干预框架图在肿瘤三级预防的研究进展

干预框架图(IM)是一种基于理论和证据、生态学观点及参与式方法制定健康教育项目的框架。应用IM设计的干预项目在减少肿瘤危险因素暴露、增加肿瘤预防行为、促进肿瘤早期筛查和癌症患者康复中起重要作用。本文综述了IM的特征、实施步骤及其在肿瘤三级预防的应用现状,以期为IM在我国肿瘤领域健康教育项目的应用提供参考。     

慢性病健康促进策略对南京市社区居民干预效果评价

目的：了解健康促进前后社区居民（包括健康群体和慢性病群体）对慢性病危险因素的知晓率变化情况。方法：采用随机整群抽样方法对南京市2个社区1130名25岁以上常住人口进行慢性病健康促进干预前后的入户问卷调查。结果：干预5个月后居民对慢性病危险因素的知晓率均高于干预前,差异具有统计学意义（P＜0．05）。调查对象对高血压危险因素的知晓率由干预前的27．14％提升到46．08％,对糖尿病危险因素的知晓率由干预前的20．21％提升到33．33％。结论：慢性病健康促进策略能提高居民对慢性病危险因素的知晓率,并能促使整个人群的健康行为更加规范。     

健康促进诊疗管理模式对社区慢性病的干预效果

目的 探讨应用健康促进诊疗管理模式对社区慢性病患者进行干预的效果,为今后开展社区慢性病的防治提供经验.方法 在社区选取1 096例慢性病患者,对其实施慢性病健康促进诊疗管理,主要包括健康干预、诊疗管理和随访管理.结果 干预后患者的体质指数、血压、血糖、血脂的达标率和健康知识知晓率及用药依从率、非药物治疗依从率分别为68.3%、47.0%、43.8%、60.7%、91.5%、89.0%、77.6%,与干预前(分别为56.4%、23.0%、20.1%、51.2%、45.7%、58.6%和49.5%)比较差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 利用健康促进诊疗管理模式对社区慢性病患者进行干预,可以提高社区慢性病综合防治的效果.     

社区健康教育在慢性病干预中的成效观察

目的探讨居民健康教育在社区慢性病干预中的效果。方法对社区常住居民采用分层抽样的方法进行摸底后实施健康教育。结果居民慢性病常识普及率和危险生活方式在健康教育前后有明显变化。结论居民健康教育要常抓不懈,是提高居民健康素质和慢病干预的重要渠道。     

特点社区慢性病危险因素干预探讨

随着我国经济的高速发展,人口老龄化问题日趋严重,慢性老年病已成为威胁居民健康的主要问题。第四次国家卫生服务调查结果显示,我国居民慢性病患病率为20%,而老年人群更是慢性病的高发群体,我们社区卫生服务机构负责该小区居民8000多人,仅离退休老年人有680人,再加其他老年人1300多人。慢性病的防治和管理已经刻不容缓。这个社区的居民文化层次较高,保健意识相对较强,他们对医学养生知识及自我保健方法掌握较好,但由于他们都是从重要岗位退下来,心理落差大,同时自身的心理调节参差不齐,我们针对本社区的特点,组成了四人管理团队,开展了对特点社区慢性病的调查与研究,同时借助于益思城社区慢性病管理软件,对慢性病诱发的多种危险因素进行分析归纳,对个体及群体采取了行为干预及心理干预疗法,同时分组对比研究干预组与非干预组对于慢性病延缓并发症的作用和疗效,最后得出慢性病的高危因素进行干预和延缓并发症起到了积极作用和显著效果的结论。     

慢性病的社区干预及防控措施

目的:让社区居民了解慢性病的定义、成因、致病因素,配合医疗卫生部门采取综合防控措施。方法:加强宣传,建立和完善慢性病防控体系,规范开展慢性病防控监测,完善慢性病信息管理系统。结果:慢性病防控是居民健康的保证。结论:增强慢性病的防控措施,减少慢性病的发生率、病残率,提高了居民生活和生命质量。     

项目驱动教学法在慢性病健康管理教学中的应用

项目驱动教学法是师生通过共同实施一个完整的＂项目＂工作而进行的教学活动。笔者结合＂社区卫生服务对慢性病健康管理模式的探讨＂课题,应用项目驱动教学法进行慢性病健康管理教学,在完成项目过程中锻炼学生的各种能力,提高了学生解决实际问题的能力,教学效果满意,达到预期目的。     

健康体检中常见慢性病干预治疗效果评价

目的对健康体检中常见慢性病干预的治疗效果进行评价。方法选择我中心连续2年进行全面体格检查的患者2 400例,根据体检结果,进行有针对性的常见慢性病干预措施,比较干预前后常见慢性病发病危险因素和常见慢性病发病率的差异。结果干预1年后,患者吸烟、过量饮酒、不参加体育活动、高盐饮食、体重指数过高等危险因素均有了显著的改善,糖尿病、高血压、高脂血症、高尿酸血症和脂肪肝等常见慢性病的发生率均有着显著的下降。结论在健康体检中采用对常见慢性病干预是防治慢性病的有效措施。     

以手机短信进行慢性病健康教育的现状及思考

随着经济的发展和生活水平的提高,人们越来越重视对疾病的预防和自身健康的管理。随着科技的迅速发展,传统的健康教育形式已经无法满足人们的需要,手机短信作为一种方便、快捷、可靠的信息传播形式,在我国居民健康教育中起到良好的作用。本研究在分析我国通过手机短信进行慢性病健康教育的背景、研究现状的基础上,探讨了手机短信作为慢性病健康教育形式的可行性和优缺点,并有针对性地提出建议。     

