强化健康教育对老年糖尿病患者的影响

目的 探讨强化健康教育对老年糖尿病患者自我护理的影响。方法 将受试者经过常规健康教育后，再进行强化饮食护理、用药指导，足部护理和自我监测的健康教育。结果 强化健康教育后，受试者自我管理能力提高（P〈0．005），血糖值下降（P〈0．001），与教育前比较均有显著性差异。结论 通过强化老年糖尿病患者所需健康教育能提高其自我管理能力，降低血糖，改善生活质量。     

老年糖尿病肾病的心理护理和健康教育

糖尿病肾病(DN)是糖尿病常见的微血管并发症之一，也是糖尿病患者死亡的主要原因。DN多发于糖尿病患者血糖控制不佳，糖尿病病史较长的老年患者，并发症多，病情复杂。由于老年患者情绪不稳定，表现恐惧、焦虑，悲观的不良情绪，怎样做好老年DN患者的心理护理和健康教育，促进老年病患者康复给医护人员提新的课题，下面就我科的工作总结如下：     

老年糖尿病患者的健康教育

分析了老年糖尿病患者一般疾病知识缺乏和实施健康教育的必要性，认为对老年糖尿病患者实施健康教育能减缓并发症、降低病死率、提高老年糖尿病患者生活质量。     

老年肺结核合并糖尿病患者的健康教育

肺结核与糖尿病是老年人的常见病。随着人们的饮食习惯和生活方式的改变,以及社会人口老龄化,老年肺结核和糖尿病病人明显增多,肺结核并发糖尿病的发病率每年以24.75％的速度递增,且痰菌阳性率、空洞率及复发率高,是肺结核的重要传染源,对肺结核的防治带来不可忽视的影响。我科于1998年5月～2002年10月共收治老年肺结核病人592例,其中并发糖尿病81例,肺结核并发糖尿病的发病率为13.7％。在降低肺结核发病率及促进老年肺结核合并糖尿病的康复过程中,健康教育起着重要的作用,现将内容介绍如下。     

家庭同步健康教育对老年糖尿病患者心理状态及生活方式的影响

目的：采用家庭同步健康教育改善老年糖尿病患者的心理状态和生活方式,以期提高血糖控制水平。方法选取我院2012年12月至2013年5月收治的60例有家属陪护的老年糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,对照组采用随机健康教育,观察组采用家庭同步的健康教育,比较两组患者的心理状态以及生活方式。结果观察组的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、敌对、精神病性方面、睡眠等评分均低于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）,观察组在重视疾病、了解按时服药的重要性及信任医护人员的健康信念高于对照组,在自我实现、健康责任、营养等生活方式方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论家庭同步健康教育有利于改善老年患者的心理状态,帮助患者建立健康信念,形成良好的生活方式。     

老年糖尿病患者的健康教育

近年来，糖尿病知识教育在治疗糖尿病中的作用日益受到重视，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使患者了解和增进糖尿病防治健康知识，提高自我保健意识，掌握自我保健的技能，改变不良生活方式，积极配合参与糖尿病的康复治疗。近2年来本院住院部对糖尿病患者实施健康教育，收到了较好的效果，现报道如下。     

健康教育对老年慢性心力衰竭患者生活满意度的影响

老年慢性心力衰竭患由于躯体症状、日常活动能力的下降、心理状态的变化以及慢性心衰疾病的长期性等因素影响了患的功能状态，进而影响了他们的生活质量，决定了他们需要更多的健康知识以提高自我保健能力，从而改善生活质量。因此，我科于2000年至2003年对收住院治疗的慢性充血性心力衰竭86例进行了生活满意度调查，以冀为改善老年心衰患的生活质量提供健康教育依据。     

