基于“三因”理念的生死教育课程思政教学设计与实施

目的 提高生死教育课程思政教学效果。 方法 基于“因事而化、因时而进,因势而新”理念设计生死教育课程思政教学方案,对90名选修该课程的本科医学生进行教学。对比开课前后学生的生命态度,并在结课后收集学生对课程的评价。 结果 结课后,学生的生命态度总分及生命意志意义、生命控制、苦难接纳、死亡接纳4个维度得分显著高于开课前（均P＜0.05）;在课程评价中,96.67%学生认为课程思政教学方案符合认知规律和接受特点,90.00%学生认为满足了其心理需求和思想期待,95.56%学生认为收获较大,92.22%学生对课程满意。 结论 基于“三因”理念的生死教育课程思政教学有利于提升学生的生命态度和思政素养水平,学生总体获益感较高,教学效果满意。     

前路经寰枢关节螺钉内固定行枕颈融合的解剖学研究

目的：寻求前路经寰枢关节螺钉内同定行枕颈融合可行性的解剖学依据。方法：对30例正常国人行枕寰枢区三维CT重建，测量与内同定有关的解剖径线长度及角度大小，观察舌下神经管与枕骨髁的相对位置关系：并以测得的数据为依据在8具人体干燥枕寰枢标本上行螺钉内固定，三维CT检查内固定位置。结果：枕骨髁关节面的宽度为11．23～17．08mm，后1／3宽度为3．74～5．69mm，寰椎上关节面的长度为11．65～20．71mm，枕骨髁高度为4130～10．62mm，舌下神经管的位置相对恒定，表明枕颈部解剖结构适于行前路枕颈融合术；内同定后三维CT检查未见毗邻组织损伤。结论：前路经寰枢关节螺钉内同定行枕颈融合在解剖上是可行的，舌下神经管与枕骨髁的位置关系相对恒定，但少部分舌下神经管位于枕骨髁的后外侧，会使进针变得危险。     

“1+1+1”教学模式对高职护生评判性思维的影响

目的调查不同教学模式对高职护生评判性思维能力的影响,为护理教学改革提供参考。方法将136名高职护生分为对照组(n=50)与观察组(n=86)。对照组实施传统"2+1"教学模式,观察组采用"1+1+1"教学模式,实施前后采用中文版评判性思维能力测量表进行调查。结果实施后观察组护生评判性思维能力总分(282.85±25.48)显著高于对照组(271.56±28.10),两组在分析能力、求知欲及总分项目差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论高职"1+1+1"教学模式能提高护生的评判性思维能力,但尚存在薄弱环节。在护理教学中要注重采取合适的教学策略,不断促进护生评判性思维能力的提高。     

《中医美容学》课程教学模式优化研究

<正>教学模式是在一定的教学思想指导下建立的比较典型和比较稳定的教学程式[1],或是一种有关教学程序的策略体系、教学式样[2]。教学模式主要由教学思想、教学目标、操作程序、师生组合、评价等要素组成[3]。传统的《中医美容学》教学模式与其他中医基础类课程教学模式无异,均以教师讲授为主,学生的评价系统也较为单一。但中医美容学作为一门新兴的综合性中医临床型学科,不仅有着较强的专业性和应用性,同时也有着较强的综合性     

基于中国数字化人体的肩袖间隙薄层断面解剖与MRI对照研究

目的探讨基于中国数字化人体(CVH)和MRI对照,观察肩袖间隙(RI)薄层断面解剖特点,为临床应用提供影像解剖学依据。方法获取5个CVH肩关节解剖数据集,以斜冠状位、斜矢状位虚拟重建显示RI连续薄层断面解剖,并与20侧肩关节MR平扫T1WI,5侧肩关节MR造影(MRA)对照,用PhotoShop CS2软件观察RI。结果 3种显示方法中,CVH显示RI各边界最佳,优于MRI平扫T1WI和MRA。3个显示平面中,斜矢状位显示RI各边界结构及内容物最佳。在RI各边界显示中,其下界肩胛下肌腱、内界喙突在轴位、斜矢状位及斜冠状位3个平面中及CVH、平扫T1WI、MRA 3种显示方法中最易清楚显示。结论基于CVH的数据集研究RI边界及毗邻关系是较好的方法,以其斜矢状位显示肩袖间隙边界、内容物及毗邻关系为最佳,为肩袖间隙疾病影像诊断提供了重要的识别标志。     

