2021年广州市白云区学龄前儿童眼保健及视力检查结果分析

目的:调查广州市白云区学龄前儿童视力异常和眼病流行情况,为儿童视力保护及眼病防治工作提供参考依据。方法:采用整群抽样法选取2021年3—6月广州市白云区288所幼儿园的71750名3~6岁儿童,对其进行视力、屈光状态、眼外观、眼位等检查(3岁儿童未做视力检查),对检查结果进行统计分析。结果:61016名学龄前儿童中检出视力异常儿童7627名,视力异常检出率为12.50%。71750名学龄前儿童中,检出屈光状态异常儿童7603名,屈光状态异常检出率为10.60%;检出眼外观、眼位等异常者456人,检出率为0.64%。视力异常和屈光异常的检出率均随年龄增长呈上升趋势(χ^(2)值分别为1533.743和407.314,P值均<0.01)。结论:学龄前儿童视力异常的发生率较高,且随年龄增长呈上升趋势。对学龄前儿童进行定期视力、屈光状态、眼外观、眼位等检查,可早期发现眼异常状况并进行干预,有利于儿童的健康成长。     

上海市浦东新区曹路镇学龄前儿童视力与屈光状态筛查分析

目的了解上海市浦东新区曹路镇学龄前儿童的视力发育及其屈光状态,为社区预防儿童视力不良、防治屈光不正提供参考。方法在家长知情同意下,对上海市浦东新区曹路镇在册登记的幼儿园学龄前儿童进行裸眼视力及屈光筛查。结果共1,606名儿童(3,212只眼)完成筛查。视力异常检出率为6.91%。,不同年龄组间视力异常检出率存在差异(χ~2=18.508,P0.05),且随着年龄增长视力异常检出率呈上升趋势(趋势χ~2=12.912,P0.05)。屈光异常眼数占检查眼数的26.87%,以散光为主。公办幼儿园的学龄前儿童屈光不正检出率(28.26%)高于民办幼儿园学龄前儿童(22.37%,χ~2=10.258,P0.05)。结论上海市浦东新区曹路学龄前儿童视力及屈光状态情况不容乐观。应巩固眼保健的宣教、常规视力检测和屈光状态筛查工作,建立并不断完善以社区为基础的学龄前儿童初级眼保健服务体系。     

学龄前儿童视力筛查情况及保健信息系统的创建

目的了解成都市学龄前儿童视力及屈光状态,为儿童视力防治工作提供依据。方法选取2018年3-7月成都市市区18所公立幼儿园登记在册的3～6岁儿童4 484名为研究对象。采用整群抽样方法,对抽取的18所幼儿园共4 484名儿童进行视力筛查。调查内容包括儿童视力及屈光状态。结果 4 484名3～6学龄前儿童中,视力异常检出652名,检出率为14. 54%(95%CI:13. 51%～15. 57%);其中屈光异常415名,检出率为9. 26%(95%CI:8. 41%～10. 10%);视力异常和屈光异常的检出率均随年龄增长呈上升趋势(P0. 05)。6岁儿童视力异常检出率高于3岁儿童(P0. 05),4岁、5岁、6岁儿童的屈光异常检出率均高于3岁儿童(均P0. 05),且6岁儿童屈光异常检出率高于4岁儿童(P0. 05);视力异常和屈光异常的检出率均随年龄增长呈上升的趋势,不同年龄儿童视力异常和屈光异常检出率比较,差异均有统计学意义(均P0. 05)。男、女儿童视力异常、屈光异常检出率比较,差异均无统计学意义(均P0. 05)。结论学龄前儿童视力异常的发生率较高,且发生率随年龄增长而增加,定期对学龄前儿童进行视力筛查,早期发现并干预,同时将儿童保健系统与实际工作紧密结合,有利于儿童的健康成长。     