老年糖尿病病人合并心力衰竭的预见性护理

目的：探讨老年糖尿病(DM)突发左心衰竭预见性护理。方法：将100例老年DM病人根据其合并症的不同分为DM合并冠心病组(CHD组)和DM合并心肌梗死组(AMI组)，分析病人是否使用胰岛素在发生心力衰竭时及治疗后血糖、血压、水肿情况及心力衰竭的诱发因素。结果：老年DM发生左心衰竭主要诱发因素是感染、高血脂症。且心力衰竭时可能出现血糖降低；注射胰岛素者在心力衰竭治疗过程中水肿较明显。结论：通过针对危险因素进行预见性护理，监测及控制血糖，可减少心力衰竭病人合并症的发生率。     

健康教育对老年冠心病患者心理状况的影响

目的探讨健康教育对老年冠心病患者心理状况的影响,为临床护理管理提供依据。方法选择2010年1月至2011年5月在新疆维吾尔自治区人民医院治疗的98名老年冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法分为干预组（47例）和对照组（51例）,对照组进行常规护理,干预组在此基础上进行健康教育,应用症状自评量表对两组患者的心理状态进行调查。结果接受健康教育后的老年冠心病患者的强迫症状、躯体化、敌对、抑郁、人际关系、焦虑、偏执、精神病性和恐怖情绪的平均评分分另4为（1．33±0．53）,（1．36±0．42）,（1．35±0．41）,（1．45±0．46）,（1．19±0．64）,（1．37±0．51）,（1．31±0．41）,（1．23±0．43）,（1．20±0．44）分,均低于对照组的（1．62±0．32）,（1．73±0．36）,（1．82±0．51）,（1．74±0．52）,（1．53±0．56）,（1．85±0．50）,（1．60±0．26）,（1．70±0．46）,（1．67±0．44）分,两组比较,差异均有统计学意义（t分别为7．36,11．25,3．34,6．32,5．53,5．26,6．37,5．47,6．55;P〈0．05）。结论健康教育对老年冠心病患者的心理状况有所改善,护理人员应在实施护理的过程中多应用这些方法提高护理服务质量。     

心理护理干预对2型糖尿病合并心力衰竭患者心功能的影响

目的 探讨心理护理干预对2型糖尿病合并心力衰竭患者心功能的影响,为进一步完善系统心理护理干预提供措施.方法 选取2型糖尿病合并心力衰竭患者256例,随机分为干预组和对照组,并给予干预组心理护理干预,观察半个月后心功能的变化.结果 半个月后,与对照组比较,干预组心功能改善明显高于对照组(P＜0.05).结论 对2型糖尿病合并心力衰竭患者给予适度的心理护理干预可明显改善患者的心功能.     

全程健康教育在心力衰竭患者中的应用

目的 评价心力衰竭患者实施全程跟踪式健康教育的应用效果。 方法 将118例心力衰竭患者随机分为观察组与对照组。观察组60例,按照护理程序实施全程跟踪式健康教育|对照组58例,进行常规入院时与出院前健康教育。 结果 观察组知识掌握度、满意度、遵医嘱情况等均好于对照组,再入院率和死亡率低于对照组。 结论 对心力衰竭患者实施全程跟踪式健康宣教,能够纠正患者的不良生活习惯,减少心力衰竭患者的再次入院率,提高患者对护理服务满意度。     

