浅谈护理健康教育的技巧和方法

目的消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。方法通过信息传播和行为干预，运用健康教育的方法和技巧将健康教育贯穿于系统化整体护理的全过程。结果与结论通过健康教育对疾病能够防患于未然，使病人正确对待疾病，减轻心理负担，调动主观能动性，自觉配合医疗护理工作，满足了病人健康保健的需求，体现了“以病人为中心”的护理准则，减少了术后并发症的发生，避免了疾病的复发，增强了自护能力，提高了生活质量，病人对护理工作的满意度明显提高。     

浅谈护理程序与糖尿病病人的健康教育

目的 通过制定护理程序和针对性对病人健康教育,提高糖尿病病人对疾病认识.方法 运用护理程序对40例糖尿病病人进行健康教育.结果 病人掌握糖尿知识程度明显提高.结论 对糖尿病病人的教育质量是要根据病人需要设计教育内容,并具有针对性、实用性和指导性.通过对病人进行教育,使病人进一步了解与疾病有关的健康知识,减轻了心理负担,减少了并发并症,提高了生命质量.     

宫颈癌病人手术前后的健康教育

目的 探讨系统性健康教育干预对宫颈癌手术前后护理质量的影响,改善病人生活质量.方法 通过对46例宫颈癌病人不同阶段的健康教育,减轻和消除病人的恐惧心理,提高术后疗效,预防并发症.结果 本组病人随时得到医疗护理指导,减轻心理压力,改善护患关系.结论 系统有效的健康教育能提高宫颈癌病人治疗信心,提高护理效果.     

健康教育在鼻中隔矫正术护理质量中的成效

目的 对鼻中隔矫正术患者分阶段实施健康教育,减轻病人心理负担,使患者了解与疾病有关的健康知识,主动配合治疗和护理,减少并发症,促进康复,提高护理质量.方法 以湖南医科大学附属湘雅医院主编的"病人标准护理计划"为蓝本,对652例鼻中隔矫正术患者用标准的护理计划健康教育内容实施阶段性健康教育.结果 健康教育贯穿在护理全过程,既提供规范的专科护理,又提高了鼻中隔手术病人的护理质量.     

如何应用协同教育模式对糖尿病病人进行健康教育

随着医学模式的转变,护理工作由单纯的以"疾病"为中心的护理转向以"人"为中心的整体护理,而健康教育是整体护理的重要组成部分,已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标.糖尿病(DM)是慢性终生性疾病,对DM病人健康教育有效与否,将直接影响病人的生命和生活质量.护士是健康教育中的主力军,应用教育程序进行协同教育,有利于DM病人掌握DM各方面知识,积极参与治疗,也有利于提高病人自护能力与生活质量,让DM病人在最大范围内享有健康.     

浅谈在护理工作中对病人实施健康教育的途径及其意义

目的 通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使病人自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式.方法 以病区为教育基地,以护士为主要施教者,把与病人健康有关的疾病知识、症状处理、用药观察和自我护理技能通过多种形式的健康教育活动去影响和改善病人的健康行为.结果 提高了病人的生活质量.结论 实施健康教育对病人提高生活质量起着重要作用.     

眼科病房开展健康教育初探

健康教育是向人们传授保健知识、培养健康行为的一项社会活动．我科自开展整体护理一年半以来，针对眼科病人的特点，充分发挥护理人员的作用，重视对病人的教育工作．将健康教育的内容贯穿于整个护理活动中，病人对我们的满意度不断上升，信任程度也增加了．通过健康教育，减轻了病人的焦虑感，提高了病人对疾病的认识和自我保健能力．对促进病人对疾病的认识和自我保健能力．对促进疾病的康复、提高或改善视功能、提高生活质量起重要作用．     

应用护理程序开展健康教育的效果分析

随着护理模式的转变,在临床护理工作中,采取科学有效的健康教育,能减轻病人的痛苦,提高生活质量,促进病人康复.我院护理部就临床健康教育的方法进行了探讨,认为应用护理程序开展健康教育效果较佳.     

谈健康教育对糖尿病病人的影响

目的 探讨健康教育对糖尿病病人的影响.方法:坚持运用健康教育方式对糖尿病病人实施护理.具体分为五个步骤:①护理评估,做好资料收集;②制定护理目标;③实施健康教育;④实施方式;⑤做好出院指导和随访工作.结果 通过健康教育收到了良好的效果.结论 有效地提高了患者对糖尿病相关知识的了解和掌握程度,提高自我管理能力,以减轻或避免糖尿病的急、慢性并发症的发生,提高患者的生活质量.     

浅谈在临床工作中对病人正确实施健康教育指导

随着医学模式与健康观念的改变,人们对健康的需求愈来愈迫切,对病人进行健康教育,展现了护理工作的又一功能,即"促进健康、加强预防".我们不仪要为病人的疾病提供治疗与护理,还要为病人的健康提供服务与措施,教给病人有关的知识,使他们不至于在患病时小-知所措,减轻心理负担,调动主观能动性,配合治疗护理,减少并发症,避免疾病复发,提高出院后的生活质量.     