漯河市学龄前儿童眼病患病现况分析

目的了解学龄前儿童眼病情况及影响因素,指导防治工作。方法于2015年3—5月对河南省漯河市17所幼儿园9 821名3~6岁学龄前儿童进行入园眼病调查,调查内容包括视力、眼位、外眼,并对所得结果进行分析。结果 9 821名3~6岁学龄前儿童中,患眼病儿童3 429例(34.91%),其中屈光不正1 598例(16.27%),结膜炎1 174例(11.95%),分别位居第1、2位;共检出视力低常儿童1 614例(16.43%),年龄越大视力低常率越高,且女童视力低常率(17.38%)高于男童(15.56%),差异有统计学意义(P0.05);共检出弱视儿童369例(3.76%),检出率依次为屈光不正性弱视(43.63%)、屈光参差性弱视(32.79%)、斜视性弱视(20.87%)、形觉剥夺性弱视(2.71%);在369例弱视儿童中,250例(67.75%)为首次发现。结论学龄前儿童眼病发病率较高,以屈光不正和结膜炎最多见;视力低常率随年龄增长而增高,女童高于男童;弱视成因以屈光不正为最常见。     

6357名新入幼儿园儿童视力和屈光状况调查

目的：探究上海市金山区新入幼儿园儿童的视力和屈光异常状况,为儿童眼及视力保健工作提供科学依据。方法：对2021年8—9月在金山区各社区新入幼儿园并参加健康体检的6 357名儿童进行裸眼视力和屈光检查,为检查结果异常儿童建立区域内转诊绿色通道,制作眼保健健康教育处方,并将其转诊至二、三级医院眼科门诊进行进一步诊治。结果：6 357名（12 714只眼）儿童中进行裸眼视力检查的共11 475只眼,视力筛查率为90.25%;检出裸眼视力低常355只眼,视力低常检出率为3.09%,其中,男女童视力低常检出率分别为3.30%和2.87%,3岁、4岁、5岁、6岁儿童视力低常检出率分别为1.79%、10.31%、5.68%和27.78%。进行屈光筛查的共有11 353只眼,检出屈光不正的有845只眼,屈光不正检出率为7.44%,其中,男女童屈光不正检出率分别为7.34%和7.55%,3岁、4岁、5岁、6岁儿童屈光不正检出率分别为7.21%、8.00%、9.82%和20.00%。屈光不正类型排名居前3位的依次为散光、散光+远视、远视。共检出视力低常或屈光不正儿童501名,其中,就医的有462名,占92...     

海口市学龄前儿童视力及屈光状况分析

了解海口市学龄前儿童视力和屈光状况特点,为儿童眼保健工作提供指导意见.方法 2015年6月至2016年10月随机抽查海口20所幼儿园共3 654例(7 308眼)3~6岁儿童的视力和屈光状况.年龄<4岁采用图形视力表检查,≥4岁采用对数视力表,以5分记录法记录视力检查结果,用美国伟伦公司的Suresight视力筛查仪检查屈光状态,通知异常者到眼科门诊再次详细复查.结果 海口市学龄前儿童视力异常检出率为16.58%,不同年龄组间差异有统计学意义(x2=29.75,P<0.05).随着年龄增长,异常检出率呈下降趋势(x2=28.97,P<0.05).弱视146例,患病率为4.3%.学龄前儿童中主要以单纯远视和复合远视散光类型为主,随年龄增长而减少.结论 海口市学龄前儿童视力检出率较高;应早期发现问题,为开展干预和防治提供依据.     

学龄前儿童17 129例视力筛查结果分析

目的 通过对3~6岁儿童进行视力筛查、视力筛查异常儿童随访,分析2014年浦口区学龄前儿童视力筛查异常率及其原因、视觉损伤的发生状况。方法 视力筛查包括使用Suresight 筛查仪检查屈光异常、角膜映光法及遮盖试验检查眼位异常,视力筛查异常儿童经散瞳验光等检查确诊弱视、斜视等视觉损伤的眼病。结果 2014年学龄前儿童视力筛查覆盖率93.13%,视力筛查异常率7.39%,女童视力筛查异常率明显高于男童,屈光不正和屈光参差占视力筛查异常儿童88.85%;斜视发病率为0.36%,斜视发病率与性别无明显关系,斜视中外斜视发病率明显高于内斜;345例视力筛查异常儿童进一步检查确诊弱视和斜视等视觉损伤168人,视力筛查异常儿童的确诊率48.69%,视觉损伤的检出率为3.60%。结论 视力筛查异常的主要原因是屈光不正和屈光参差,其次是斜视,开展视力筛查是早期发现视觉损伤的有效方法。     