襄阳市某医院健康教育在慢性病患者干预中的效果分析

目的：分析评价医院慢性病健康教育的效果,为慢性病的健康教育路径做有益探索。方法：选取148名慢性病患者作为研究样本,对其接受健康教育前后的知-信-行情况进行问卷调查和对比分析。结果：医院健康教育能够有效提高慢性病患者的健康卫生知识知晓率,减少其相关行为危险因素,改善其科学饮食方式。结论：健康教育在慢性病防治中具有重要的积极作用,医院在开展慢性病健康教育中具备独特的自身优势,应根据患者不同的自身特点和健康需求选择科学合理的健康教育路径。     

健康促进对健康体检人群高脂血症的干预效果

目的:通过对健康体检人群中青年高脂血症者健康促进护理干预效果分析,为高脂血症的综合防治提供参考依据.方法:对80例中青年高脂血症患者进行评估,根据评估结果进行疾病知识教育、饮食结构及治疗性生活方式指导.结果:健康促进护理干预1年后,患者的饮食、运动、疾病知识、三酰甘油较干预前明显好转,干预前后比较,P＜0.01或P＜0.05,差异有统计学意义.结论:通过健康促进护理干预,高脂血症患者不良生活方式得到了改善,提高了自我保护能力和疾病防治知识,降低了血脂水平.     

参与式健康教育在社区慢性病干预中的作用

目的:通过参与式健康教育,提高社区慢性病患者对疾病危险因素知晓率和健康行为的形成。方法:对社区内42例慢性病患者,实行个体化健康指导与群体健康活动相结合。结果:社区慢性病患者的慢性病危险因素知晓率由40%上升到85%,健康行为形成率由37%上升到70%。社区慢性病患者的慢性病危险因素知晓率及健康行为形成率明显提高。结论:参与式健康教育是一种非常有效的健康教育方法。     

以社区为平台在慢性病综合防治中开展健康促进活动

本文从慢性病的流行趋势和影响因素,健康促进的定义、内涵、理论和模式,健康促进与三级预防和社区卫生服务的关系,以及在慢性病防治中实施健康促进必须明确的问题等方面,阐述了健康促进在慢性病综合防治中的地位和作用。     

浅谈基层医疗卫生机构在慢性病患者健康管理中的分类干预

目的:在基层医疗卫生机构规范慢性病患者健康管理服务。方法:通过学习慢性病患者健康管理服务项目政策理论及服务规范,运用到实践中指导开展工作。结果:在全市以乡镇街道为单位已规范实施慢性病患者健康管理。结论:掌握慢性病患者健康管理服务规范,落实慢性病患者分类干预要求,对规范实施慢性病患者健康管理服务具有十分重要的意义。     

慢性病健康指导站对社区糖尿病防治的干预效果观察

目的 观察慢性病健康指导站管理模式对于社区糖尿病患者的干预效果,进一步提高控制水平.方法 选择全程参加慢性病健康指导站的社区糖尿病患者181例,组织开展健康教育、集中活动以及个性化指导.结果 通过慢性病健康指导站管理模式干预前后糖尿病患者在熟知保健基础知识、合理膳食、适当运动、科学用药、自我监测、空腹血糖达标以及糖化血红蛋白达标等方面进行比较,差异有统计学意义(均p＜0.01).结论 慢性病健康指导站管理社区糖尿病患者模式有利于帮助患者获得解决问题的知识与技能,建立科学的治疗行为,改善生活方式质量,达到提高干预效果的预期目标.     

社区健康促进模式对农村中老年慢性病防治的研究

目的探讨社区健康促进模式对农村中老年慢性非传染性疾病的干预效果。方法对经健康体检确诊的3442名高血压、糖尿病、高脂血症患者采用自身干预对照研究方法,实施综合防治干预。结果干预组慢性病患者的卫生知识知晓率、健康行为形成率、管理率、控制率、规范治疗率以及对慢性病高血压、糖尿病、高脂血症等危险因素认识情况自身前后比较差异有显著性(P0.01或P0.05),干预后各指标均高于干预前。结论应用健康促进模式对农村中老年慢性患者实施干预,能有效提高防治效果。     

护理干预在保健科老年慢性病患者健康管理中的应用价值探讨

目的 探讨护理干预在保健科老年慢性病患者健康管理的应用价值.方法 2015年4月—2016年4月期间我所共收治82例老年慢性病患者,按照随机原则将其分成2组,分别为采用常规健康管理模式的对照组和在此基础上进行护理干预的观察组,每组各41例.观察2组患者的血糖血压情况、相关功能指标评分以及对护理的满意度.结果 观察组患者的空腹血糖、舒张压、收缩压低于对照组,接近正常水平;各项相关功能评分和满意度均优于对照组,均具有显著差异(P<0.05).结论 在保健科老年慢性病患者健康管理中加以护理干预,可改善患者血糖血压情况,提高患者的生存质量与对护理的满意度,具有临床推广价值.     

以营养教育为重点的学校健康促进项目效果评价

目的探索改善青少年饮食健康行为和营养健康知识、行为／信念、习惯／技能，提高其健康水平的有效方法和途径。方法按SCOPE模式制定实施计划，对目标人群采取开设健康教育课、提高学校饮食服务水准等于预措施，并进行干预前、后问卷调查。结果三类人群干预前后营养知识教育知晓率、健康信念流行率、行为／技能正确率均有明显提高。结论健康教育等干预措施可以提高人们的营养知识、健康信念和行为／技能，学校的教育应该将其融人日常教学和管理工作当中。