如何提高护士实施住院护理健康教育的质量

目的探讨提高护士实施住院护理健康教育质量的方法。方法护士有计划、有系统地制定个性化、具有针对性和指导性的健康教育计划,利用互联网平台进行健康教育。结果明显提高了健康教育的落实率,保证质量的健康教育具有提高病人的依从性、减轻病人心理压力、提高治疗效果的作用。结论护理健康教育通过对病人及家属的健康教育,能够提高病人和家属对疾病的应对能力,同时也对疾病的预防和健康促进产生影响。     

健康教育在单纯性胸腰椎压缩性骨折护理中的应用

健康教育是研究以传播保健知识和技术,影响个人和行为,预防疾病,消除危害因素促进健康的一门科学。在临床护理工作中,通过多种多样的健康教育,可以影响和改善病人的健康行为,提高他们的生活质量,提高病人的自我保健能力。这是护士对促进和加速“减轻痛苦、维持生命、增进健康”这一护理目标的具体体现。     

健康教育在食管疾病病人中的应用

随着社会的发展，护士不能仅仅满足于对病人的护理技术服务，而且应为病人实施健康教育，这是社会对护理工作的要求。我科自推行整体护理以来，通过对各类疾病病人进行围手术期的健康教育，提高了护理质量、手术的成功率和病人的生活质量。在此，我们将对食管疾病病人进行健康教育的具体做法总结如下。     

健康教育路径在普外科手术病人中的应用

目的:通过总结对568例普外科住院手术病人运用临床路径模式实施健康教育,旨在更好地提高护理质量.方法:借鉴国内外应用临床路径对病人实施整体护理的做法,制定健康教育路径,按照路径的内容,对普外科手术病人进行健康教育并及时做好评价工作.结果:手术病人健康知识掌握和生活自理能力恢复情况明显改善,对护理工作满意度明显提高.结论:对普外科住院手术病人进行系统的健康教育,提高病人自我保护能力,提高了病人及家属对护理工作的满意度.     

对烧伤病人家属行健康宣教对患者生活质量的影响

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地改变不良健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的因素．预防疾病,促进健康和提高生活质量。为提高烧伤病人的生活质量,2004年1月至2004年10月,我们在对烧伤病人实行常规护理的同时,对病人家属同步实施健康教育,收到满意效果,报告如下。     

护理健康教育的动态及尝试

健康教育是一种"以病人的健康为中心"的新型护理模式,对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分.为了健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在护理工作中持之以恒地开展下去,我科采用有目标、有计划、有检查,也有反馈的方法对健康教育工作进行了总结评估,提高了护理质量.一年多来,我们采用文字教育、形象教育、口头教育及示范教育等多种形式相结合的健康教育,并学习了国外开展健康教育的先进经验.为此,我们成立了"起搏器之友"联谊会,为参加"生命网"的冠心病病人做了基线评估;根据病人的健康需求,举办起搏器知识学习班.使病人充分了解自己疾病的病理知识和康复保健知识,对病人的康复起到了有益和有效的作用.     

浅谈脑梗塞患者的健康教育

目的 通过向患者讲解所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能,调动病人积极参与护理活动,达到恢复健康的目的,提高患者的生活质量[1].方法 对我科80例脑梗塞病人实施健康教育.结果 通过健康教育,让患者掌握疾病的康复知识.结论 对脑梗塞患者的健康教育具有极其重要的意义.     

冠心病病人的健康教育

目的:探讨健康教育在冠心病病人护理过程中运用的效果.方法:在临床护理中对95例冠心病病人进行健康教育.结果:通过健康教育使患者迅速了解了生活方式、遵医嘱用药、饮食及适当活动对自己所患疾病的益处.结论:通过有计划、有组织、有系统的教育活动,消除或降低了危险因素,降低发病率及致死率,提高了病人的生活质量.     

健康教育在脑肿瘤儿童手术前后的应用

目的:探讨系统性健康教育干预对脑肿瘤儿童手术前后护理质量的影响,改善病人的生活质量。方法:通过对48例脑肿瘤儿童患者不同阶段的健康教育,减轻和消除患儿的恐惧心理,提高术后疗效,配合治疗,预防并发症。结果:本组病人随时得到医疗护理指导,减轻心理压力,改善护患关系。结论:系统有效的健康教育能提高脑肿瘤患儿治疗信心,提高护理效果。     

老年痴呆的康复护理

目的 通过提高老年痴呆病人的护理质量,而改善其生活质量,从而减轻病人给家庭及社会带来负担.方法 回顾性分析30例老年痴呆病人的认知逻辑思维,言语训练等方面的康复护理情况.结果 30例老年痴呆病人生活质量大大改善,自信心增强.结论 经过音乐疗法,健脑益智操,手工艺等,这些优质的护理手段,老年痴呆病人对自己疾病的缓解与恢复信心倍增,同时护理人员对其健康也充满信心.