南宁市学龄前儿童视力及屈光度发育现况

了解南宁市学龄前儿童的视力、屈光度发育状况,为儿童眼病预防措施的制定提供依据.方法 采用整群随机抽样方法,选取南宁市3~6岁儿童2 304名,使用标准对数视力表进行视力检测,自然瞳孔下用SureSightTM手持式自动验光仪测定屈光状况.结果 2 304名学龄前儿童的眼视力≥1.0的比例为30.0%,视力不良的总检出率为7.2%.视力不良检出率随年龄增长而下降(P<0.05).视力不良检出率在近视儿童中最高,轻度远视儿童中最低(P<0.01).散光度≥0.75,≥1.50,≥2.50 D组学龄前儿童患视力不良的风险分别是散光度<0.75 D组的3.217,7.744和12.892倍.弱视检出率为2.78%.结论 学龄前儿童视力不良检出率高,且随年龄的增长而降低,随散光度增加而增高.应及时矫正学龄前儿童散光,以预防视力不良的发生.     

岳阳市城区2768名学龄前儿童视力发育及屈光不正的现状调查

目的了解岳阳市学龄前儿童（3～7岁）视力发育状况及其影响因素,为视力异常的预防提供科学依据。方法采用随机整群抽样法对2768名3～7岁儿童进行调查。用儿童图形视力箱检测视力,对视力检测异常者进行屈光检测,并排除眼底器质性病变。结果学龄前儿童视觉功能发育随年龄增长逐渐成熟,儿童屈光异常类型主要为远视性屈光不正,弱视检出率为2.82%,其中远视性屈光不正性弱视占首位。结论应重视对学龄前儿童的眼保健工作,及时矫治屈光异常,采取综合干预措施控制视力异常的发生。     

学龄前儿童屈光及远视力检查对早期发现弱视的作用

目的探索尽早发现学龄前儿童弱视的最佳检查方法,以保护儿童视力。方法对4308名学龄前儿童筛查眼屈光及远视力,异常可疑者转眼科诊断,并对诊断结果进行相关分析。结果4308名学龄前儿童8616眼中,远视力异常247眼(3.80%),屈光筛查异常626眼(7.27%),最终确诊弱视266眼(3.09%)。不同年龄儿童弱视检出率差异有统计学意义(P<0.01)。屈光筛查及远视力检测弱视的灵敏度分别为98.12%,89.10%,特异度分别为95.69%,99.88%。结论利用屈光筛查有利于及早检测弱视,而且其灵敏度高于远视力检测。     

沈阳市学龄前儿童视力及屈光异常现况

了解沈阳市学龄前儿童视力及屈光状态,为防治儿童屈光不正提供依据.方法 采取整群随机抽样方法,抽取沈阳市10所幼儿园全体3~6岁儿童,应用儿童图形视力表检查视力,美国伟伦Suresight手持式自动验光仪进行屈光检查.结果 学龄前儿童视力不良率为11.3%.随着年龄增长,视力不良率有增高的趋势.3~6岁儿童群体屈光筛查异常率为21.1%.儿童视力正常眼的屈光异常以远视和散光为主,且均以轻度为多.视力不良眼中近视所占的比例上升.>1.50 D的散光眼占所有视力不良散光眼的75.2%.无论视力正常还是视力不良眼,各年龄组间远视、近视、混合散光差异均无统计学意义(P值均>0.05).结论 学龄前儿童屈光不正应成为监测和干预的重点,尤其是视力检查正常但屈光不正的儿童,应作为学龄前儿童眼保健工作的重点监测对象.     

学龄前儿童视力及屈光状态调查

目的调查分析学龄前儿童视力及其屈光状态,为防治屈光不正提供依据。方法采用随机抽样方法抽取3~6岁学龄前儿童2 650名进行调查,应用儿童图形视力表和标准对数视力表检查视力,采用美国伟伦公司Suresight手持自动验光仪进行屈光检查。结果男、女童弱视检出率分别为85.3%和86.2%,差异无统计学意义(χ2=0.51,P>0.05),且均随年龄增长而下降(P<0.05)。屈光状态类型以混合散光、单纯远视和复性远视散光为主,分别占66.7%、18.6%、12.9%。随着年龄增加,混合散光人数逐渐减少,而单纯远视人数逐渐增加。结论学龄前儿童视力及屈光是儿童眼保健的重要指标,了解各年龄视力及屈光状况很有必要,可以发现存在的问题,以便采取综合干预措施减少弱视的发生。     