“三阴”乳腺癌新辅助化疗前后BCSG1基因状况研究

目的 探讨乳腺癌特异基因（BCSG1）在“三阴”性乳腺癌新辅助化疗疗效评估中的价值。方法采用免疫组化S．P法和荧光定量PCR方法检测32例“三阴”性乳腺癌患者新辅助化疗（CEF方案）前后乳腺癌组织BCSG1的表达,比较化疗前后肿瘤体积的变化情况,分析新辅助化疗前后BCSG1蛋白表达与肿瘤形态学变化的关系。结果23例乳腺癌患者新辅助化疗后肿瘤体积均有明显缩小,病灶缓解率（CR＋PR）为84．4％;新辅助化疗后BCSG1mRNA表达水平亦明显低于化疗前（P〈O．05）,BCSG1蛋白高表达率低于新辅助化疗前（P〈0．01）。结论BCSG1分子和蛋白水平在“三阴”性乳腺癌新辅助化疗后均明显降低,与新辅助化疗后疗效呈负相关（r=-0．584,P〈0．01）,提示BCSG1可作为“三阴”乳腺癌新辅助化疗疗效的预测因子。     

“三师”结合在产科优质示范病房中的应用探讨

目的:在产科优质示范病房实施中,将三师工作正确的应用到临床护理工作中,使产妇及家属能够科学的认识产后护理,同时加强护士的基础护理工作,为产妇提供满意服务.方法:责任护士为孕产妇进行不同时期的健康宣教,通过护士长的检查,三师与责任护士再次为孕产妇指导,从而使孕产妇有新的科学的产后护理理念.结论:通过对孕产妇进行健康宣教及指导,使其学会科学的自我保健及新生儿护理常识,增近了护患关系,增加了患者的满意度,提高了护理质量.     

“腋管”：从解剖学上重新评价臂丛阻滞时溶液扩散的范围和动态变化

背景许多解剖因素都可以影响臂丛周围注入药液的扩散。通过应用计算机断层扫描染色研究，我们引入了一个新的概念。方法选择10例应用弯针法锁骨上阻滞技术放置臂丛神经导管的患者，导管尖端定位后，通过导管注射20ml稀释1倍的碘海醇（Omnipaque^TM）溶液。定量描述染色剂的扩散范围和分布类型。结果臂丛被紧紧地包绕在硬性的肌肉和骨骼所形成的管道内。管道的单位容积较小（5．21—9．5cm^3），但随着所注射的染色剂容量而变化较大（P〈0．001），扩散沿着管道进行。管道的容积随着腋顶部和喙突下这2个潜在的阻力点的变化而变化。肩部手术放置导管，导管尖位于喙突内侧缘内下方．这与溶液90％呈逆向扩散有关（95％CI=83—97）。肩部远端手术放置导管，导管尖位于喙突内侧缘的外下方，这与溶液呈均等正向和逆向扩散有关。结论我们可以得出，臂丛被包绕于容量可变的硬壁管道内，我们称之为“腋管”。与喙突下阻力，电有关的肩胛骨脯胛下肌复合结构，是造成观测到的染色剂分布类型不同的原因。     

