探讨职业教育学生学习倦怠的原因及对策

学习倦怠是一种影响学习的不良行为和心理状态,对学生的正常学习以及身心健康成长都有很大影响。分析五年制护理专业学生学习倦怠的表现,并从个人因素、环境因素、教育因素等方面探讨倦怠的原因,提出学院要加强护理专业学生的管理、心理辅导教育和护理教育改革等方面的策略,以促进学生的成人成才。     

大学生学习倦怠的调查研究

学习倦怠在大学生群体中的情况日趋严重,为了了解当今大学生的学习倦怠状况,采用问卷调查的方法收集数据并整理,同时提出一些对于应对学习倦怠的想法。     

昆明医科大学本科医学生《热带医学与热带病》课程的KAP调查分析

目的了解昆明医科大学本科学生对《热带医学与热带病》课程相关知识、态度和行为(KAP)的现状。方法 2015年9月~12月采用病例对照研究的方法,随机选取昆明医科大学2012级、2013级、2014级各专业选修热带医学的本科生共120例作为学习组,随机抽取同年级各专业未选修热带医学本科生共109例,作为对照组,进行KAP问卷调查。结果学生对热带医学这门课程的知识掌握情况之间没有差异(P0.05),学生在对热带病的处理态度和行为方面高于对照组(P0.05)。结论调查对象的热带医学知识需要加强,学生应该主动了解更多的热带医学知识,开设《热带医学与热带病》有实用性及必要性。     

后疫情时代医学生积极情绪在心理弹性与学习倦怠间的中介效应

目的 探讨后疫情时代医学生心理弹性、积极情绪和学习倦怠的关系。方法 选取2021年12月至2022年1月陕西省高校医学生450名。采用一般情况调查表、大学生学习倦怠问卷、心理弹性量表、正负情绪量表,对432名医学生进行调查并进行路径分析。结果 医学生学习倦怠发生率为36.57%,与学习倦怠差异有统计学意义的有生源地（t=-2.03,P=0.043）和志愿选择（F=7.12,P=0.001）。Person相关分析显示：心理弹性与积极情绪呈正相关;学习倦怠与心理弹性和积极情绪呈负相关。医学生积极情绪在心理弹性与学习倦怠之间起中介作用（-0.14）,占总效应86.59%。结论 后疫情时代医学生积极情绪和心理弹性与学习倦怠密切相关,积极情绪在心理弹性与学习倦怠之间起到中介作用。心理弹性作为医学生角色内在特征短时间难以改变,但通过干预学生积极情绪水平,可以改善学习倦怠问题,提高医学生学习效率。     

浅谈如何激发中等专业学校医学生的学习兴趣

<正>近几年来中等卫生专业学校的学生自然情况:年龄偏小,知识基础较差,学习自主性不强,学习态度不积极,纪律涣散,自立能力差,严重影响学习成绩。要想打好医学基础,保证纪律的遵守,笔者在从事基础医学教学工作中,发现学生学习兴趣不浓,态度不积极,主要表现在上课睡觉,讲小话,思想开小差,或做一些与本课无关的     

浅谈实习医学生医院感染的分析与对策

我院是多所高等医学院校的教学医院，每年都有大量的实习学生来院实习，所以分析实习学生医院感染原因并采取有效的防范对策就显得十分重要。     

浅谈医学生学习能力的培养

本文从认识客观事物的规律阐述了医学生观察能力、注意能力、记忆能力和思维能力的培养。     

试论医学生学习兴趣的培养

教学过程中,培养学生学习兴趣是提高教学质量的重要环节。在教学活动中,我们必须将平淡无奇、索然无味的课堂变得充满吸引力,从而激发学生的学习兴趣。因此,教师首先要培养学习兴趣,激发求知欲望;其次要用临床病历,强化学习兴趣;最后要强化直观教学,提高学习兴趣;建立良好的师生关系,带动学习兴趣。作者以临床医学专业专科学生《内科学》教学为例,从以上几个方面来培养学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。     

医学生的就业志愿现况分析与对策

医学生是我国未来医疗卫生事业的主要力量,其就业志愿将在很大程度上决定我国未来的医疗状况。课题组对630份有效问卷进行统计和分析,阐述了医学生目前就业志愿的现况,发现医学生的就业志愿体现出多元化的特点:如出国深造,自主创业,到基层或私营医院就业,到公立医院就业等等。文章还分析了其中的有利因素和不利因素,并解析其中的原因。最后,对各高校在引导医学生的就业志愿方面提出建议。     

90后医学生学习态度的心理特点及对策研究

90后医学生学习态度及心理受经济、教育及卫生条件的影响,具有多样性,对90后医学生的学习态度和心理特点进行准确的把握对于医学生的教育具有重要意义,本文就90后医学生的学习态度和心理特点进行总结,并分析应对策略。     