学龄前儿童远视力检查和屈光筛查结果分析

目的了解学龄前儿童视力发育状况,为视力发育异常儿童提供干预措施,达到早期防治弱视的目的。方法采用远视力表和美国伟伦Suresight仪,对辖区内学龄前儿童进行远视力检查和屈光筛查,对结果异常或可疑者复查确诊。结果共检查5 618名儿童,远视力异常、屈光筛查异常(可疑)、弱视检出率分别为3.90%、8.78%、3.72%;不同性别儿童3项检出率差异均无统计学意义;不同年级儿童3项检出率差异有统计学意义。远视力检查发现弱视的灵敏度为91.33%、特异度为99.67%,屈光筛查灵敏度为95.34%、特异度为96.37%。结论处于生长发育期的儿童远视力正常不等同于屈光正常。在儿童群体保健中,视力表远视力检查和Suresight视力筛选仪屈光筛查同样重要,且优势互补。通过联合检查,可了解儿童的远视力和屈光状态,达到早期发现弱视的目的。     

学龄前儿童视力发育状况及影响因素调查

目的了解松阳县学龄前儿童视力发育状况及影响因素,为保护儿童视力提供依据。方法采用整群抽样方法抽取松阳县各幼儿园在园儿童3 832人,采用自动视力筛查仪检测自然瞳孔状态下双眼屈光情况,采用自行设计的问卷对屈光异常的影响因素进行调查。结果共筛查儿童3 571人,筛查率为93.19%,其中男童1 843人,女童1 728人。屈光异常352例,异常检出率为9.86%;其中男童182例,检出率为9.88%,女童170例,检出率为9.84%,男女童屈光异常检出率差异无统计学意义(P0.05);其中散光199例(56.53%),远视71例(20.17%),弱视39例(11.08%),斜视43例(12.22%)。屈光异常检出率随儿童年龄增加呈上升趋势(P0.01)。儿童屈光异常与每天看电视、接触电子产品时间以及看书写字姿势是否正确存在统计学关联(P0.05)。结论学龄前儿童屈光异常检出率较高,与看书写字姿势及看电视、接触电子产品时间有关,应注意及早预防和早期筛查治疗。     

晋江市学龄前儿童屈光状态流行病学调查

目的：了解晋江市学龄前儿童屈光状态,为防治屈光不正提供依据。方法：采取整群随机抽样法抽取13所幼儿园3908名学龄前儿童,采用美国伟伦公司生产的SureSight视力筛查仪进行屈光检查,进行相关因素的调查,并对结果进行统计分析。结果：柱径屈光异常检出率为35．2％,男34．8％,女35．6％,两组比较差异无统计学意义（χ^2=0．292,P〉0．05）;球径屈光异常检出率31．5％,男29．6％,女33．9％,两组比较差异有统计学意义（χ^2=7．960,P〈0．01）。柱径异常检出率随着年龄的增长逐渐减低,经趋势卡方检验显示,这种趋势有统计学意义（χ^2=15．069,P〈0．01）;球径异常检出率随着年龄的增长而逐渐升高,经趋势卡方检验显示,这种趋势也有统计学意义（P〈0．01）。学龄前儿童柱径屈光异常的发生与父亲视力有关,球径屈光异常的发生与父亲视力、母亲视力、平时看电视离电视距离、电视尺寸有关。结论：学龄前儿童屈光状态是儿童眼保健的重要指标,了解儿童的屈光状态,发现潜在的问题,可以为早期干预提供依据。     

2012年杨行社区学龄前儿童视力发育状况调查

目的研究上海市宝山区杨行镇学龄前儿童视力发育现状及影响因素,为其防治、保护儿童视力提供依据。方法采用普查法,用国际标准视力表对杨行社区13家托幼机构3～6周岁学龄前儿童进行裸眼远视力检查和问卷调查。筛查人数4465名,对检查结果进行分析。结果杨行社区学龄前儿童视力发育异常率为：小班9.27%、中班13.77%、大班22.36%,3～6周岁学龄前儿童随着年龄的增长患病率逐渐增加;公办幼儿园儿童的视力发病率比民办幼儿园儿童的发病率高;学龄前儿童每日接触电子产品的时间长短与儿童视力异常有关。结论杨行社区学龄前儿童视力发育异常率较高,弱视是影响儿童视力发育的主要原因,学龄前儿童视力、眼位、屈光状态的普查应引起重视,并做好视力保健。     