下颈椎经关节螺钉固定“两点法”置钉的解剖学研究

目的通过解剖学研究,获得下颈椎经关节螺钉的安全置钉方法。方法取18具颈椎标本,仔细解剖颈部的后方和前侧方,以清楚地暴露颈椎侧块,保护好脊神经前、后支（C2～8）及与周围结构的关系。确定安全进、出钉：以侧块背面中心点内侧1mm为进钉点;下位椎体上关节突的侧前方,横突与关节突相交处为出钉点。从C2/C3～C5/C6直视下通过以上2点置入克氏针,通过正侧位X线片测量克氏针在矢状面上的尾倾角、在冠状面上的外倾角及进钉深度,以确定经关节螺钉固定的进钉角度和螺钉长度,并测量经关节螺钉出钉点与脊神经前、后支和椎动脉的距离。结果实验中所有克氏针均成功置入。经关节螺钉的外倾角度为16.5°±5.1°,尾倾角度为36.6°±5.1°,钉道长度为19.0mm±1.2mm。经关节螺钉的外倾角度和尾倾角度在各节段间略有不同,但差异均无统计学意义（P〉0.05）,但钉道长度在C2/C3与C3/C4/C5/C6间差异有统计学意义（P〈0.05）。经关节螺钉出钉点与脊神经前支距离为18.2mm±2.3mm,与后支距离为7.3mm±1.4mm,与椎动脉距离为5.8mm±1.5mm,在各节段间略有不同,但差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论使用下颈椎经关节螺钉固定技术时建议以侧块背侧中心点内侧1mm为进钉点,在矢状面上尾倾35°～40°,在冠状面上外倾15°～20°,尽量将螺钉从下位椎体上关节突的侧前方、横突后嵴与关节突连接处出钉。     

下颈椎经关节螺钉固定“两点法”置钉的解剖学研究

【摘要】 目的 通过解剖学研究,获得下颈椎经关节螺钉的安全置钉方法。 方法 取18具颈椎标本,仔细解剖颈部的后方和前侧方,以清楚地暴露颈椎侧块,保护好脊神经前、后支（C2~8）及与周围结构的关系。确定安全进、出钉：以侧块背面中心点内侧1 mm为进钉点;下位椎体上关节突的侧前方,横突与关节突相交处为出钉点。从C2/C3~C5/C6直视下通过以上2点置入克氏针,通过正侧位X线片测量克氏针在矢状面上的尾倾角、在冠状面上的外倾角及进钉深度,以确定经关节螺钉固定的进钉角度和螺钉长度,并测量经关节螺钉出钉点与脊神经前、后支和椎动脉的距离。 结果 实验中所有克氏针均成功置入。经关节螺钉的外倾角度为16.5°±5.1°,尾倾角度为36.6°±5.1°,钉道长度为19.0 mm±1.2 mm。经关节螺钉的外倾角度和尾倾角度在各节段间略有不同,但差异均无统计学意义（P＞0.05）,但钉道长度在C2/C3与C3/C4 /C5 /C6 间差异有统计学意义（P＜0.05）。经关节螺钉出钉点与脊神经前支距离为18.2 mm±2.3 mm,与后支距离为7.3 mm±1.4 mm,与椎动脉距离为5.8 mm±1.5 mm,在各节段间略有不同,但差异均无统计学意义（P＞0.05）。 结论 使用下颈椎经关节螺钉固定技术时建议以侧块背侧中心点内侧1 mm为进钉点,在矢状面上尾倾35°~40°,在冠状面上外倾15°~20°,尽量将螺钉从下位椎体上关节突的侧前方、横突后嵴与关节突连接处出钉。     

虚拟仿真技术在医学美容技术专业《医学美容咨询》课程中实训教学的应用研究

医学美容技术专业知识与技术更新迅速,学生在理论课堂中学到的知识有限。而将虚拟仿真技 术应用于医学美容技术专业的专业课中,可以帮助解决现阶段学生参与度不高、学习效果差等问题。本文 主要对虚拟仿真技术进行概述,以《医学美容咨询》课程为例,总结医学美容技术专业实训教学的不足, 并对开设虚拟仿真实训教学优势进行分析,以期为虚拟仿真技术在医学美容技术专业实训教学提供参考。     

基于教育数字化转型的医学美容技术专业审美教育方法与途径探索

随着科技的不断进步和数字化时代的到来,教育领域也在迅速转型。数字化教育为学生提供了更 广阔的学习资源和交流平台,促进了教育的个性化和智能化发展。在数字化转型的浪潮下,医学美容技术 专业需要适应新的教育模式,以更好地培养学生的审美眼光和专业技能。基于此,本文探讨了基于教育数 字化转型的医学美容技术专业审美教育方法与途径,以期促进医学美容技术专业审美教育的持续发展。     

