没有接受过系统的教学方法训练,对教学方法的研究或理解处于感性层面,在对教学方法的认识和研究上,存在着诸多不足.尤其是实验操作类教学,如何进行教学改革以提高教学质量和教师教学技能,变学生被动地、机械地按照实验手册进行操作,为主动地、带着问题去探索实践,显得尤为重要和紧迫.中药药剂学是专业性很强的综合性、实践性学科,实验操作能力的培养在教学中占有非常重要的位置,笔者以我校的中药药剂学实验教学改革内容为例,介绍凸显“学生”与“学习”自主性的中药药剂学实验教学方法.     

基于学生满意的高职《药剂学》精品课程的持续改进实践与研究

探索建设学生满意的药剂学精品课程的方法.通过结合人才培养目标制订课程教学大纲、建设双师型师资队伍、改革教学内容和方法、工学结合加强学生实践能力培养、现代技术手段辅助教学以及不断地进行学生的信息收集与反馈等方法提高课程教学质量,效果较好.     

基于SPOC的混合式教学模式探究——以《中药药剂学》课程为例

目的探讨基于SPOC的混合式教学模式在中药药剂学课程教学中的应用。方法采用基于SPOC的混合式教学模式对课前、课中及课后进行教学过程设计及组织实施。结果该教学模式提高了学生学习的积极性、主动性,学生综合运用知识的能力明显增强。结论基于SPOC的混合式教学模式,充分体现了"以学生为中心"的教学理念,值得在中药药剂学及相关课程教学中推广及应用。     

药学专业药剂学实验“三维一体化”教学模式的构建与探索

药剂学是药学专业的一门主干课程,药剂学实验在教学中占有非常重要地位。针对药剂学实验教学特点,结合云南中医学院药学专业的实际情况,构建药学专业药剂学实验"三维一体化"教学模式,以提高学生的实验操作技能,培养学生的综合分析能力及实践创新能力。     

药剂学教学方法改革探讨

我国的医疗领域在不断快速发展的同时高校对学生的素质要求也越来越高了,只有学生的素质不断提高才能顺应社会的发展,目前提高高校教学质量的方式就是进行教学改革,这是达到培养目标的一个重要方法。我校在《药剂学》的改革过程中,运用不同的教学方法教授不同的教学内容,改革方向包括课程教学手段、实验教学、考试内容等方面,自改革实行以来取得了较好的效果。     

浅谈蒙授药物制剂专业工业药剂学的教学改革

工业药剂学是药物制剂专业本科生必修的专业课程.文章阐述了在工业药剂学的教学中的几点体会,在教学中,我们从实际情况出发,降低教学难度,从优化教学内容入手,对工业药剂学课程的教学进行了改革,重视实验教学,营造良好的教学氛围.从而培养出民族地区实用型的药物制剂专业人才是最终目标.     

药剂学实习教学方法改革探讨

现代药剂学发展异常迅速,如何培养学生掌握最新药剂知识,提高实践技能、逻辑思维和分析解决问题的能力,是药剂学实习基地的重要职能。通过药剂学实习教学的改革,引进先进的教学方法和理念,激发学生学习的积极性,培养学生独立分析、解决实际问题的能力,明显提高了药剂学实验教学效果。     

成人高等教育《药剂学》教学的体会

文章针对成人高等教育学生和《药剂学》课程的特点,结合以往的教学经验及教学体会,对成人教育的《药剂学》教学方法进行了初步探讨。     

自主学习模式在《中药药剂学》教学中的应用研究

在中药现代化快速发展的现阶段,中药药剂学已经发挥了越来越重要的作用。对于中医药类院校教师来说,在《中药药剂学》课程的教学过程中,如何采用不同的手段以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,拓展学生的创新思维,从而提高教学效果是亟待解决的问题。以长春中医药大学《中药药剂学》课程的教学改革为实例,探索自主学习模式在《中药药剂学》课程中的应用规律。     

中药药剂学双语CBI教学理念的探索

在CBI教学理念指导下进行中药药剂学双语教学的探索。旨在通过中药药剂学双语教学的实施,提高中药学专业学生的专业外语水平,并将专业学科内容与语言教学目标相结合,更好地适应目前社会对高层次中药学专业人才的需求。以CBI教学理念为基础,通过借鉴CBI课程模式的特点和优势,紧密结合中国双语教学的现状,探索如何合理、有效地确保中药药剂学双语教学模式的实施。