兰州市学龄前儿童视力异常状况及其影响因素分析

目的调查分析兰州市城区学龄前儿童视力异常发生率及其影响因素,为视力异常的防治提供科学依据。方法依据该地地理分布及社会功能区特征,参考幼儿园公私立等性质,采用随机整群抽样的方法抽取10所幼儿园的2754名学龄前儿童进行调查。应用儿童图形视力表和标准对数视力表检查视力,采用美国伟伦公司Suresight手持验光仪对调查儿童进行屈光检查。同时对儿童家长进行视力异常相关因素问卷调查,应用Logistic回归模型进行危险因素分析。结果调查对象男、女儿童视力异常检出率均为13.9%,无显著性差异(P>0.05)。男童、女童视力异常检出率均随年龄增长而下降(P<0.05)。屈光状态类型以单纯远视、混合散光和复性远视散光为主,分别占36.5%、30.1%、27.6%。随着年龄的增加,复性远视散光人数逐渐减少,而单纯远视人数逐渐增加。在9项视力异常相关因素中,出生体重、胎龄、父母视力情况和每天睡眠时间这4项影响学龄前儿童的视力。结论托幼机构与家庭应重视学龄前儿童眼保健工作,着力培养儿童良好的生活习惯,同时强化社会性健康教育,从社会、家庭和托幼机构等多方面采取综合干预措施控制视力异常的发生。     

大连市西岗区2 634名学龄前儿童视力筛查结果分析

目的调查大连市西岗区学龄前儿童屈光状态,了解学龄前儿童视力异常的原因,为做好全区眼保健工作提供参考。方法采用整群抽样方法,2016年抽取全区三个街道2 634名学龄前儿童进行视力筛查,对视力异常儿童进行眼底、眼位和散瞳验光复查,逐项记录检查结果并对结果进行分析。结果经散瞳验光后发现视力低下儿童405人(15.40%),其中男童患病率为51.10%,女童患病率为48.90%,差异无统计学意义(P0.05);户籍儿童、非户籍儿童视力异常发生率有显著性差异。散光与远视位列由屈光不正导致视力异常前两位,弱视儿童占比为4%。结论学龄前儿童屈光不正要做到早发现、早确诊和早干预。与儿童保健相关的医疗机构、幼儿园应经常对家长进行眼保健宣教,保证儿童健康成长。     

兰州市学龄前儿童视力及屈光状态的调查分析

目的:了解兰州市城区学龄前儿童视力及屈光状态,为防治屈光不正提供依据。方法:采用随机整群抽样的方法抽取10所幼儿园2 754例3～6岁学龄前儿童,应用儿童图形视力表和标准对数视力表检查视力,采用美国伟伦公司Sure-sight手持自动验光仪进行屈光检查。结果:调查对象男、女童弱视检出率均为13.9%,男、女童弱视检出率均随年龄增长而下降,差异有统计学意义(P<0.05)。调查对象屈光状态类型以单纯远视、混合散光和复性远视散光为主,分别占36.5%、30.1%、27.6%,随着年龄增加复性远视散光人数逐渐减少,而单纯远视人数逐渐增加。结论:学龄前儿童视力及屈光是儿童眼保健的重要指标,了解各年龄视力及屈光状况可以发现存在的问题,以便采取综合干预措施控制弱视及弱视的发生。     

广州市5 860名学龄前儿童屈光状态调查

[目的]了解学龄前儿童的视力发育及屈光情况。[方法]2001～2005年对广州市东山区部分幼儿园的5860名学龄前儿童进行连续数年的屈光状态调查，包括视力检查．视力筛查仪散瞳后验光仪验光，观察儿童在这一时期的屈光变化。[结果]在5860名学龄前儿童中视力低常1180人（20．14％）；3～6岁的儿童年龄越小，低常视力比率越高；随着年龄逐渐增加，低常视力、远视人数逐渐减少，而正视、近视人数逐渐增加，混合散光的人数变化不大。[结论]对学龄前儿童应定期进行视力检查，实施眼保健以及对需要治疗者进行早期治疗是非常必要的；预防和保护青少年视力，应从学龄前儿童抓起。