“三面两角一拐点”美学标准的提出及在精致下颌缘打造领域的临床应用

医疗美容的属性与特征要求医生在进行医美治疗的过程中需要美学的加入和指导，目前大众审 美对于下颌缘美观度的评价标准难以有效指导临床治疗，为了给精致下颌缘打造提供一个更加科学、规 范、高效的美学标准，在充分考虑到下颌缘问题适应症的多样性与成因的复杂性基础上，引入轮廓美学与 立体打造两个新理念，本文提出“三面两角一拐点”这一美学标准，借助这个标准，以期提升下颌缘的美 观度，在精致下颌缘打造以及面部整体轮廓改善的临床治疗中发挥积极指导意义与参考价值。     

基于中外合作办学背景下医学美学教育在肿瘤学专硕教学中的思考

肿瘤学在世界医学范围内正在以迅猛的速度发展,关于肿瘤学的研究热点越来越多,选择肿瘤学专硕学习的人数也不断增多。探讨一个有效的教学方法,帮助肿瘤学专硕研究生提升临床能力、科研能力和社会能力,是研究生导师需要思考的问题。本研究主要探讨基于中外合作办学背景下医学美学教育在肿瘤学专硕教学中的应用,以培养可胜任今后医学发展的专科人才。     

Human Thoracic Anatomy Based on Computed Tomography for Development of a Totally Implantable Left Ventricular Assist System

Abstract: Human thoracic anatomy was studied using computed tomography (CT) for the development of a totally implantable electrohydraulic left ventricular system [Nimbus, Inc., and The Cleveland Clinic Foundation (CCF)]. To obtain statistical dimensional information for the chest wall, apex of the heart, and aorta, routine calibrated CT scans of 18 men and 17 women were analyzed. A special radiopaque vest was worn by the patient just prior to the scanning and X-ray procedures, so that each transverse scan could be assigned to a specific chest level after combination with a standard vertical referencing system set on the patient's radiogram. A polar coordinate system and direct measurement of transverse distances from the vertical column to points on the chest wall were employed to define collectively the shape and size of the intrathoracic surface of the chest wall. Locations of the aorta and apex were described by measuring their normalized distances from the midline and vertical column to the intrathoracic surface of the lateral and anterior chest wall. The radius of curvature of the intrathoracic wall lateral to the left ventricle was determined to be ˜ 10.4 cm for the average adult male chest. The present CCF intrathoracic pump with this curvature fits fairly well in both the average and individual thoraxes of these adult males. The location of the aorta, particularly of the descending aorta, was used to determine the optimal outlet design. The most critical anatomical area was the apex location. For adult males, an average distance of 2.8 cm from the apex to the internal chest wall was found. Because of this small dimension, careful design of the inflow port is being performed to avoid anatomical mismatch.     

PDG教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究及近期效果

将高职护理专业学生220人按随机数字表分为试验班(101人)和对照班(119人),在《护理学基础》“护理与法”一章教学中,前者采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,后者采取传统教学法。采用问卷调查和理论考试评价教学效果。结果试验班对PDG教学法的评价显著优于对照班对传统教法的评价(P<0.01)。提示PDG教学法可获得良好的教学效果,亦受到学生的欢迎。     

在线开放课程教学在高职学生性健康教育中的应用研究

目的 探究在线开放课程教学在高职学生性健康教育中的应用效果。方法 对我校2020年1月自愿 参加线上课程学习的1025名学生发放“青少年性心理量表”，而后进行为期3个月的系统线上课程学习，于 学习前后用同一套试卷进行测试，应用测试成绩比较学习前后性知识获取情况。课程结束后发起主题讨论， 探究学生学习性知识后对性态度及对性自我保护方面的影响；同时发放课程满意度调查问卷，以了解学生对 采取在线开放课程形式学习性健康知识的满意度。结果 研究对象获取性健康知识途径是多样的，其中排名 前3的是：网络、小说、电视等媒体；学生在开展线上学习前有一定的性知识，但性态度、性行为和性自我 概念方面有待提高；通过3个月在线开放课程学习，学生性知识获取率得到提高；学习结束后性知识考核成 绩高于学习前，差异有统计学意义（P＜0.05）；绝大部分学生对在线开放课程进行性健康教育的教学模式 表示满意，愿意继续学习。结论 在线开放课程教学在高职学生性健康教育中的应用效果确切，有效提高了 学生的性知识获取率，影响了学生的性态度和性自我概念，且学生乐于接受，教学效果较好。