短信群发平台对社区老年慢性心力衰竭患者健康教育的辅助效果

目的：探讨短信群发平台对社区老年慢性心力衰竭患者健康教育的辅助效果,为其临床应用提供可参考依据。方法随机抽取社区100例诊断为慢性心力衰竭的老年患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上通过短信群发平台每周发送慢性心力衰竭相关知识。随访6个月比较两组患者满意度、依从性与慢性心力衰竭相关知识的知晓率。结果观察组患者满意34例,一般13例,不满意3例,对照组分别为24,16,10例,差异有统计学意义（Z＝3．304,P＜0．05）。观察组患者依从性评分（10．33±1．56）分,高于对照组的（7．84±1．63）分,差异有统计学意义（t＝5．953,P＜0．05）。观察组患者对慢性心力衰竭的危害、治疗目的和目标、心力衰竭基本知识、基本药物使用方法、饮食控制与运动控制相关知识的知晓情况分别为45（90．0％）,42（84．0％）,40（80．0％）,41（82．0％）,40（80．0％）,42（84．0％）,分别高于对照组的32（64．0％）,28（56．0％）,30（60．0％）,32（64．0％）,30（60．0％）,30（60．0％）,差异有统计学意义（χ2值分别为9．542,9．333,4．762,4．120,4．762,7．143;P＜0．05）。结论短信群发平台可有效改善老年慢性心力衰竭患者的健康教育效果,在提高患者治疗依从性及心力衰竭相关知识知晓率的同时也提高了患者对医疗服务的满意度。     

健康教育方式对老年慢性心力衰竭急性发作的影响

目的探讨2种健康教育方法对老年慢性心力衰竭急性发作发生率的影响,以提高患者的生存质量。方法将80例老年慢性心力衰竭心功能Ⅰ、Ⅱ级患者按入院顺序随机分为健康教育A组和健康教育B组,2组除口头进行入院教育,出院教育,生活常识教育,集体授课的教育方式外,A组在此基础上,由责任护士按患者不同情况以书面形式制订详细的个人健康教育计划,包括家属教育,并根据治疗方案的改进不断调整计划。结果A组住院时间明显低于B组(P<0.05),2组急性心衰发生率有明显差异(P<0.001),经常发作发生率有明显差异(P<0.01)。结论A组的健康教育方式可明显降低老年急性心衰发生率,减少住院时间,提高生存质量。     

针对性健康教育对慢性心力衰竭患者的影响

目的了解健康措施对慢性心力衰竭缓解出院患者的影响。方法用logistic回归分析2003年11月-2004年1月住院就诊并缓解出院的80例CHF患者再入院的危险因素;将上述再入院的56例患者按随机化原则分为对照组和观察组,观察组根据多因素分析确定的危险因素采取针对性健康教育措施;对照组不采取健康教育措施;所有病例均随访1年。结果观察组再入院率为18.52%,对照组为51.7%,两者比较,P<0.05;1年后,观察组心功能各项参数均高于对照组(P<0.05)。结论健康教育干预在CHF患者的治疗和康复中起着不可忽视的作用。     

针对性健康教育对慢性心力衰竭患者的影响

目的了解健康措施对慢性心力衰竭缓解出院患者的影响。方法用logistic回归分析2003年11月-2004年1月住院就诊并缓解出院的80例CHF患者再入院的危险因素；将上述再入院的56例患者按随机化原则分为对照组和观察组，观察组根据多因素分析确定的危险因素采取针对性健康教育措施；对照组不采取健康教育措施；所有病例均随访1年。结果观察组再入院率为18.52％？对照组为51．7％，两者比较，P〈0．05；1年后，观察组心功能各项参数均高于对照组（P〈0.05）.结论健康教育干预在CHF患者的治疗和康复中起着不可忽视的作用。     

健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

目的 评价健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果.方法 将70例冠心病伴焦虑抑郁患者随机分为对照组和观察组各35例,对照组采用常规专科护理,观察组在常规专科护理的基础上进行健康教育联合心理疏导干预措施.比较2组SAS、SDS评分.结果 治疗后,2组SAS和SDS评分较治疗前均明显改善;治疗后,观察组SAS和SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义.结论 对冠心病伴焦虑抑郁患者进行健康教育联合心理疏导干预措施,能够有效的改善患者的焦虑抑郁情绪,提高患者的生存质量.     