提高医学生学习兴趣的几种方法

<正>中等卫生职业学校学生生源参差不齐,学生文化素质高低不一,学习效果良莠不齐,在学生中间普遍存在着不重视学习的风气。如何提高学习兴趣,以期提高学习效果,从而为社会输送有用的医用技术     

医学生非智力因素的影响及药理教学相关对策分析

医学生的学习能力受诸如观察能力、思维能力、态度、动机、学习环境、学习方法和指导方法等因素的影响。影响学生学习能力的内部因素是指大学生的身心发展对学习能力产生影响的因素，其中包括智力因素和非智力因素。而非智力因素主要指对认识过程起直接制约作用的心理因素，主要包括兴趣、意志、信心、好奇、动机、怀疑、情绪情感等。大学生的非智力能力高低对学生起着重要作用，2004年9月-2004年12月对长江大学医学院1511名大学生的非智力能力现状进行了调查，结果发现医学生中非智力因素的影响不容忽视。并就其调查结果对药理学教学产生的意义进行相应的思考与探讨。     

期末卷面错别字谈医学生书写错误的危害及对策

近年来,错别字现象引起全社会的关注.文章就医学生错别字现象从三方面展开讨论:(1)分析医学生书写错别字产生的原因;(2)医学生书写错别字的危害;(3)结合专业特点,针对性地提出纠错对策.     

不同专业医学生自主学习能力与实际学习行为研究及差异

目的 了解不同专业医学生自主学习能力、实际学习行为差异，为线上学习资源及课后活动的建设提供参照的依据，并为学生自主学习能力的培养提供理论性支撑。方法 对学校21级眼视光学和临床药学学生共计95人通过超星平台记录学习行为，并发放调查问卷进行自主学习能力调查，采用SPSS21.0进行统计分析。结果 2个专业学生自主学习能力在各个维度方面比较，差异均无统计学意义(P>0.05),且2个专业学生自主学习能力均无低水平组，中、高水平组比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。2个专业学生在课后练习方面比较，差异均无统计学意义(P>0.05);在视频学习、话题讨论、总活动行为方面比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 该校21级眼视光学学生和临床药学学生自主学习能力较高，眼视光学学生学习意识能落到实处，临床药学学生学习意识未能落到实处，学生表现能力不容乐观。     

加强医学生依法用药意识教育对策

为了保证医学生对药品管理法有明确的认识．真正树立依法用药的意识，现概述药品管理法的概念及药品的特殊性．为加强医学生依法用药的意识。     

医学生思想政治理论课调查分析与对策探讨——基于长春医学高等专科学校高职高专的调研

本调研报告针对我校2009级及2010级医学、护理两个专业学生的思想政治理论课教学情况以及学生思想状况进行全面分析,并进行比较研究,针对思想政治理论课教学给出相关对策,期望以点带面,能对医学生思想政治课教学提供一定的借鉴。     

医学生在心内科临床实习过程中遇到的问题及对策

医学是一门实践性很强的科学，临床实习是医学生由学生向医师过渡的关键阶段。近几年来随着严峻的就业形势的出现，给心内科的临床教学带来了新的挑战。因此，针对心内科临床实习教学中存在的问题，分析影响实习质量的因素并提出相应的对策，以期培养出更多更好的适应心内科临床的医疗人才，同时为提高临床带教水平提供一定的借鉴。现报道如下。     

医学生就业中存在的问题及对策

随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善，高等医学院校毕业生就业体制的改革也进行了十余年的探索。市场机制，特别是竞争机制引入到毕业生就业领域，“供需见面”、“双向选择”的模式在实践中不断发展、完善。医学院校毕业生在就业中也伴随着产生一些新的问题，需要用新的思维去研究和解决。     

某医科大学学生防晒知识知晓和防晒品使用情况调查分析

目的 了解某医科大学学生对防晒知识的知晓情况和防晒用品的使用情况.方法 以班级为单位整群选取某医科大学学生为研究对象,通过问卷调查的方法对医学生防晒知识的知晓情况和防晒用品的使用情况进行抽样调查,对得到的资料采用SPSS13.0软件进行统计分析.结果 736名医学生中,女生有405名;生源地为城市的有230名;25.41%的学生有过日晒伤,男女生之间在日晒伤方面的比较差异具有统计学意义(χ2=14.15,P＜0.001);91.44%(673/736)的医学生认为紫外线对人体有害,男、女在紫外线危害的认识方面的差异具有统计学意义(χ2=14.14,P＜0.001);77.17%的医学生不知道SPF(Sun Protection Factor)和PA(Protection of UVA)的意义,来自城市的学生与来自农村的学生之间的差异具有统计学意义(χ2=32.68,P＜0.001);性别、肤质和日晒伤情况对医学生的防晒品使用情况有影响.结论 该校医学生的防晒知识水平有限,防晒用品的使用率较低,应加强对防晒知识教育.