关爱式健康教育在妊娠期糖尿病患者中应用的效果观察

目的 探讨关爱式健康教育用于妊娠期糖尿病患者的效果.方法 妊娠期糖尿病患者100例,按入院时间先后分为对照组和观察组各50例,对照组实施传统式健康教育,观察组实施关爱式健康教育.比较两组患者开展健康教育前后的焦虑、抑郁自评值及自我管理知识了解情况、血糖控制情况.结果 实施健康教育前,两组相关指标比较无统计学意义;实施健...     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的 观察健康教育对糖尿病患者血糖及糖化血红蛋白控制的效果.方法 284例糖尿病患者为实验组,进行系统的糖尿病防治知识的教育,150例未能经过系统教育的患者为对照组,检测实验组受教育一年前后的空腹血糖及糖化血红蛋白,对照组的随机空腹血糖及糖化血红蛋白,并进行统计学分析.结果 实验组教育前与教育后的血糖及血红蛋白的水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教育前与对照组差异元统计学意义(P>0.05);实验组教育后与对照组差异有统计学意义(P<0.05),教育后患者用药量减少.结论 通过对糖尿病患者进行系统的健康教育,可使病人更好地控制血糖,推迟糖尿病并发症,从而提高患者的生活质量.     

左卡尼汀对糖尿病合并心力衰竭老年患者的临床疗效观察

目的观察左卡尼汀对糖尿病合并心力衰竭老年患者的临床疗效。方法选取糖尿病合并心力衰竭老年患者48例,随机分为两组。对照组采取常规抗心力衰竭治疗14 d,治疗组在此基础上静脉滴注左卡尼汀3.0 g,每日1次,共14 d。治疗前及治疗后分别检查两组患者的6 min步行试验、心脏超声心动图及血浆钠尿肽(BNP)、血糖、血脂、胰岛素水平。结果治疗后,两组患者的心功能指标6 min步行试验、左室舒张末期内径(LVEDD)、左室收缩末期内径(LVESD)、左室射血分数(LVEF)、左室缩短分数(FS)和舒张功能指标E峰与A峰的比值(E/A)均较治疗前显著改善(P0.05)。且治疗组6 min步行试验、LVEF、E/A改善程度较对照组更为明显(P0.05)。对照组治疗后BNP、空腹血糖(FBG)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)较治疗前有改善(P0.05),治疗组治疗后BNP、FBG、三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDL)、HOMA-IR较治疗前有显著改善(P0.05),且治疗组BNP、FBG、TC及HOMA-IR改善程度较对照组更为显著,差异有统计学意义(P0.05)。治疗组治疗后临床疗效总有效率明显高于对照组(P0.05)。结论左卡尼汀可明显纠正糖尿病合并心力衰竭老年患者的心肌能量代谢障碍,调节心肌的舒张及收缩功能,改善胰岛素抵抗,从而改善患者的临床症状和预后,延缓心力衰竭的进展。     

达格列净治疗糖尿病合并慢性心力衰竭的临床研究

目的探讨达格列净治疗糖尿病合并慢性心力衰竭(CHF)临床疗效及对患者血清炎症因子的影响。方法 122例糖尿病合并CHF患者依简单随机数表法分为达格列净组与对照组各61例。在常规治疗CHF(ACEI或ARB、β受体阻滞剂、醛固酮拮抗剂联合应用治疗方案)基础上,对照组服用非钠-葡萄糖协同转运蛋白-2抑制剂降糖药,达格列净组为达格列净10 mg/d,均治疗4个月。统计2组总有效率、治疗前后血糖指标[空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、GHbA1c]水平、心功能指标参数(LVEF、CO、SV、CI)、血清炎性因子(TNF-α、IL-1β、IL-6)水平、生活质量(MLHFQ)、6 min步行距离(6MWT)及评估不良反应发生率。结果达格列净组治疗总有效率(95.08%)高于对照组(83.61%)(P <0.05);治疗后2组FPG、2 hPG、GHbA1c水平较治疗前降低,且达格列净组的改善程度优于对照组(P均<0.05);治疗后2组LVEF、CO、CI、SV较治疗前增高,且达格列净组改善更显著(P均<0.05);治疗后2组血清TNF-α、IL-1β、IL-6水...